)"*$+&,-'$'.,$"/$'+&!##$*0#+&!!#/'$,-'11"'#$ 2! '/'$ )(!)'/'$"*/#/0 )3 )01''#$,0"*'$#$ )!"*$+&'$'.+& ) '/$,,#$$0 28

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download ")"*$+&,-'$'.,$"/$'+&!##$*0#+&!!#/'$,-'11"'#$ 2! '/'$ )(!)'/'$"*/#/0 )3 )01''#$,0"*'$#$ )!"*$+&'$'.+& ) '/$,,#$$0 28"

Transcription

1 #$

2

3 ##$ % #&&##'$ ( )*$+&,-'$'.,$/$'+& % ##$*0#+& #/'$,-'11'#$ 2 '/'$ )( )'/'$*/#/0 ) $0'& ',/0'$7,##'$ 1##1'/'$'*/+& ) )01''#$,0*'$#$ 2 )*$+&'$'.+& 2 ) '/$,,#$$0 28

4 *#,##7 8 6##'$$1#&, 8 6 ##'$1&&,1#.'/, 86 6)$&$,&' 3( 66#$,#$$/$, 3 621'/'$'*/+& 3 68#$&#$10/$' % 2&,,##'$1& 2&,,/0'$7$',##'$ 2 #$&#$ #$,0*'$#$ 8 01''#$,0*'$#$ 8) ##1#1+& 86 #1#1*##/0 821##1'/'$ 88&,,/0'$7 83#$&#$ 3 % ( ) )% 6 6 6) 6) 66 8 %% () 39 3#0'#$',,#$$01' ) 3 $'.$#/1#'$1$1':; 8 3)&#$,''$'. ) 36#$&#$ )

5 %< = )6 %#,-1, %$>'#'# % #$&#$ 66 (? (#$&#$ )8 6 6% A 2 2) B(##'$,-0&,10/$' B3 ##'$,&1#9&#10$? B8 ##'$,00$&,##$? )B/0'$7$'$'&,##$ A

6

7 #$ % % &#$%%'% &( ) ' * +, - * #$%%. / #$%% * * / # % * ). #$%% ( - - % % 1-5 *-- - * - * 6 *&-'& ' & '

8 ( - * * - &7 87' * $ : % - * * % - % * - : ; * - % - - : : 1 -

9 #

10 $$$% & $$'% ( $$) * # $'$+, $''% $- $ $)$ $$ $)'. $' $)). $) $)&% $( $)(. $/ %&'()*(+' $&$ '' $&' ') $&) '( $&& '( $&(0 '/ 1 '2

11 . $34,-., /, % :$; 8 <9= $5$. 5 = $- &-- 8>$5$ a b c d µm 1 mm -012 :'; 5)5

12 . $34 7? *+&+( = $5' :';? 6 5&5

13 . $34 6? % &0 8> $5$9 8>$5$9 8> $5$9 89 8> $5$9 3 +? A A //9 8 9 < B 8 9 (( $5) '--2> 8/' C9 5(5

14 . $34 8)/ C9 'C '--29 :); % 2C 8*' C9 782 &C9 8& (C9 8* 'C9 < 845$9$,* $- ) 9:); #56 #7$ #76 ##$ ##6 $$$ $$6 * ))*- ($)- /(-- 2/*- $$,(- $2,-- '&*-- *+( '&,- )$(- )&(- )*&- )*&- &$'- )2-- * $),- '-/- ')2- ')'- '&&- '()- '(-- & $,- ',- *,- /&- $-/- '2(- )2-- )'-- )(/- )''- )$(- )-$- '/&- ))-- 8 $(2- $/-- $*&- $,)- $&,- $&-- $$-- $$*'- $)2&- $*)2- $,--- $,,/- $,--- '&&&- 5/5

15 . $34 (+' 3 ()9&0(( 8$2**3$,//9 D $,$- %0 * 4 7 EF G H G I Victime Lieux (Scène de crime) Objets (Arme du crime) Auteur (Suspect) -01%2 :';. $5&. :&; 3 ( B 6? 7 G 5*5

16 . $34 0 A B? ,'(9 4F..8$,,,3 '-$-9 $5( 8/- 2 C9 8$& /C9 8$$ $C9 8*C $,,, '-$-:'; J50 KJ $,,,:$; (3 ((? 5 G? 525

17 . $34? 4F.. = :(; 8 9? 0 8 L9 8>$5/94 B $(&- 8>$5/ $ M 9? 8- & M 9 ( 40&, 4(( : HO HO OH O OH non- reducing end O HO OH OH O O HO OH O OH O HO OH O OH 6 5 O 4 HO 3 O OH OH OH x &;(0<%1=10(' -01>2 :/5*; 2 1 5,5

18 . $34. $5/.E I :$ /5*; 99 % $ &5 N58>$5/9:$; 2*C,25,,C4 )(*(C O? :*; B 3 3 % :$ *;, P 5$-5

19 . $34 7 % :2; &9( J 8$2*/9. 5.Q+ 5FQ+5 FQF5 EI 5+R 5FR ' EI. SB 8$ = =T5T $5* # J PU8$,$(9 A 7 A. (a) HO O O O N N N H N C N C N + O O (c) (b) # :,; 5$$5

20 . $34?$,'- O 7. % 8.B+9%?V 8$,(-9 0 %5%5%8%%%9 8>P+9 $,&-% W? X 8$,(-9 :25,; ( :$-; 0?. 4 = 8.4 L F9 8.4 F9. 845'9. :2; 5$'5

21 . $ :/; + +++?+ + &+ 4 %41B0> T 1$ *)--- 4 B# P B#1 P Y$$ (2--- B.Y.Y? Y'2 ''$'-?# ('. G B 7 8? 9 #S 8B#9 8T Y 9 8P 9:2;. 0 3 (: > $529 2-C :,; O O O O O O (a) (c) (d) O O O dyebath cellulose (b) :,; O n 5$)5

22 . $ >$5,9:,; D - S - S - D D - S _ D - S _ D - S - S - D (a) (c) dyebath cellulose (b) -01#2 :,; 3 9. # 8>$5 $-9 8> $5$-9 G (a) D - SO 2 CH = CH 2 + HO - cellulose D - SO 2 CH 2 CH 2 O - cellulose (b) D - O - cellulose + X - D - X + - O - cellulose -01$2 :,;. # 2-C O :,; (3 (. 5$&5

23 . $34. 8QF5FR5 5FR ' 5.+FR5 5+R 50R9 %? # 85 #9 :,; 3 G :,; 3 AB'. # #S A # 8# # 9 8# 9. O :,; % (( 45). 8. $$'9 #. 8 9 #S89 # #S:, $$; 5$(5

24 . $ $- ) 9:$$; 8((? % $(* Y. $$& 0. $-$ B J $--?. /& B#. &2 1 B && T. '* 4. $) 6 &+'(' '( # 5 FQF. 4 8$(C9 8) C9 8' C9 1%2 8C9:,; &+ (. 4( 0+ :,: C = # '- ( )- $' $' / $- ( P 5# /( $- $' $) # (,( 0,2 ' B $( ' '( ) & /, )/ 4 ' $* 2$ Z )- '- &- $- BU $$ &- 2 ) 2 )- % $& & 2 &, &) $( ) ># *- )- P *$ ') $ ( F )$ ' &2 ' ( $' )( '' $ $ '& ( $' [ )) $/, ' ' )2 B,' & & B# ), ), ) $, +# '' $* ' &-, $- # (( $- $- '( 5$/5

25 . $34 45& # # # 8 9 S :,; 3 A #85FQF59 85+R 5FR59 # 5#. \ 5 # # :,; 3 &A # 5 '5# #. # # 8> $5$$9 # U 8> $5$$9 # :,; (a) S N N N H C 3 S N(CH3 )2 (b) N + CH #:,;. # 4 5 &5 5'5 8> $5$'9 & &5 5' '5 8> $5$' [QF+ ' 9 ## 8>$5$)9 X - 5$*5

26 . $34 (a) SO 3 H O 2 N CH 3 X (b) SO 3 H C H C H SO 3 H -01 2&5 5'589 89:,; B *( C # 8J K > 1 9 % & &5 5' '5 8> $5$' [QFR ' 9 8> $5$)9 5 #:,; C H (a) C H N (O) N -012# :,; (3 &' 8>$5$&9 S. 3 # 3 8> $5$&9 S. :,; O (b) Cl O N Cl N N Cl X O HN NH O (a) O (b) -01% :,; O 5$25

27 . $34 3 (0B(. 8>$5$(9] 8> $5$(9. S 8> $5$(9.Q. :,; (a) O N H H N O O S N H (b) O (c) S 89:,; > $5$/9 8> $5 $/9 8> $5$/9 5 :,; HO HO (a) OH O N C CH 3 N O H (b) O (c) O -01> :,; 03 &* 8> $5$*9. :,; S H N Br O O O S 5$,5

28 . $34 N N M N N &3 +A :,;. # $5$2 # $7':,; OH N N O O Cu N N #:,; 3 (1*+9& 8>$5$,9 8> 5'-5

29 . $34 H 3 C CH 3 H 3 C CH 3 H 3 C N N CH 3 H 3 C N N CH 3 C (a) C NH 2 + X - (b) N + X - H 3 C CH 3-01# :,; D3 8>$5' :,; + X - O NR 2-01 $2 :,; E3 A<A&A #8>$5'$9 #8>$5'$9 #8>$5'$9. #. # 8>$5'$9:,; (a) + X - R 2 N N NR 2 + X - Et 2 N O NEt 2 N X + - Et 2 N S N(CH 3 ) 2 O N N (b) (c) N -01 2#89 #89 #89 #89:,; N O (d) 5'$5

30 . $34 %, F,)G, -., 4,F? 7 8+P9 8P0%9=T5T 8>4Y9 8.9 # 4 % 0 5 :$; % +'? % 8 9 A? S8 9. A?? 6 :$ $'; 5''5

31 . $34 % +&+9. 6 \ 8T=T59# # =T =T #? %? H YL19. [ ^ _ :$;7 X Y Z K = = K = K = K S( λ)y S( λ)x S( λ) y S( λ)z ( λ)r( λ)dλ ( λ)r( λ)dλ ( λ)r( λ)dλ ( λ)d( λ) où : S( λ ): Distribution relative spectrale d' énergie de l' illuminant x10( λ ), y 10 ( λ ), z10( λ ): Fonctions de mélange des couleurs pour l' observateur standard 10 (CIE 1964) R( λ ): Réflectance spectrale de l' échantillon 5')5

