De l inscription à la publication des résultats en ligne à l Université de Lomé : quels impacts sur l adoption des TIC chez les étudiants?

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1 Ouagadougou, Burkina Faso, du 26 au 28 février 2015 De l inscripion à la publicaion des résulas en ligne à l Universié de Lomé : quels impacs sur l adopion des TIC chez les éudians? Halourou MAMAN, Universié de Lomé (Togo), alarou@live.fr Thème n 3

2 Le consa de dépar Inroducion En Afrique de l Oues, le Togo es le chanre de la mise en œuvre de la réforme LMD, car c es lui qui organisa en ocobre 2005 la renconre des Universiés de la sous-région Oues africaine qui a condui à la créaion du Réseau pour l excellence de l enseignemen supérieur en Afrique de l Oues (REESAO). Les principes du REESAO meen les TIC au cenre de la mise en œuvre du LMD. Mais c es au Togo qu on remarque le plus que les condiions minimales d applicaion de ce sysème ne son pas mises en place. D où le méconenemen de la majorié des éudians de l UL

3 Problémaique Au rang des difficulés se rouven : l insuffisance e/ou la précarié des infrasrucures en maière de TIC, le manque de lien éviden enre la réforme LMD e les TIC, l absence d iniiaives de la par des auoriés universiaires pour créer ce lien. Mais face à cela les auoriés universiaires de Lomé ne son pas resées bras croisées e on décidé d agir par l inroducion de méhodes innovanes de gouvernance universiaire. C es ainsi qu à parir de l année universiaire , l Universié de Lomé opa pour la numérisaion de l inscripion des éudians e de la publicaion des résulas. Quel es l impac réel de cee innovaion echnologique sur l adopion des TIC chez les éudians de ladie Universié?

4 Méhodologie de la recherche Collece des données primaires: Approche qualiaive : à l aide d un guide d enreien semi direcif, des enreiens individuels e des focus group on éé réalisés dans la collece des informaions orales. Approche quaniaive : adminisraion des quesionnaires aux éudians Collece des données secondaires: la collece des données secondaires s es faie esseniellemen grâce à l analyse de conenu. Ainsi, des mémoires, hèses e aricles poran sur les TIC on éé consulés, de même que les documens officiels de piloage de la réforme LMD de l UL. Les documens officiels de de la DASS e du Cenre informaique e de calcul (CIC) on éé consulés. Mode d analyse de données: Dépouillemen des données de l enquêe par quesionnaire à l aide du logiciel EPIDATA, puis exporées vers SPSS. mises en ordre des donnée, les grandes endances on éé dégagées, des significaions son rouvées à ces endances La méhode de riangulaion a permis de faire la mise en commun de l ensemble de oues les données. D où les résulas présenés ci-après

5 Présenaion des résulas 1. Universié de Lomé avan la numérisaion de l inscripion e de la publicaion des résulas des éudians Elle fu créée par décre n /PR du 14 sepembre 1970 avec 845 éudians réparis dans cinq écoles(leres, Droi, Techniques Économiques e de Gesion, Sciences e Médecine). En 1988 ces écoles deviennen des faculés. En 2008, l UL compai cinq faculés (FLESH, FDD, FDS, FMMP, FASEG), cinq écoles (EAM, ESA, ENSI, ESSD, ESTBA), rois insius (INSE, IUT-Gesion, ISICA) ainsi que deux cenres (LE CIC e le Cenre de formaion à disance). Le 21 juille 2008, l Universié de Lomé bascule dans le sysème LMD. Avec ce sysème, oues les faculés, écoles e insius son fondus en hui domaines qui son : SS, ST, SA, SJPA, SEG, SHS, LLA, SEF. En , l UL compai éudians, qui pour s inscrire doiven suivre les éapes suivanes selon leurs saus (ancien ou nouveau)

6 1.1. Commen s inscrire e consuler les résulas l UL avan la numérisaion? Pré-inscripion : reirer la fiche de pré-inscripion à la DASS, la remplir en choisissan 3 parcours par ordre de préférence accompagnée des bulleins e relevés de noe du lycée. Après une semaine il y reourne pour prendre le résula. S il es accepé, il ename l inscripion. Inscripion propremen die: à ce sade, nouveaux en anciens éudians se rerouven dans le circui. D abord, le choix des Uniés d Enseignemen (UE) dans les cenres pédagogiques qui donne lieu à des longs fils d aene. Ensuie le payemen à la banque, e l enregisremen à la compabilié de l Universié, qui es l éape la plus redouable par son caracère len. Enfin, le dépô définiif de liche d inscripion accompagnée de bordereau de payemen bancaire enregisré à la compabilié. Les résulas quan à eux son affichés sur les murs ou sur les ableaux d affichage devan chaque déparemen e son accessibles à ous les éudians. Les bousculades devan les ableaux d affichage avec quelques fois la déchirure des fiches de résulas son légions

7 1.1. Commen s inscrire à l UL avan la numérisaion?

