Dans une galerie d art

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Dans une galerie d art"

François-Xavier Breton
il y a 6 ans
Total affichages :

1 FFLCH/USP - Serviço de Cultura e Extensão Cursos Extracurriculares de Francês Nível IV Dans une galerie d art Référence à Alter Ego + 2 : A2, Dossier 3, Leçon 1. Objectifs communicatifs : Donner une appréciation (en utilisant des adjectifs et des noms). Objectifs linguistiques : employer les pronoms démonstratifs et relatifs. Habileté en priorité : expression orale. Type d interaction : en paires. Durée de l activité : 40 mn (10 mn pour la préparation et l explication; 30 mn pour l activité). Matériel requis: Les peintures ci- jointes imprimées : on conseille de les accrocher sur le mur de la salle de classe. Des fiches contenant quelques questions (voir page 3) Consigne : I. Après avoir accroché les tableaux sur le mur, commencez par poser des questions générales aux élèves pour qu ils se familiarisent au type de réponses qu ils doivent construire: 1. Quels tableaux vous connaissiez déjà? Les aider à construire des réponses comme : _ Celui de... / _ Celui qui est... / Celui dont la couleur... / Celui où il y a Quelles toiles vous plaisent? _ Celle de... / _ Celles qui sont... / Celle dont le peintre est... / Celle où je vois... II. Maintenant, c est leur tour! Les élèves jouent en paires : l un pose la question à l autre, et vice- versa. Pour les aider à formuler les phrases, partager le tableau noir en deux colonnes. 1. Sur la première colonne, écrire le début de la question et des possibles réponses à compléter par l élève. Sur la deuxième colonne, écrire les suggestions d adjectifs : _ Quel(s) tableau(x) tu trouves. Pourquoi? Beau Moche Bizarre Intéressant Agréable Troublant Curieux Triste _ Celui/ceux de..., Celui qui..., Celui où..., Celui dont Effacer la question et les adjectifs pour les remplacer par la question et les noms suivants. _ Quelle(s) peinture(s) expriment. Pourquoi? La douceur L angoisse Le calme L insolite La solitude La joie La misère La mélancolie La paix Le chaos Activité réalisée par Melissa SCANHOLA - juillet /17

2 _ Celle(s) de..., Celle qui..., Celle où..., Celle dont Après avoir fait la mise en commun, changer les pairs et distribuer les fiches (page 3) qui contiennent les questions. Les élèves doivent changer de paire chaque fois qu ils posent une question. Chaque paire a une fiche. L élève qui tient la fiche pose la question à l autre. L élève qui y répond prend la fiche à son tour et cherche une autre personne pour poser la même question, et ainsi de suite. Quels tableaux te plaisent le plus? Pourquoi? Quelles toiles tu n as pas beaucoup aimées? Pourquoi? À ton avis, quel est le tableau le plus connu? Quelles peintures expriment très bien la culture française? Pourquoi? Quelle toile exprime le quotidien d une grande ville? Choisis une toile que tu aimerais acheter. Où tu l accrocherais? Quel tableau tu n accrocherais pas sur le mur? Pourquoi? Quelle peinture pourrais- tu offrir comme cadeau? À qui? Pourquoi? Peintre - Titre du tableau 1. Van Gogh - La chambre de Van Gogh à Arles (1888) 2. Henri Matisse - La chambre rouge (1908) 3. Salvador Dali Enfant géopolitique observant la naissance de l homme nouveau (1934) 4. Auguste Renoir Bal au moulin de la galette (1876) 5. Edvard Munch Le cris (1893) 6. Frida Kahlo Les deux Fridas (1939) 7. Robert Delaunay Tour Eiffel (1911) 8. Matisse 9. Tarsila do Amaral Morro da favela (1924) 10. Van Gogh Terrasse du café le soir, Arles (1888) 11. Frida Kahlo Le bus (1929) 12. Paul Klee Chat et oiseau (1928) Activité réalisée par Melissa SCANHOLA - juillet /8

3 FFLCH/USP - Serviço de Cultura e Extensão Cursos Extracurriculares de Francês Nível IV Activité réalisée par Melissa SCANHOLA - juillet /17

4 [Type text] [Type text] [Type text] 3. 4.

5 FFLCH/USP - Serviço de Cultura e Extensão Cursos Extracurriculares de Francês Nível IV Activité réalisée par Melissa SCANHOLA - juillet /17

6 [Type text] [Type text] [Type text] 7. 8.

7 FFLCH/USP - Serviço de Cultura e Extensão Cursos Extracurriculares de Francês Nível IV Activité réalisée par Melissa SCANHOLA - juillet /17

8 [Type text] [Type text] [Type text]

Documents pareils

PARTICIPER À UNE VENTE AUX ENCHÈRES D ŒUVRES D ART

Activités éducatives pour les élèves de 10 à 11 ans PARTICIPER À UNE VENTE AUX ENCHÈRES D ŒUVRES D ART NIVEAU : PRIMAIRE GROUPE D ÂGE : ÉLÈVES DE 10 À 11 ANS SOMMAIRE DE L ACTIVITÉ Les élèves observent