32 . $ :$;7 X Y Z x =, y =, z = où x + y + z = 1 X + Y + Z X + Y + Z X + Y + Z $5'' # $5'' :$); %? 5'&5

33 . $34 :$; % &+0& R% = Y?.?.. :$;?.5 # 6 :$'; %% 0 8BY 9. 5'(5

34 . $34 :$; %6,90*' :$;B :$'; % 1## :$&; 0 0 8?%9 B 8 9 =T5T 8P0% =T5T9 8+P9 8.9 :$& $(; % 8+P9 1## 8>4Y9 5 P0%=T5T.:$&;..?. 7 # % > 4F.. 8> $5')9 5 5'/5

35 . $34 P =T #? 8?%9 P0%5T?% ,( - -( P0% =T5T :$/;? F..:'; 5'*5

36 . $34..? :$; :'; :); :&; :(; :/; :*; :2; :,; :$-; :$$; :$'; :$); :$&; :$(; :$/; ]Y KPL ' K> 7 $,,, > L X? J K. 1 > 4F..7 1 $,,(5'-$- 1? 4.T84T.9V '-$- ]. P % 7 '--& P L K 1 ##5 8&9 ')$5'), JU '--/ PPUKY% '--/ YP. # $ Y0. 7. '--$ ] 0 % & ' &$ '' '' (#' )* +,# $'' '' -. /)+ ]0 0?. 71 $,,- 0?. R+ > ]L K+.R $0 &1+ '- - # # '?4 $,,2 $ '--* > L F VU > 0 4 '--$? + 5 ('6* '-$$ % 1## '' ' ' 7 5' $ $ 5- = '--* Y% 0 $ % $( P > L8F>045>L97P '--* XT?U 8#& 492 '$-2 ''#$%#4 8#$#'#$ $$ P >0 = 0 '--) 5'25

37 # $ % & # #

38 $ $ $%&'&(& ( * #&%&*+( %, %, %%-,&%&%% /# # % %' #) %) %+,- ' ' '.,..

39 &01 /0 &%& 3# ## # 4 # 5,# 26 $ 7 &8 9: # 4 4;56 5,#26 #4 <=-> % 1234;##9%: ;? # 4 # # A - 4 # 4 4 &? # 4 4 #42 4 #& B44 2%2

40 &01 ;,* 4 C 5,# 26 # 5ν ± ν 6 2 $ ; #51D6521D6?## $ #2-45,#26A #51D D6444&; /E $ 1D # 1234&& ν5 2 6Fν 2ν F 2 $5G-D ν 6 5ν 6 # < # #& ; B; %2

41 &01 # B; #?# 4 #? # 4 # 2&4 4#?? - ; 4 < 5,# AH I # # # < 4# 4 ;# J;# 4 K $ 4 # $ 1 -ED 4 4 # 4 ( ν 0 + ν Raman) N I0 2 2 I = K [ 45( α' s ) + 13( α' a ) ] ν Raman 1 exp( hν ) KT G >F< FL L & - 4# ; - 2%%2

42 &01 M#σ π ; $ L L 692%: &%&& B ; & ; # 5 2) < 6 # % ' ) B G ## B? # # I $ # ; N# # B; & O B? ; 2?P # 2 # 2 2%'2

43 &01 # ; 2# # $ ; 2 ##? & #? ; 9'2.: 123#4& 9.: *#2% # * # $ E #& 1.% 2 M #?## 9.: $ 3 # O 00 ## #P J12#K51$16 # ) 2%.2

44 &01 J12 #K 51$16 ' 9.: $ $'5 6&( $ ; ;#$ #; # 2; # # ; # $?#EB # # # # # # E9): $ M ; B,M56-Q9+: ; ; - # ; Q 97: N>. 8 P # P I 2& ; # # # $ # # 2%)2

45 &01 # B # #9): (&%&( &7 &(%&&*(2 ; ;# #?-# # 9: ##B 9: ## # ;B( 9: *B>R*> ##-;8D S ; # # # #I? #92': $?T S$9.: -BN1 56 # $ #? # &S*U9):-BN1 # -BN1 9: ; 9+: # $2I *7 &(%&+(*&8 &# 97: 1$NM$V2W#B 1$NM$V 9:? 2%+2

46 &01 ;9:&? #9:??#9: ; # & # 9%2): 7 &(%&2 # 9%:< ;/9+:NBN* 5>22%'2;6 # JKB ;#? ; # 9% 72: &5##6 # # 9: ## # # # 9%2%: #? B ## 9%: = # X & =9%%2%':*8 '% ##9%.: 7 &(%&*&( $ # # 2%72

47 &01 # #; # - ; ##5M&6 NEES/EE# #N??? # 9%): -,M2O 1$1 $ M& 1$1 9%+: # C#9%7: ;#?9%: 9': # 9': 2?#B# # # $ # >?#? # 9'2'%: #?N? #X 9''2'.: #X =&D9'):# 2%2

48 &01 # # # 19'+: $ ; I?2; # 19 :5 # ; B # # 1* #9'72.:&2 # #X 2? 5#6 # M # MP ## ;; ; ' 2 MP 9'7:B # ' 2 #&2 &P#)5% 2 6))5.% 2 6 )5'7 2 6-;&FP #)' 2 9'2.: 2 # 9.: Q9.:5;6 )*? M 2'2

49 &01 #,M# ; #9.:& 9.%: # I # #;9.':M # # # 29..: $ 9'7.: & N S/D 9.: +7. $ >< +7. ##, %Y ' 2 &;? $ # 1? B? 9.): # ; # 1* #& ; # M?2# 9.: #,M2 5 )' 6? 9.+:.' )%% : +7. C?.')%% 2'2

50 &01 # E # # 9.: # E.' E # ERE5&%6EE 5>F> %+ 2 '. 2 6E5&FP ). 2 &F> %7 2 6?#9.):N?? 1$1 9):$$ 9): 5)'6E< #526 ; # #? 0#. C 0 ; &? # 2#9.: # 9)%2)': # ;R# ; * # R# A ; O QD 9).:? #E B; ; ; ; M 5 #-16 2'2

51 &01 B #.' 9)): $# # & 5 ) 2 6 8SN9)+:# # I ##))2#9)7:? )%%E; #; #; #.) )' 2 )2)' 2 #? # &FP + 2 ## # &FP Z0# B 9)2+: M 9): #N9+:?-# 5 # $,($>UD,1<6 ; #5'77.'.%)%%) %)'6 # ><5+7.7%)'6 * ## )%%)C - '77 # ) C B # 9)2+: B.' # # >< # 2 $ ><5+7.7%6 2'%2

52 &01 ><9):? *9+:A>< '77.% &? #.' >< $ )% )7. #,M2 )'? #;9+: - #? # # 9)2+: & # 9)2+: # / # N1- I82 B; #? 9)2+:M;? # +7.9+:? #5V*N MN 6 2 ; +7.9+: # * 1 9+: = # & # ; # /# # - 1$1 &#X 9+: #E9+%:? O # 9+%: # 2''2

53 &01 # # $ # # M& O # 1$$1$1? # 9+: 9+%: 9+:56 ' 5#E69+: $# $ # B B ; # ## %&? # N? # ; < # B9+'2+.: 5M<<26 M 9+': #R #56 ;# 56 N1- I828 9+):$#R N1- I828 9): /EE9+.:) #?#56& 9++: 2'.2

54 &01 N1-I828 #5M&6 &*(34M9+':/EE9+.: $ & %&;<,= 9>>;<?= - #R # 56 - #R5 6 P * - V*N - )%%+7. - ## A' * - N1-28' N1-I828%2+5 6 & & -&*Y56B* )# - )# - )# 56 - )56 -.')%%+7.7% - # - # - - N1-I M&56 # #$[? B # 9+': )%% 5 6#? P.' +7..' +7.#B >< ; ##9+.: 5B-U B-6 9+7: #56 R 2')2

55 &01 * (nombre de paires discriminées) DP = ( nombre de paires possibles) #R 5M<<26 N1-28I828 2 # ; 9+': &*(34 M9+': &%&)##% % 7 1 R 7 7% ) N1-5M<<2%6& # G M& G B ; # M& &*(3#4 /EE #9+.: &%&?, )## <.?.#- 5 * ) ' 7 7 7) *. 2 ) +% ' *#.% 2 ) +% ) +. & + ) ). ). ' %.) & ) ) )) &# 2 2 '. %7.7 TP + + ''.7 ) 7 7 TP ) ' TP# + ' % 7) 7 7% E##B-\)\ 7 B-E N1-; +7.& $ 2'+2

56 &01 /D.1/D# & # #? B- /EE#M $ ; # & 7+% &* Y B*6 N1-289+':, / # ;#-? $ ; 569+: $? & A ## 9+: ; -? : 5-&*6 # ;# & 5-&6# -&* 5 6 -&; 2'72

57 &01 # 97: $ ;-&* # 5#6#] ; -&* 97:& H 97%: ;-&* 97:--&* ;# # -&*; #977': 5B*6 -&*B*5B*6 ;# 9)+: 97.: 9+': #; 97):I 97+:B*-12B* 1<N&* 51 < N# &*#6 1<N&* ;-&*A $ B* -12B* ;# -12B*? 297+: # I W977:-11<N&* # 5/&6 5N 1&1>86 ;1 D2(5,1B 6 #5.6 1<N&* 5; : M #5 # :< # 2 2 & 9: 2'2

58 &01 ; $ 5 # 6 # ; 897:$ ;-&*# 2.2

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a2-snqd*2,m<v, D#--) *$52%6)'2+ )---(%5'6)2+ TBNEE*NS-/EEN2D )'5627 QT&-<BS*^NQ< ##D #2--. '56+2%+ - /EE ( N S, N 1 562% ^ B(- 8,( S N, --? 056.2)+ - 8 W(N $U S N * * *#&+1--< %5%6)+.2)7) 1BbS/(M#M& --) 5672% 2.2