8 2. Mode d inscripion e de publicaion des résulas à l UL à l heure de la numérisaion Pré-inscripion en ligne : Eape 1. renseignemens sur l idenié de l éudian e sur son BAC en cliquan sur «demande d inscripion. choisir deux parcours par ordre de préférence. Eape 2. La roisième éape es consacrée à la créaion d un compe au candida à l inscripion. Eape 3. Acha des UE, cocher les UE souhaiées, e imprimer la fiche d UE, puis aller payer à la banque. Eape 4. A la quarième éape, après le payemen à la banque l éudian devra reourner sur le sie de la DASS pour le confirmer en ligne. Eape 5. La cinquième éape consise à se poiner devan un des guiches de la DASS pour faire le dépô défini de la fiche imprimée à la fin de l éape 4 en respecan la dae de rendez-vous. Consulaion des résulas en ligne. Taper l adresse suivane dans la barre d ouils du moeur de recherche : s il es de la FLESH

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10 3. Numérisaion e développemen de nouvelles apiudes e habiudes dans l adopion des TIC chez les éudians G1 : Percepion des éudians T 1: Les apiudes développées des avanages de la numérisaion 14,4 85,6 Developper de nouvelles apidudes N'a pas développer de nouvelles apiudes Pourcenage Fréquence Uilisaion régulière 83 54,7% de l informaique Goû pour l inerne 54 31,9% Toal ,6% T 2: De l acha de l ordinaeur T 3 : De l usage de l ordinaeur Fréquenc e Pourcenage Avan le BAC 21 13,1% Après le BAC 95 59,4% Aures 44 27,5% Toal % Recherche documenaire e facebook Pourcena Fréquence ge 54 33,75% Recherche documenaire 27 16,87% e films Recherche documenaire 79 49,37% Toal %

11 4. Inerpréaion e discussion des résulas Le processus d inscripion à l Universié de Lomé à la période prénumérisaion es archaïque e ne répond guère aux condiions minimales pour l applicaion du sysème LMD qui fai des TIC l élémen fondamenal de sa mise en œuvre. En aucune éape, ce processus ne me pas l éudian dans une siuaion de manipulaion ni de l ordinaeur, ni de l ouil informaique, ni de l inerne. Ce processus faigue pluô les éudians par ses racas. Abaus, assoiffés, regards meurris, le corps ou en sueur, c es l image que présene l éudian de l UL en cours d inscripion. Par conre, avec la numérisaion de l inscripion e de la publicaion des résulas, l on remarque ou de suie une meilleure organisaion de la gouvernance universiaire favorisan le maniemen de l ouil informaique chez les éudians. En effe, le processus d inscripion en ligne confrone l éudian à l usage des TIC, en l occurrence l ordinaeur e la connexion à l inerne. D où le for aux de 59,4% d éudians qui disposen de leurs propres ordinaeurs après le BAC. Une fois que l éudian achèe un ordinaeur personnel, l apprenissage devien plus facile pour lui, car le conac avec l ouil informaique es permanen. Par conséquen l inerne qui es l un des élémens fondamenaux des TIC aire un grand nombre d éudians. C es ainsi que plus de la moiié des enquêés se connecen à l inerne au moins une fois par semaine (52,5 %). Avec la connexion, les recherches documenaires deviennen de plus en plus faciles aux éudians, d où le aux de 49,37% des enquêés qui y consacren leur emps de connexion. Il es éviden que cee innovaion echnologique a produis des impacs posiifs en développan de nouvelles apiudes e habiudes posiives d opion des TIC chez les éudians comme le pense 85,6 % des enquêés

12 Conclusion Pour évier que le sysème LMD dans lequel les Universié africaines se son lancées depuis quelques années (en 2008 pour les pays de l Afrique de l Oues) soi présené comme l obligaion à une sore de miméisme au plan mondial, il fallai que ces Universiés innoven en mean à la disposiion de leurs éudians le minimum de condiions nécessaires à une meilleure mise en œuvre de ce sysème. C es ainsi que l Universié de Lomé décida de numériser depuis l année académique , l inscripion des éudians e de la publicaion de leurs résulas. L éude a monré que cee innovaion echnologique a produis des impacs posiifs els le développemen de l adopion des TIC chez les éudians e une meilleure organisaion de la gouvernance au sein de l Universié

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