61 &01 9'+: 9'7: 9': 9.: 9.: 9.: 9.%: 9.': 9..: 9.): 9.+: 9.7: 9.: 9): 9): 9): 9)%: 9)': 9).: 9)): 9)+: 9)7: 9):, 1 Q2T/EED Q E# W 1# S I- # # UD --. '56 '..2')% -#^$Q^,PQSBT1#M A.) (5%6%2%% 2& < # --< ) <- Q (T T S -N,D &E #AA.( ^8 N S $( /D, # --**56+2+% AA,*%5'67+27 *W Q *, #AA, '56%.2%7 ` 1 QD S M^ 1 8 # * 0-*,AA. 5'6)%%2)%) &-S&&,2 #--? ^1&*1 B BT ^ T2W # S B^ MD >U, AA,($5+67%27+ ^B#TNaM(&S(*(#,# # AA# ( >&11a,B --A 5%6..2.' - 8 N W(N $U S B E #--- 5)6.2.+ *^/ N* N N* 1D-(# S&8 1 M # A.?( 5'6)2)%. &W N T$ 1 S -& T 3 2 E#AA? %5'6%2% > $ * # 2< # 2 EAA#('5.2)6++2+% B/#S1-&1, AA-(056.2% (^S^P )--(5'6.2 1 QD >* M S B AA<* 5%6%7+2%. & & ( 1# S - (#2/ # AA<$52% SNN2# --# $567+2% MQ1$^#8B/USW(N$U #))2##--, '5+6)%2)7 ^M-/EE(N/S& DR#0-< # #U # #--? * %2

62 &01 9+: (N-/EE(^N1M&&^MWa8 #--?*% :, 1, M 1 S&&* 2 U--) 56'%2 ' 9+: &/*(,&&N(EUE ^ T S - 8 B*2 #2 &--A$ 576%.)2%) 9+%: -&T&WNST$1<# AA) 5)67%.27%7 9+': ^M#25+4&-BM 1I M#1) 9+.: -/EE M; I + 9+): 1#2+/5#6&+,I M# 1% 9++: NM T21 S Q T## ^ S N ( # 25#6 9+7: Q1S*NM#U #A<# 5'62. 9+: TP(# S B 1&, &) M 97: 97: *N&B 2--, 05)62% 97: *N& B S U 2--? 5'6%+2% 97%: Q`>*M#P1,B/BSQ*,D # # --A0 5+6+'2+'+ 97': NW#S1W#*%2U --. '5'6'+72'7 97.: W/ W(N $U S*N-&,2 &--(56%2% 97): ^/1$^/&/##*N,S/TN& #.--<(5+6)+2)7. 97+: 8 1DED Q 8D S <Q B -- %5'67)27' 977: -W/T^/SBN>#$2# #&--)%5.6%2+ 97: -8*WW(N$USN$ 2 # # # # UD--** %% 9: ^ / ^8 ( N$ / *T 1 S ^^ N( $ # E d2u --A(%5'6'2'%. 2.'2

63

64 #$%&$&' )%'&%&)*#'%$%+*#*, ( (

65 -./0/1- # $% &'% ( ) % *( # + -, ) * - #, ) ) % # )- ),,)) ( % - # )+ - ( *. ) # / -, / -,/ -, ( / - - / 0 * ( # %1*( + - ) ), *, ( / - *, * *, / ) # %1 *, ) # %2*, - ( %

66 2/0. 0 ) *,, $% &'% ) % ),, % 2 * )- % * #, % 4 (, ), %1 ), ) *( *) * ), ( % * %, ( # %5 * ( # * ). * # * % 6 * ) - ), # * # % ) # % 7* ) #, % 8 * - % 1 * ) ( # ) %5 # * 9 $% :'% - % ) - # + 3

67 - ) - $ '* - ( ) ) ), ) $ '% ) # %4 ) ( $52' ) %1 * $8<62' #52 % ;

68 =>

69

70 $ %&'%& #( # $ #& # # ) % '

71 ( ) * ** +,, ( -./ 0# 123, 4/ , + 8& 9 : 6 6 6, 6 ;< +, 1 6+8,, ( -./0# 1231*: = 1 + &, 10&6> $ , 1 > 6 *,1:6 6 68, 1 ( & & :, 11 A 18: :6 : 1 +1,, $ *+, *-+, $ ( + +B A46 &,1,, & :'' $$ %& + + C 4 6 & : 0, 2 +6 D, ' 0+ A '3'2: ' 0+?( ' F2 **

72 ( ) + 0G 2 &, > &&, :66 &&.I,,:&6 & + :, :,,, 1 :,, & 6 +, A E3# '*'3''3+ 23*0A?3# '*%'3'3+ 2 *'3'3+ %'23: : + 6, D J, 86, DG ,, &, : :%'K ( G,,,, G ( G J 1 + J J 6 8G &;*< 1, 13, 02 E, 6 J3 &, L 6, M N: 3, 9 L 3,,, 0 2 8G, (, 5 O3 3 8 &G3 0,2 + L 7 P 9 J L & G, > 3 J6,,, * 3 %'K, 6,, J,, 1 6 ( &,& & 6 3, 0 2 **

73 ( ) 3, J, G 3, N (,, 8, G, G, 6 ( J,,36, 3 : J&,0,,8 2 9 & & 6 6 &6G,, + & λ 1 & 6 0& 8 2 & 60& 2;< $# ((./ + G Q-G$ ''4, : BE1: (((*$ >C'+6 & &G0?E+''&*&2 :66 :''. +, 1 : D,' '32 & '' +6 &&.I,,:&6 & +, :6 :66 +7 :6 & 'R3, &( & J6 & 6 & & G G + J S D +6 & 6,, '''+ 8 &, 6& ' & +,, 6 & 6, : & &0D:S, 23 6 & :, =&+,,, 6, + G 0 +2 T * D37 3 ' ' R G 6 ' &, 6& ''' 9 **

74 ( ), 6 D:S, >3 &, *3 G0FF2 6, FF 0&, 2,6 G :61, >,3, 6 &, *3 0 26,, G :, > 366,16,= 6 6 &, +,= : &, ;< & >,,3 & 7(, 8 $ ( + G, QUG+4: V8 #C' : (( E ' #* 0:*'K(,, 2+ 6 G,, : 'K + D,V8 ' 8 W 1 = X - E *0 82:336:3 'OY 2:3'OY ,:33'OY - 0$ 2:'O + :&7 6, >,,3,= : &7 : 6& # /,1 G 6 0* 2 + G 6,,,1 ( 6&, 0#*, 2:, D0>&, 2 G 8& 6 G G & 63 &= 6, 33'3''3''''''', 8, 2 D1 **

75 ( ) +, :6 :66 +6 :6 6 3, ( J, + J S && G & D + 6 R:6D,'' 6 'R6D,' ;< +6 & 6,,, 6, 6G 0''*''' * 29 & '' F 3 6'' F6 3 3, + :6,, 6&, 3, G ''+, = + & 6 * + 8 &, 6&,6& (2 :'''' 6 G D& X, 6 G,1:'R,:''R + G A$*AE' G A$4 # H G4A>36, F(A 6 M, :67+ & ''''' * * *# # * ** # (%& + & 3 & *5, 1 &,, 0A, (2 A $10$123 ( #+6,,, 68,,,: &368 & 6 (, 8 A(3 :, **

76 ( ) #$ ( + &/3 # M +6 &&G,= + 6 * : &+& & 1 1 6,1 1:' '' +, 6, 63 61,/ X - &,, 8 6 & 86 :Y - ' Y - 6 6& 10&, 6 &2Y - &0H8*M82 68S6 : & Y - & X6 '' ''''' * 86 *8+ &F 6 6 *8+7''* ''' * 1 :, & 1 :Y - 7 6D &Y - 61, $C$ ( ## 0 + & ' + 6, * 23&0&260 * && '+ D1 (+,, 0, 2,, **

77 ( ) + 6 & X - ( X 36& &,, & 3 &Y - E,, XD1,, 3,, Y -,, X6 1 & 3 Y - E X&6 36& &,, & &6 &Y - X6 1 &=6:, 36& &,, & 3 G 1,;< +, 3 &, X % Corrélation = A n n ( Ai A)( Li L) i= n 2 2 ( Ai A) ( Li L) 1 i= 1 n i = n A i i = 1 i = 1 = = PE + ;< # (%& et +,,& 0,2&9 % '0(,/ E24 L n n L i 2 *%*

78 ( ) 001 ;< Q$3 #773M3#8-(13 8, 8,HF& 8, 4&,,,, 8& /&3 $22330*23%*% ;< E& 3 3V1, 9 8 H3 %% ;<.& 3Q+/-(3 3E X&3 %%'3* ;<.O-++3,, 1 )8, 3 $23 X''FDD'''' ;< #M G&3'' ;< 3#$% *'*

79 #$%&'(%

80 )*+&$%&'(,-. ##$ %&' #%( %& ),/(,0, %# %))' %*% %%%))' %** )1,00 + %*'

81 , -., )* + +$ /%))0 *1 2 %))34#5 6 7 )*)* &5&'( : ; <, 7 ( #))) # 8 #<, 8 /< 7 # 8 <= 2 2/ $ 7 %+ 77 > 8< %&'

82 , -., Raman Intensity (a) (b) (c) (d) Wavenumber (cm -1 ) 36/*7*#&8< 8< 8< / 8< 4# * Raman Intensity (a) * * (b) * * Wavenumber (cm -1 ) 36/,7 *#&8< 8<? 7 4#5 %&3

83 , -., )*), %&'(& A 7 2 Raman Intensity (a) (b) Wavenumber (cm -1 ) 36/17 *#&8< 8< = 4#5 ; +?* / / '8 &< 4%5 2 %&

84 , -., Raman Intensity 490 (a) (b) 911 * (c) * Wavenumber (cm -1 ) 36/-7 *#&8< +?*8< / 8< 2 4#5 = /, 2 2 *)) 24A5 B / / * B7 2 7 > ( 8C %*) D,< E 8 *< %*)

85 , -., (a) Raman Intensity (b) (c) Wavenumber (cm -1 ) 36/07 *#&8< 8< 8< 4#5 / ( 0 ; / %*#

86 , -., * * Raman Intensity (a) Raman Intensity (a) * * * * * (b) (c) (b) * * * * * Wavenumber (cm -1 ) Wavenumber (cm -1 ) 36/87 *#& 8< / 8 < 4#5 ), /4 F:,, 8(:1F<$ 8( G? H< I J 8( H<, 2 %))' ),)*,99., $. ' 8 A))) # < /; /%))%))) # / 8,F'&#0)< %*%

87 , -., Raman Intensity North - South * East - West * * * Wavenumber (cm -1 ) 36/.7 *#& / 3))3*) #, B 83)3 # < 83&# # < B 83A) # <4&5 ' 83)3 # < B,/ 6/ 8 3< 7 / 8,F '&#0)< F 7 B ; ;#%)'#AA # 8 3<, 7 / %*A

88 , -., 1530 CI Raman Intensity Trace E Trace D Trace C * * Trace B Trace A Reference Wavenumber (cm -1 ) 36/:7 *#& 8.+,;(< 8,F'&#0)< ;,;( 8 3<, (8 3< 6 / 7 ; ;7.+,( K ( / / 1.+, ;( /, ;(7 EC1$ L 4*5. +, ; ( %*&

89 , -., ),),,99., ; &33 8<8< *#& '*% ( 8#)0&< L*#&'*%2 0AA = 7 =L K=L 405 F 8 < $ 0AA/, =L F / 80AA< 8&*3&33*#&*A%'*%'3*#)0&< 405 )1 F:,,( =/ 7'3*F %**

90 , -., / / ( 8 <( / 8/ / < 8$( $.0M00 < 1 / 8$.:< F:,, ( N 36/7 F:,, %*0

91 , -., 44; 4#5 O;GHP+H.,99:8A<#) ##' 4%5 Q$; 8 <= 1%))0 4A5 O;G,+PHR,9** ; S#)#)#0M2 2%)##)%))# 4&5.1 : ;: + P $B (,99, 8<%0'# %0'0 4*5,H $ #* C ( H8(:1F (H<SC %))' 405 HC##$$ #* C ( H8(:1F (H<SC %))' %*'

92 %*3

93

94

95 #$ % &' ( ## # # #$ ) ( &* #$ ## ( #$ % # # % & ## ( ## % % & ' +, ( ## - +. / 0 ( - &/&' % # ( $$ &' ( ( & ' 3 # & ( # # - /## $ /&* %( (#$ -./ 3 ( & ' (#$ #$ +, 0 $ $ & 9 $ ( ## % # ## & : # # & : % ## % # & $ -+, 88 / 6; -12+ /& 9 # $ +, 28 18#$ &'# +, $ - 5λ, / -, /& 88 ( # % $ & 9 # $ 12+ ## &6 # % $

96 # # (&' ( # # $ % & 9 $ #$ &: ## % ## < 0 #% -/ -/ -/ & ' # #$ & # $ -<=+<1++<+1+<+=</& # ## 3 % &' ( ## % -+<+/ 0 &' ## #$ # #$ 0 &9 # # & # ( # # - $ / % % % # 0 &' % $ +, > 12+ &' ) %3 -<= =</ #( #$ % & * #$ % +, 12+ $ & ' 0 $ - 2. /& ' ## - +./ % $ % & ' % / ( ## &'$ $ % =.& ( $ 0 % % &

97 ' ( ## ## #$ &: 0 3 $ # & 6 # # # # $ & ' # $ &? # % & $ $ 28 $ 18 1& ( ; # $ # & * % ( A # % &: ## $ & * #$ # #$ ( &B # &' # # # # 3 & * & ' $ ) C #)&' ( $ & $0 $ $ ( $& ' - / $0 &: ## ( $ % # &' $ $ & ' 8

98 # $ -/& # % % &: %- / ## - ) $ $ -1, / $ ## - ) /& ## &'$ : ## -4# #/ $$ # &' #.$ % &' #%# #% #& ## ( $ & :# $?$ % ;6&: ## $ # % #$ % & : # # # ( #$ # #$ &* $ 3 $ &' # #$ ( % # 9EE$ & # $0 &: ## % +, 3 $ & ' 12+ # 28&* $ $ ##,

99 ( & $ & ' #$ 1 3 ( 12+ $ & * 3 # % % +, 12+ & 9 F & 0 $( # 12+& '$ &' $ 3 % & 0 ## ) ( :# #$ % ;4B<1+& +

100

101 # $%&'(&')*&&'$ +,-./ #0. 12 # 3# 4&%$5$( $&6$&5', *%$(&')&&,7 89#:# #&*'%&($6 +,.12#; +<1<45 &*'%&&&$(*6**5.2=3+7->;- ### 2%32( 2%2(=# 6%*(&$$*&$65, 7, 8 A3 ## < 5'%6(&)&)6, ##< #B&'&'&C00'&&'''&,7 <D$:2# #3 #B&'&'&C00'&&'$''&

102 $ # #- D#$&E$ ''5 F #G &6 A 8 H.#6'' F9#2#2#2. 2G & A 8 H # #60''* F # # <G,78 &) A 8 H. #&5&0'&& F. 2#2<G *

103

104 #$

105 #$% #$ & #& #& ' % & % &''( & &) *+, ()*+ LiO 3 S Cl Cl N N CH 3 H 2 N N N ()+, - CH 3 O./0 H C S O N N N 3 H O O 2 N SO 3 H # 1* CF 3 N H N HO N SO 3 H. 1*+ CF 3 N H 2 Cl N N 1// HO O NH 2 SO 3 H SO 3 H 3/ $ O HN O NH 2 SO 3 H / 3$ O HN $

106 % &''( & &) *+, O NH 2 SO 3 H 3* - ()$+./ #.0 O HN N H O C CH 3 HO $ - 1$ HO 3 S N N N N $. 1++, 3- $ 32*$ / *$ 4

107 -26-2 #/67 1 & #& #& 8% % &01 &''( &)& &'' &+ 9(): ()0 ;<=; -+/$ >9 ()0, ;<=; -+/$ AB 2 ()$ ;<=; --2$ AB * =() ()2/ ;<=; 2 /$ 3C> $ ()* ;<C; + AB / AB ()*+ ;<=; -/* 9()D: CE 0 9()? 9():F ()/ ;<=; -+/- AB >9 CE - D ()02 G# *$2$ # + 8()1? () * ; =% ()20 ;<=; % AB ()$$ ;<=; #% AB ()$+ ;<C; AB 2 ()$ ;<=; % 2+ / AB * ()+, ;<C; AB $.:. ;<=; /2 # / =#..$ ;<=; 2 $ =5 0 ;<=; % -02 AB - ;<=; *0 AB + ;<C; AB ;<C; AB 120 ;<=; 0 *$ AB 1* ;<=; 0 0 AB ;<=; 0+ AB *? 1-0 G# *$2- : $ 1+0 ;<C; -+ AB / 1- ;<=; AB 0 1+ ;<C; AB - 1- ;<C; *$ AB + 1$ ;<C; /+ AB 2 1- ;<=; % AB 2 81:1? 1-2 ;<=; =% *+ ;<=; -2* AB 22 1// ;<=; 0 AB 2* 1++, ;<C; AB 2$ 1220 ;<=; 0 AB 2/ 1*+ ;<=; AB 20 1* ;<=; AB */ ; CE 2+ D# 4+ 9# */-$ :9: * * #& / / CE * H1 3 4$* 3 4

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

109 #0#D1 D1%D9 & #&#& & # )5 % #I % )5% % E #J # #I6=EHJ 23& & &''( &) C3 &'' *+, ( 4 11 ;<C; +00$ K ;.; D; * ; E00+ E )5 6+ *) )5 K 1)5.)5 4)5 K 1.)5 4)5 /$< < < < / < 1 /0 H31$3E 11 ;<=; - K 1...)5 1)5 /20/ 1;:(): 1()0 ;<=; --$ K 1)5 ())5 ())5 )5 /2-* 1; ;<=; 00$/ K 1 /2-- 1; / ;<=; 00$0 K 1 /* 1; /*+ 1;34$1 14$ ;<=;, ;<=;,.. 1)5 1)5 )5 )5 / K 1)5.)5 4) K < < < /*$ 1; #& / K 1)5 ())5 4)5 )5 /$ 1;35:D 135$ ;<C; $ $ $$<5 < < < /$ 0 1()-/ ;<=; +0$$ K 1)5.)5 3)5 )5 /$0 13* #& / $ K 1)5 ())5.)5 )5 0/2/ 11* ;<=; - $ K D;<=; = -0 E313 C1- ;<9; 2$0-2' 1. )5 K < < < )5. 1)5-0 C1-* ;<9; 2$0/ *' 1)5 ())5 ())5-0 2 #13 C10 ;<C; $ 2' < < < -0 * C;D35L1 C35 ;<9; 2$*2$ *' 1)5 ())5 3)5 M% -0 $ C;#:3 C:/ ;<9; 2* *$ ' 1)5.)5 3)5-0 / C;#31 C30 ;<9; 2** ' 1)5 () 3)5-0 0 C;#43 C4$ ;<C; 0+ $ ' )5 3)5-0 - E35: C35+ ;<9; 2$$$ /' )5 ())5 3)5-0 + ED: C()** ;<C; + ' 1)5.)5.)5-0 ED$: C()0 ;<=; 2+$ 2' 1)5 () 3)5-0 E.1.- ;<=; $$0$ 2' 1)5.)5-0 E13 C1- ;<C; -/ ' 1-02 E43 C4// ;<C; 3-0* C.1 C. ;<C; 220 -' 1. M% + ' < < < M5%..)5-0$ C31F C3 ;<C; *- *' 1 1 1)5 4

110 202 23& & &''( &) &'' *+, ( / ##: C() ;<C; *-+$ ' 1)5 ())5 3)5 ) C1- ;<C; 2' 1. 1)5 )5-0- CD.E? C./ ;<C; +$ *' C:3 C:/ ;<9; 2 +$ *' 1)5.)5 < -0 CD1D C10 ;<C; $ $' 1-0 #34 33B..)5.)5 6+ *) &M% 44$ #& /22$$ $' 1 () 3 M% -0 #:():B 4()* #& $+ *< 1)5 : 3)5-02 ()4 4()0 #& / $2 ' < () 3)5-0* #3)31 43) #& 0 - $' 1)5.)5 < -0$ #:3: 435+ #& /$$ 2' 1)5 M)% M% -0/ #1:1 41 #& //0 * <5 1)5.)5 1)5 )5-00 #C #& $+- *' < ())5 3)5 M% -0- #831 43$ #& 0 $ 2' 1)5 ())5 3)5 )5-0+ #:= 435- #& 0 $' 1)5 ())5 3)5 )5-02 #31E 43* #& /+- $' < :)5 3)5-02 #1411B 44* #& /0-+$ $' #1D33 41 #& /0 2' #()DD1B 4()- #& /+ $' 1)5-02* #1:: 412 #& 02 $'.. () 1)5..)5 () )5 M% -02$ # #& /0 $' 1)5 :)5 3)5-02/ #()*:D 4() #& /-* *' 1)5 : 3)5-020 #3. 1B 4.2 #& $+2 *' 1. 1)5-02- #.:3 4:2 #& /+$ *' < ())5 < )5-02+ #:.: 4.+ #& $+0 22' 1. ())5-0* #()D2: 4()22 #&<; /$*+ $' 1)5.)5.)5-0* ():8 4() #& 0 / *' 1-0* :()1B 4. #& $+ $ $' 1...)5.)5-0*2 #:()1B 4. #& $+ / 22< < : 3)5-0** # #& / $ * <5 1..)5 )5 M% -0/ E9 31 ; $ * $ 1.)5 1)5-0/. 3() C# * 0.)5 : -0/2 H < < < )5-0/* #3H / $' 1. 1)5-0/$ H / /$' 1)5.)5 1)5 )5-0// #3H /$ ' 1 () 3)5 )5-0/0 # $ $' 1 () 3)5 )5-0/- #3)11C 43)$ 02* $' 1)5 ())5 3)5-0/+ # / $< 1)5 :)5 3)5 )5 M% -00 : /0 /' < ())5 3)5-00 E333 C3 /.; $2 2' 1)5 ())5 3)5-00 H#33D2: 3, H# 0*/ K < ())5 3)5-002 E9&3: C3-/ H# 0*- *' < :)5 3)5-00* E9&3D3 C3++ H# 0*+ *' < :)5 3)5-00$ E.: C.2+ E * $ 2' 1)5.)5 < -00/ E#()DD C()- 9#; +$$$ 2' 1)5-000 D#C 34* 9# *$ #3 34 G# *$ ())5 1)5. )5 M% $ 02 /$ $' < :)5 3)5 )5-0- #.*3E 43$ 02 // 2< < :)5 3)5 )5 4

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

112 202 23& & &''( &) &'' *+, ( 4 --$0 C4. C4 ;<C; $$ 2' 1 --$- C33 C3/ ;<C; / /' 1 --$+ EE3D3:8 C3+- ;<C; 3 --/ C.: C./ ;<C; )5 4)5 6+ *) )5 2$$ $' < < < *' 1)5.)5 ())5 --/ C$3 C1 ;<C; 2$/$ *' 1 () 3 )5 --/ C323 C3* ;<C; 2-$ $' 1.)5 3)5 M% --/2 E31 C3- ;<C; 3 *2$ 2' < < < --/* 93DD8 C3$ ;<C; ** 2' 1)5.)5 < --/$ E332:E9 C3- ;<C; M% ** 2' < < < --// #;E53DD C3 ;<C; ** 2' < ())5 < --/0 C#33DD C3 ;<C; ** ' 1)5.)5 4)5 --/- E33/3 C30/ ;<C; ** 2' < < < --/+ E33 C3/0 ;<C; 0+$ 2' 1)5.)5 < --0 ED18 C()$ ;<C; + $ ' 1)5.)5 < --0 C;#()1 C()2* ;<C; + *- ' 1)5.)5 3)5 --0 E#1/3 C10+ ;<C; + /$ 2' < < < )% --02 CD.FE C.+ ;<C; +$$ **' 1 ().)5 M% --0* 3;E*3E C12 ;<C; +/ *' 1..)5 --0$ 9#3)-1 C3) --0/ 9#3 3 C #41 C1-2 ;<C; ;<C; ;<C; 3 +// 2' < < < M% +/0 2' < < < +$ 2' < < < --0- C:: C:- ;<9; 2 2$ 2$' 1)5.)5 < --0+ C;#331 C3, ;<9; 2* + 2' < < < M% --- >.3)11 E#3)*/ E# $2 / 2$' 1 () 3 )5 --- >()219 E#3) E# $2 // 0' 1)5 () 3 )5 --- >()3):: E#3) E# $2 $/ $$' 1 () >353 E#35 E# $2-/ ' 1)5 ())5 3)5 ---* >C31 E#3 E# $22/ $' < ())5 < )5 ---$ >3)39 E#3)/ E# $2-/ 0$' 1)5 ())5 3)5 ---/ >35E E#35 E# $2+ - < 1)5 ())5 < ---0 : E#35/ E# $2+$ K < < < ) >#1 E#3)$ E# $22 $$' 1)5 () 3) >()3): E#3)/ E# $22/ +' 1)5 () >3)::E E#3)$ E# $220 / < 1)5 () 3)5 --+ >3):: E#3)$ E# $22-0' 1)5 () 3)5 --+ >33 E#30 E# $2** 2-' 1)5 ())5 3) >31 E#30 E# $2** *' 1)5 ())5 3)5 )5 M% )5 M% --+* >3D:E E#32 E# $2*$ / < 1)5 ())5 3)5 )5 --+$ >3DD1 E#3 E# $2*0 /' 1)5 ())5 3 )5 M% --+/ >::3 E#: E# $2$0 /' 1)5 ())5 3) >13)23 E#1/ E# $202 /$' 1 () ())5 )5 G

113 * #0 #& D12 % 6$ 2/'#()*:D723&.8N $'#3:::723&# 8 -'#33723&-8N '#.:3723& 8 2 '#()*:D723&.8N 2'#:.:723& /8 * 2'#1D33723& 8N$'#.119E723&# 8 $ $'#33723&-8N'# & ##8 / *'#()*:D723&.8N'#3:DD3723&#-8 0 '#()*:D723&.8N 0'#:.:723& /8 - *'#33723& -8N 2'#.11723& /.8 + 2'#.9723& 8N'#.:3723& 8 '#1D33723& 8N /$'#1:1723&.8 $'#33723& -8N 0'#1D33723& 8 /'#()*:D723&.8N '#.:3723& 8 2 *'#31E8723& 8N$'#C & 8 * 0$'#()*:D723&.8N *'#:.:723& /8 $ '#1D33723& 8N -'#:.:723& /8 / *'#3:C723&#8N'#83:723&-8 0 2'#()*:D723&.8N +'#:.:723& /8-2'#.:3723& 8N '#.11723& /.8 + '#831723& 8N $'#E::723&#8 #3?1723& / 8N $#3)31723& #8 *#3?1723& / 8N2#3)31723& #8 /#3?1723& / 8N#3)31723& #8 % 6$ 2 $'#B#5::723&8N -'#:=723& /8 N $'#()219723&/8 * $'#83:723&-8N '#()*:D723&.8 N '#1D33723& 8 $ 22'#()*:D723&.8N /+'#:.:723& /8 N '#.:3723& 8 / 2'#833D723&#8N'#31E8723& 8 N '# & ##8 0 -'#.11723& /.8N /'#:.:723& /8 N '#.:3723& 8 G

CHAPITRE III VECTEURS

CHAPITRE III VECTEURS CHAPITRE III VECTEURS EXERCICES 1) Recopiez le point A et le vecteur u sur le quadrillage de votre feuille : 4 e Chapitre III Vecteurs a) Construisez le point B tel que AB = u. b) Construisez le point

Plus en détail

Exercices sur les vecteurs

Exercices sur les vecteurs Exercice Exercices sur les vecteurs ABCD est un parallélogramme et ses diagonales se coupent en O () Compléter par un vecteur égal : a) AB = b) BC = c) DO = d) OA = e) CD = () Dire si les affirmations

Plus en détail

Bilan Du 1/01/11 au 31/12/11. Union Syndicale Solidaires FP 144 Boulevard de la Villette PARIS

Bilan Du 1/01/11 au 31/12/11. Union Syndicale Solidaires FP 144 Boulevard de la Villette PARIS Bilan Du 1/01/11 au 31/12/11 Union Syndicale Solidaires FP 144 Boulevard de la Villette 75019 PARIS Bilan actif du 1/01/11 au 31/12/11 le 27/02/12 à 14:50 P o s t e C d B r u t C d A m o r t. Net N P r

Plus en détail

vs Christia 1 n Poisson

vs Christia 1 n Poisson vs Christian 1 Poisson Cet ouvrage contient une sélection d'études d'echecs composées par ordinateur, plus précisément par l'analyse de tables de finales, en l'occurrence ici la table, à l'aide de WinChloe

Plus en détail

Chapitre 14 Propriétés de Thalès

Chapitre 14 Propriétés de Thalès Chapitre 14 Propriétés de Thalès Pour les exercices 1 et 2, écrire les égalités données par le théorème de Thalès sans rédiger la justification. 1 a. Les droites (NP) et (QM) sont parallèles. b. Les droites

Plus en détail

Ville de Genève - Bibliothèque publique et universitaire Département des manuscrits. Table des matières du catalogue des archives de la BPU

Ville de Genève - Bibliothèque publique et universitaire Département des manuscrits. Table des matières du catalogue des archives de la BPU Ville de Genève - Bibliothèque publique et universitaire Département des manuscrits A - LA DIRECTION ADMINISTRATION Instructions de l'administration, 1637 - Correspondance et documents du Conseil administratif,

Plus en détail

Monique Desault. To cite this version: HAL Id: tel https://tel.archives-ouvertes.fr/tel

Monique Desault. To cite this version: HAL Id: tel https://tel.archives-ouvertes.fr/tel LE RÔLE DE LA LITTERATURE ET DE LA PHILOSOPHIE POUR ENFANTS DANS L ÉDUCATION AUX VALEURS QUELS GESTES PROFESSIONNELS? L EXEMPLE DE L ANNEAU DE GYGÈS AU CYCLE 3 DE L ÉCOLE PRIMAIRE Monique Desault To cite

Plus en détail

CHAPITRE III VECTEURS

CHAPITRE III VECTEURS CHAPITRE III VECTEURS COURS 1) Exemple : force exercée par un aimant. p 2 2) Définitions et notations. p 3 3) Egalité de deux vecteurs... p 5 4) Multiplication d un vecteur par un nombre réel... p 6 5)

Plus en détail

Conseil économique et social

Conseil économique et social Na t i ons U ni e s E / C N. 1 7 / 20 0 1 / PC / 1 7 Conseil économique et social D i s t r. gé n é r a l e 2 ma r s 20 0 1 F r a n ç a i s O r ig i n a l: a n gl a i s C o m m i s s io n d u d é v el

Plus en détail

c) Calculer MP. 3) Déterminer l'arrondi au degré de la mesure de Dˆ.

c) Calculer MP. 3) Déterminer l'arrondi au degré de la mesure de Dˆ. Exercice :(Amiens 1995) Les questions 2, 3 et 4 sont indépendantes. L'unité est le centimètre. 1) Construire un triangle MAI rectangle en A tel que AM = 8 et IM = 12. Indiquer brièvement les étapes de

Plus en détail

CHAPITRE 3 : TABLEAUX DE CORRESPONDANCE POSTES / COMPTES

CHAPITRE 3 : TABLEAUX DE CORRESPONDANCE POSTES / COMPTES Journal Officiel de l OHADA N 10 4 ème Année 221 AA CHAPITRE 3 : POSTES / COMPTES SECTION 1 : Système normal BILAN-ACTIF ACTIF N os DE COMPTES À INCORPORER DANS LES POSTES Réf. POSTES Brut Amortissements/

Plus en détail

MANUEL SUR L INFORMATION ET LA DOCUMENTATION EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INDUSTRIELLE. Réf. : Normes ST.17 page : 3.17.1 NORME ST.17

MANUEL SUR L INFORMATION ET LA DOCUMENTATION EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INDUSTRIELLE. Réf. : Normes ST.17 page : 3.17.1 NORME ST.17 Réf. : Normes ST.17 page : 3.17.1 NORME ST.17 RECOMMANDATION EN VUE DE CODER LES RUBRIQUES PUBLIÉES DANS LES BULLETINS OFFICIELS INTRODUCTION 1. La présente recommandation est destinée à renforcer le contenu

Plus en détail

3 ème BREVET : théorème de Thalès

3 ème BREVET : théorème de Thalès Exercice 1 1 Tracer en triangle ABC rectangle en A tel que : AB = 5 cm et AC = 3 cm. Placer le point D sur [AB] tel que BD = 4 cm. Tracer la perpendiculaire à (AB) passant par D, elle coupe [BC] en E.

Plus en détail

THEOREMES DES MILIEUX DROITES PARALLELES Corrigés 1/9

THEOREMES DES MILIEUX DROITES PARALLELES Corrigés 1/9 DROITES PARALLELES Corrigés 1/9 Corrigé 01 Corrigé 02 On sait que ABC est un triangle, que I est le milieu de [ AB ] et J le milieu de [ BC ]. (IJ) est donc parallèle à la droite (BC). Corrigé 03 On sait

Plus en détail

Inventaire forestier départemental. Vaucluse III e inventaire 2001

Inventaire forestier départemental. Vaucluse III e inventaire 2001 Inventaire forestier départemental Vaucluse III e inventaire 2001 !"#$%&$!' ()$*&!"' +,&"-'(&. /("'#"0"%'&1!"#2%' + '#&'$!&'!&"1"!' 3 4 5 3 4 '%"'6 3 4 %"-1& 4 7)!2!189"' :; : '(&2$? >! "! %1&'1$?'&-2(&*)'1$#%$*'!

Plus en détail

Inventaire forestier départemental. Vaucluse III e inventaire 2001

Inventaire forestier départemental. Vaucluse III e inventaire 2001 Inventaire forestier départemental Vaucluse III e inventaire 2001 !"#$%&$!' ()$*&!"' +,&"-'(&. /("'#"0"%'&1!"#2%' + '#&'$!&'!&"1"!' 3 4 5 3 4 '%"'6 3 4 %"-1& 4 7)!2!189"' :; : '(&2$? >! "! %1&'1$?'&-2(&*)'1$#%$*'!

Plus en détail

Chapitre 3 : Tableaux de correspondance postes / comptes. Section 1 : Système normal BILAN-ACTIF

Chapitre 3 : Tableaux de correspondance postes / comptes. Section 1 : Système normal BILAN-ACTIF Chapitre 3 : Tableaux de correspondance postes / comptes Section 1 : Système normal BILAN-ACTIF Nos DE COMPTES À INCORPORER DANS les POSTES Réf. POSTES Brut Amortissements/ provisions AA CHARGES IMMOBILISÉES

Plus en détail

3 ème BREVET THEOREME DE THALES

3 ème BREVET THEOREME DE THALES Exercice 1 1 Construire un triangle ABC tel que AB = 6 cm AC = 7,2 cm et BC = 10 cm Placer les points R, T et E tels que : R [AB] et AR = 4,5 cm T [AC] et (RT) // (BC) E [AB) et E [AB] et BE = 2 cm 1 2

Plus en détail

" #!$! %" & ' % () %* +) & & (+ &'''(!!!) $ % ), & +(!) ## +) /+ *!) $+, -. )0 ' & &*%!1 0 22 % 3 2# ( / &/ 0.1 22&34 0.5

 #!$! % & ' % () %* +) & & (+ &'''(!!!) $ % ), & +(!) ## +) /+ *!) $+, -. )0 ' & &*%!1 0 22 % 3 2# ( / &/ 0.1 22&34 0.5 !"!#$ % " #!$! %" ' % () %* +) (+ '''(!!!) $ % ), +(!) ## %-.( (-.* +) /+ *!) $+, -. )0 ' *%!1 0 22 % 3 2# ( / / 0.1 2234 0.5 3// 0.- 2/) / 06 7/ 0! $ 4 **% 5 5 ) 6 ) 3 0 76 8 9 - - : : 7 -" ;', 5, < =

Plus en détail

ETATS FINANCIERS 5 Désignation de l'entreprise : AIRTEL MOBILE COMMERCE TCHA Adresse : B.P : 5665 N'DJAMENA Numéro d'identification : Exercice clos le 31-déc-214 Durée (en mois) : 12 (@) Copyright 25 Direction

Plus en détail

Nomenclature METIERS - EMPLOIS

Nomenclature METIERS - EMPLOIS Nomenclature METIERS - EMPLOIS HISTORIQUE DU DOCUMENT Nature Auteur Date Vérificateur Date Approbateur Date Edition initiale M. LIEUVIN 16/11/05 M. SPIRO 1. OBJET Cette nomenclature, utilisant trois caractères,

Plus en détail

Chimie Générale-CH101 Tableau de classification périodique de Mendeleïev

Chimie Générale-CH101 Tableau de classification périodique de Mendeleïev Tableau de classification périodique de Mendeleïev 1 2 Tableau de classification périodique de Mendeleïev s p H Li Na Be Mg Non métal (ou métalloïde) Métal He B C N O F Ne Al Si P S Cl Ar K Rb Cs Ca Sr

Plus en détail

Tarif FedEx Express. En vigueur : 6 janvier 2014

Tarif FedEx Express. En vigueur : 6 janvier 2014 Tarif FedEx Express En vigueur : 6 janvier 2014 Introduction e portefeuille des services d expédition FedEx Express MD a été conçu pour répondre à vos besoins uniques en matière d expédition. Que vos envois

Plus en détail

BILAN simplifié. Durée de l exercice exprimée en nombre de mois Numéro SIRET * Numéro de CGA (cf. cadre J p. 3 de la déclaration n 2139-SD)

BILAN simplifié. Durée de l exercice exprimée en nombre de mois Numéro SIRET * Numéro de CGA (cf. cadre J p. 3 de la déclaration n 2139-SD) DGFiP N 219-A-SD 2016 Formulaire obligatoire (article 74 A du Code général des impôts) BILAN simplifié N 11145 18 Désignation du déclarant (1) : Siège de l exploitation : Durée de l exercice exprimée en

Plus en détail

L Election de St - Maurice

L Election de St - Maurice w 2 5 8 z édçë b T d d Ü d G dépé p à d pp q d q ppé à éd b é d pb d p d bé T é d 9 q d à é q d p à p d P p d d w F é p dé d d d dépé q d w F dépé z b péé à w p b q B q d à dé d p d p q d b d Qéb p q q

Plus en détail

4. Quelles précautions mettre en œuvre pour travailler l Inox?

4. Quelles précautions mettre en œuvre pour travailler l Inox? Q. Q L ydb d g f hq hq d d ê d è. L d èg d g f d g d. A. L hd d d L q è b ; d q d d, q g dff, g d d, d d (f. h 7). d d b î qq èg q g d. Fg 20 21 : D d d, d d dgçg L U b : d ê d z f df q q d d d. E ff,

Plus en détail

Formulaire d exonération relatif au ramassage de produits recyclés du client STAPLES Canada Inc.

Formulaire d exonération relatif au ramassage de produits recyclés du client STAPLES Canada Inc. Formulaire d exonération relatif au ramassage de produits recyclés du client STAPLES Canada Inc. Ordinateurs, UCT et Imprimantes et périphériques ordinateurs portatifs Ordinateurs Télécopieurs UCT Téléphones

Plus en détail

Page 1 C04 Ecriture des Réactions Chimiques.odt. Classification des atomes. 27 Co. 28 Ni. 29 Cu. 45 Rh. 46 Pd. 47 Ag. 77 Ir. 78 Pt.

Page 1 C04 Ecriture des Réactions Chimiques.odt. Classification des atomes. 27 Co. 28 Ni. 29 Cu. 45 Rh. 46 Pd. 47 Ag. 77 Ir. 78 Pt. 2005-2006 Page 1 C04 Ecriture des Réactions Chimiques.odt C4 ECRITURE DES RÉACTIONS CHIMIQUES Je dois savoir Ce qu est un atome et une molécule Les formules de quelques molécules et atomes La masse est

Plus en détail

PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) A. Mertens et A.M. Habraken

PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) A. Mertens et A.M. Habraken PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) A. Mertens et A.M. Habraken PHYSIQUE DES MATÉRIAUX Dr. Anne Mertens Département A&M, Service de Sciences de Matériaux Métalliques Bat. B52/3 +2/513

Plus en détail

Avis de consultation publique

Avis de consultation publique AOC «MUSCADET SEVRE ET MAINE» DENOMINATIONS GEOGRAPHIQUES COMPLEMENTAIRES «CHATEAU-THEBAUD», «GOULAINE», «MONNIERES - SAINT-FIACRE», «MOUZILLON TILLIERES» Avis de consultation publique Lors de sa session

Plus en détail

Exercice p 219, n 3 : Quatre droites sont tracées et les deux droites rouges sont parallèles. Enoncer le théorème de Thalès.

Exercice p 219, n 3 : Quatre droites sont tracées et les deux droites rouges sont parallèles. Enoncer le théorème de Thalès. Exercice p 219, n 3 : Quatre droites sont tracées et les deux droites rouges sont parallèles Enoncer le théorème de Thalès Les droites ( BA ) et ( ZI ) sont sécantes en R, et les droites ( AI ) et ( BZ

Plus en détail

BILAN - ACTIF PLASTIRISQ - 92400 COURBEVOIE SIRET 50062021600019. Période N du 01/01/2014 au 31/12/2014 Période N-1 du 01/01/2013 au 31/12/2013

BILAN - ACTIF PLASTIRISQ - 92400 COURBEVOIE SIRET 50062021600019. Période N du 01/01/2014 au 31/12/2014 Période N-1 du 01/01/2013 au 31/12/2013 BILAN - ACTIF Exercice N Exercice N - 1 Brut Amortissements, provisions Net Net Capital souscrit non appelé (I) AA Frais d'établissement AB AC ACTIF CIRCULANT ACTIF IMMOBILISÉ DIVERS CRÉANCES STOCKS IMMOBILISATIONS

Plus en détail

1) Construire un parallélogramme et le point, symétrique du point par rapport au point. 2) Démontrer que est un parallélogramme.

1) Construire un parallélogramme et le point, symétrique du point par rapport au point. 2) Démontrer que est un parallélogramme. Seconde Exercices sur les vecteurs Page 1 Définition, égalité de vecteurs ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Exercice 1 : A vue d œil,

Plus en détail

Définition : Un logiciel de traitement de texte permet en particulier Merci de visitez le site web : www.9alami.com

Définition : Un logiciel de traitement de texte permet en particulier Merci de visitez le site web : www.9alami.com I N T R O D U C T I O N W O R D e s t u n l o g i c i e l d e t r a i t e m e n t d e t e x t e t r è s p e r f o r m a n t q u i n o u s p e r m e t d de o ccurméee nr ta u n C e d o c u m e n t p e u

Plus en détail

Chapitre IX: Propriétés des gaz IX.1 Etats de la matière

Chapitre IX: Propriétés des gaz IX.1 Etats de la matière Nature des gaz IX.1 Etats de la matière Solide : - volume et forme déterminée - empilements denses de molécules qui ne se déplacent pas Interactions décroissantes entre molécules Liquide : -volume déterminé

Plus en détail

PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) Pr. J. Lecomte-Beckers

PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) Pr. J. Lecomte-Beckers PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) Pr. J. Lecomte-Beckers INFORMATIONS GÉNÉRALES Contacts : J. Lecomte-Beckers (Jacqueline.Lecomte@ulg.ac.be) - Professeur HM. Montrieux (hmmontrieux@ulg.ac.be)

Plus en détail

Chapitre : VECTEURS SESSION ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des relations vectorielles possibles sur cette figure.

Chapitre : VECTEURS SESSION ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des relations vectorielles possibles sur cette figure. SESSION 2006 Chapitre : VECTEURS 1 ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des relations vectorielles possibles sur cette figure. D. Le FUR 1/ 21 2 ABCD est un parallélogramme de centre

Plus en détail

Attestation d'expert Comptable

Attestation d'expert Comptable Attestation d'expert Comptable MISSION DE PRESENTATION DES Conformément aux termes de notre lettre de mission en date du 01/01/1900, nous avons effectué une mission de présentation des comptes annuels

Plus en détail

On dit que M est l origine du vecteur et N son extrémité.

On dit que M est l origine du vecteur et N son extrémité. ❶ - Vecteurs I-- Définition d un vecteur Définition : Lorsqu on choisit deux points distincts M et N dans cet ordre, on définit : - une direction : celle des droites parallèles à (MN) ; - un sens : de

Plus en détail

Nom : VECTEURS 2nde. Exercice 1. ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des égalités vectorielles possibles sur cette figure.

Nom : VECTEURS 2nde. Exercice 1. ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des égalités vectorielles possibles sur cette figure. Exercice 1 ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des égalités vectorielles possibles sur cette figure. Illustration D. Le Fur 1/?? Exercice 2 ABCD est un parallélogramme de centre

Plus en détail

Chapitre IV : Classification périodique et propriétés des éléments. CHAPITRE IV : CLASSIFICATION PERIODIQUE ET PROPRIETES DES ELEMENTS

Chapitre IV : Classification périodique et propriétés des éléments. CHAPITRE IV : CLASSIFICATION PERIODIQUE ET PROPRIETES DES ELEMENTS CHAPITRE IV : CLASSIFICATION PERIODIQUE ET PROPRIETES DES ELEMENTS IV.I : DESCRIPTION DU TABLEAU PERIODIQUE DE MENDELIEFF. La configuration électronique des atomes dans l état fondamental permet de reconstruire

Plus en détail

1 BILAN - ACTIF N 2050

1 BILAN - ACTIF N 2050 Adresse de l'entreprise Numéro SIRET Lauconie 19150 CORNIL 1 BILAN ACTIF N 2050 48368925300019 Code APE 9499Z Durée de l'exercice exprimée en nombre de mois Durée de l'exercice précédent Arrêté des calculs

Plus en détail

k i MA i = 0. OM = n OM = 1 (a OA + b f( u + v ) = f( u ) + f( v ) i=1 i=1

k i MA i = 0. OM = n OM = 1 (a OA + b f( u + v ) = f( u ) + f( v ) i=1 i=1 (, ) (, ) (D, ) D () (D) = D (, ) (, ) (, ) k v (, ) k v (, ) () = k (, ) ( i ) i 1 n (k i ) i k i M n k i M i = 0. i=1 O M 1 n OM = n i=1 k k ioi i a b M OM = 1 (a O + b a+b O) (, a) (, b) (, c) (, a)

Plus en détail

Le théorème de Thalès et sa réciproque.

Le théorème de Thalès et sa réciproque. Le théorème de Thalès et sa réciproque. 1. Le théorème de Thalès. a. Première configuration. b. Deuxième configuration c. Enoncé général du théorème de Thalès. d. Exercices résolus et non résolus première

Plus en détail

!" #!# $%!""#$%&!'(%$)

! #!# $%!#$%&!'(%$) !" #!# $%!""#$%&!'(%$) & *& +",++-.-/0' "!(12$ ' '# # ' ("""!)*+,!- *&+.",0' 3*"(4$./ ' *&5,++-.-0'/3*"(4$ # #.') $ ' 0+1* 2 "!)*+)1+ *&+",++-.- 0'3*"(4$ ' '# # ' (3,4!53""!)*+,! +&!!- *& +",++-.-/0'3*"(4$

Plus en détail

Bilan Financier Année Le bilan financier est composé du Bilan comptable et du Compte de résultat ci-joints.

Bilan Financier Année Le bilan financier est composé du Bilan comptable et du Compte de résultat ci-joints. Bilan Financier Année 2005 Le bilan financier est composé du Bilan comptable et du Compte de résultat ci-joints. Le Bilan donne la situation des ressources et des dettes de l' au 31/12/05. A l'actif de

Plus en détail

Observatoire départemental de l accueil des jeunes enfants en Vienne -Edition 2010 (données 2008/2009)

Observatoire départemental de l accueil des jeunes enfants en Vienne -Edition 2010 (données 2008/2009) Ob dépm d cc d j f V Ed 2010 (dé 2008/2009) 2 Smm déq d ff d dmd c dmcé 6 f d m d 6..8 ff d cc d c...9 ép d cc d f d m d 3 d V. 15 ccbé d c fm d.18 f p d hdcp d md chq.. 19 mpc fc fc d chx d md d cc....21

Plus en détail

PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) Prof. J. Lecomte- Beckers

PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) Prof. J. Lecomte- Beckers PHYSIQUE DES MATÉRIAUX (PARTIE MATÉRIAUX MÉTALLIQUES) Prof. J. Lecomte- Beckers PHYSIQUE DES MATÉRIAUX Prof. Jacqueline Lecomte-Beckers Département A&M Service de Sciences de Matériaux Métalliques Bat.

Plus en détail

dirigeable Norge esl arrivé à Oslo

dirigeable Norge esl arrivé à Oslo K NN D D D GN Q 8 f! z D Y-D ÉD Q f x Q N QG N é w ff ê H é x w5 è f é è f ç é f é éé é é x é x é x è x é x f Q f f f è f G - ê f é ê é x xé é é û x Q Q é ô é N féé Géé é è é é f x é f û é é ê # é è é

Plus en détail

La Classification Périodique des éléments

La Classification Périodique des éléments La Classification Périodique des éléments I - Notion d'élément chimique. Atome : noyau (protons + neutrons) entouré d'électrons Numéro atomique Z : protons (id. électrons) Nombre de masse A : protons +

Plus en détail

Cours et exercices de mathématiques - seconde générale - document disponible sur JGCUAZ.FR VECTEURS

Cours et exercices de mathématiques - seconde générale - document disponible sur JGCUAZ.FR VECTEURS VECTEURS Ce document totalement gratuit (disponible parmi bien d'autres sur la page perso JGCUAZ.FR rubrique mathématiques) a été conçu pour aider les élèves de seconde générale en mathématiques. Il contient

Plus en détail

Conseil Général du Loir-et-Cher (Blois France)

Conseil Général du Loir-et-Cher (Blois France) 14 Conseil Général du Loir-et-Cher (Blois France) DÉCORATION BALISAGE 15 16 Flexcreative /Décoration - Balisage FLEX LED PRO 3528 3 W/m 30 LED/m L. 5000 mm - l. 8 mm - H. 2 mm 33 mm Tous les 99 mm 3 12

Plus en détail

UNE HISTOIRE PARISIENNE. de la démocratie participative

UNE HISTOIRE PARISIENNE. de la démocratie participative UNE HISTOIE PISIENNE m ppv U xp mg p 13 p vppm mgm 13 m P Cm Dm, Bg Eh, J-L Fv, D Fm, Jq G, x Gph, Emm Lg, -Dp, J S, Dè Nv, Dmq P, Jq m, g,, Fç Sm, G Th Cp gphq L Vg P Imp p Phgph : Jq G f g p v mb D Bp,

Plus en détail

Achats. Direction Générale. Code de la fonction. Directeur des Achats. Responsable des Achats. Coordinateur Achats. Collaborateur Achats

Achats. Direction Générale. Code de la fonction. Directeur des Achats. Responsable des Achats. Coordinateur Achats. Collaborateur Achats Achats A1A A2A A3A A4A A4B Directeur des Achats Responsable des Achats Coordinateur Achats Acheteur Collaborateur Achats Direction Générale D1B D1C D1D D1E D1F D1G D2A D2B D3A D3B D3C D3F Directeur Général

Plus en détail

Votre succès notre spécialité!

Votre succès notre spécialité! V ccè pécé! C Cchg Fm Igé Rcm V ccè pécé! L p mbx mché. E MPS I C g démq p ff pé pf d chq c : p é. N Fc: EMPSI Cg éé céé 2010 P Bddd Bchb q pé p d 8 d md d p. I dévpp N cmp xgc d é d. N c pfm mé d q gg

Plus en détail

Guide des ServicePac Produits Non-IBM

Guide des ServicePac Produits Non-IBM Guide des ServicePac Produits Non-IBM Ce document explique comment trouver le prix, acheter, enregistrer et soumettre une demande d intervention pour les ServicePac des produits d autres constructeurs.

Plus en détail

BILAN Exercice N Ex. N - 1 Brut Amort/Prov Net Net ACTIF IMMOBILISE (1) Charges immobilisées. Frais d'établissement. Charges à répartir

BILAN Exercice N Ex. N - 1 Brut Amort/Prov Net Net ACTIF IMMOBILISE (1) Charges immobilisées. Frais d'établissement. Charges à répartir - 8 - BILAN BILAN SYSTEME NORMAL PAGE 1/4 N d'identification fiscale : 0100769 H clos le : 31 décembre 2016 Durée (en mois) : 12 ACTIF N Ex. N - 1 Brut Amort/Prov Net Net ACTIF IMMOBILISE (1) AA AX AY

Plus en détail

! " # + # + E + A + A +++ , - ( ( 5 # % #! . ( (

!  # + # + E + A + A +++ , - ( ( 5 # % #! . ( ( $ $ ( + ( ( % & ' ( E %& ' ' ( ' ) ' E +, ' ' ' ' -( D. / 0 ) 1' ' ' $& 2 -( ' 3 ' ' ' ' '( ' + ' ' 4 ' ' HB ( & ) ' ' ( %& 5 '6 ' BB BG + ' -( BG ( ' ( ) ' ' '6 GH $& % ' ' 1 '6 8' ' ' EE + 9 ' 3 0 '

Plus en détail

Limites d une approche logistique intégrée de l activité pharmaceutique

Limites d une approche logistique intégrée de l activité pharmaceutique Limites d une approche logistique intégrée de l activité pharmaceutique Florent Ollivier To cite this version: Florent Ollivier. Limites d une approche logistique intégrée de l activité pharmaceutique.

Plus en détail

Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire

Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire Stéphanie Demonchaux To cite this version: Stéphanie Demonchaux. Étude des formes de pratiques de la gymnastique

Plus en détail

études du Ceri les Internationales !"#$%&'(&#&#$)*++,"#$&-.*&/"#$0$12&3/"$+(&/+"//"$4 &/,*( "$'23/"$'76"/'&/)"$("1+.+"3#" et de Recherches

études du Ceri les Internationales !#$%&'(&#&#$)*++,#$&-.*&/#$0$12&3/$+(&/+//$4 &/,*( $'23/$'76/'&/)$(1+.+3# et de Recherches les études du Ceri Centre d Études et de Recherches Internationales!"#$%&'(&#&#$)*++,"#$&-.*&/"#$0$12&3/"$+(&/+"//"$4 &/,*(56515.+"$'23/"$'76"/'&/)"$("1+.+"3#" 8&(+9&$:'"1;*&*$",$

Plus en détail

Vérins sans tige SÉRIE Z

Vérins sans tige SÉRIE Z J Vérins sans tige SÉRIE Z Ø 25 à 63 mm CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALITÉS Raccordements multiples latéraux, dorsaux, ou d un seul côté en standard. Magnétique en standard. Montage des capteurs ou F20** dans

Plus en détail

1. Tracer un triangle ABC et placer le point M milieu de [AB]. Soit le point N symétrique

1. Tracer un triangle ABC et placer le point M milieu de [AB]. Soit le point N symétrique 4 ème D DS4 triangles : milieux, parallèles sujet 1 2009-2010 Agrandissement - réduction NOM : Prénom : Note : 20 Objectif Acquis En cours Non Acquis d acquisition Connaître et utiliser les théorèmes relatifs

Plus en détail

Le théorème de Thalès et sa réciproque.

Le théorème de Thalès et sa réciproque. Le théorème de Thalès et sa réciproque. 1. Le théorème de Thalès. a. Première configuration. b. Deuxième configuration c. Enoncé général du théorème de Thalès. d. Exercices résolus et non résolus première

Plus en détail

ETABLISSEMENTS BOIX ET COMPAGNIE Carrière du Roc de la Liberté 9.1.6 Actes administratifs concernant la carrière Z:\production\autorisation\carriere\boi et compagnie\boi_13.52.s\dossier\pièce_9.doc ETABLISSEMENTS

Plus en détail

VOLETS BATTANTS I VOLETS COULISSANTS PORTES DE GARAGES

VOLETS BATTANTS I VOLETS COULISSANTS PORTES DE GARAGES VOLTS BATTANTS I VOLTS COULISSANTS PORTS D GARAGS FABRICANT FRANÇAIS DPUIS 45 ANS B & v C & mp Typ d v GPF fb fç d fm b dp 45. GPF v fm b m p hb mp pj d v. L gmm mpè d fm b : v b pb b b-v b- p d gg b-p

Plus en détail

FG² = EF² + EG² 7² = 2² + EG² 49 = 4 + EG² EF = 2, FG = 7, EG =? EG² = 49 4 = 45 EG = = 3 EG 6,7

FG² = EF² + EG² 7² = 2² + EG² 49 = 4 + EG² EF = 2, FG = 7, EG =? EG² = 49 4 = 45 EG = = 3 EG 6,7 EC 4A : ELEMENTS DE MATHEMATIQUES THEOREMES DE PYTHAGORE ET DE THALES EXERCICES CORRECTION EXERCICE N 1 : Figure 1 : ABC est rectangle en A, donc, BC² = AB² + AC² BC² = 5² + 7² BC² = 25 + 49 AB = 5, AC

Plus en détail

a. 9 x 2 25 b. 3 x 2 30 x+25 c. 9 x 2 30 x+25

a. 9 x 2 25 b. 3 x 2 30 x+25 c. 9 x 2 30 x+25 Q.C.M : (Issues de brevets) 1. L'expression développée de (3 x 5) 2 est : a. 9 x 2 25 b. 3 x 2 30 x+25 c. 9 x 2 30 x+25 (3 x 5) 2 =(3 x) 2 2 3 x 5+ 5 2 =9 x 2 30 x+ 25 2. On considère la fonction f définie

Plus en détail

Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire

Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire Thibaud Jamet To cite this version: Thibaud Jamet. Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire. Sciences

Plus en détail

Théorème de Pythagore Exercice 1 : Le triangle DEF est rectangle en F, DF = 36 mm, DE = 85 mm, calculer EF.

Théorème de Pythagore Exercice 1 : Le triangle DEF est rectangle en F, DF = 36 mm, DE = 85 mm, calculer EF. Théorème de Pythagore Exercice 1 : Le triangle D est rectangle en F, = 36 mm, DE = 85 mm, calculer. Le triangle D est rectangle en F. D'après le théorème de Pythagore : ED 85 36 75-196 599 599 77 mm Exercice

Plus en détail

Tarif FedEx Express. En vigueur : 3 janvier 2011

Tarif FedEx Express. En vigueur : 3 janvier 2011 Tarif FedEx Express En vigueur : 3 janvier 2011 FedEx Express Choisissez FedEx Express pour tous vos envois urgents à l intérieur du Canada et partout dans le monde. Vous profiterez d un service de livraison

Plus en détail

ra re ri ro ru ré rè rè ra re ri ro ru ar er ir or ur ér êr èr ar er ir or ur

ra re ri ro ru ré rè rè ra re ri ro ru ar er ir or ur ér êr èr ar er ir or ur Des syllables avec r ra re ri ro ru ré rè rè ra re ri ro ru ar er ir or ur ér êr èr ar er ir or ur ra re ri ro ru ré rê rè ra re ri ro ru ar er ir or ur ér êr èr ar er ir or ur ru ar ro ir Des syllables

Plus en détail

Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire

Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire Thibaud Jamet To cite this version: Thibaud Jamet. Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire. Sciences

Plus en détail

Les Laboratoires Pharmaceutiques

Les Laboratoires Pharmaceutiques Les Laboratoires Pharmaceutiques Les plus grands laboratoires et les cadres de l'industrie pharmaceutique. Les laboratoires recensés sont les laboratoires pharmaceutiques, parapharmaceutiques et leurs

Plus en détail

Tarif FedEx Express MD. En vigueur : 2 janvier 2017

Tarif FedEx Express MD. En vigueur : 2 janvier 2017 Tarif FedEx Express MD En vigueur : 2 janvier 2017 Introduction Le portefeuille des services d expédition FedEx Express MD a été conçu pour répondre à vos besoins uniques en matière d expédition. Que vos

Plus en détail

Tarif FedEx Express. En vigueur : 4 janvier 2016

Tarif FedEx Express. En vigueur : 4 janvier 2016 Tarif FedEx Express En vigueur : 4 janvier 2016 Introduction Le portefeuille des services d expédition FedEx Express MD a été conçu pour répondre à vos besoins uniques en matière d expédition. Que vos

Plus en détail

VECTEURS EXERCICES CORRIGES

VECTEURS EXERCICES CORRIGES Exercice n 1. VECTEURS EXERCICES CORRIGES On considère un hexagone régulier ABCDEF de centre O, et I et J les milieux respectifs des segments [AB] et [ED]. En utilisant les lettres de la figure citer :

Plus en détail

Les Laboratoires Pharmaceutiques

Les Laboratoires Pharmaceutiques Les Laboratoires Pharmaceutiques Les plus grands laboratoires et les cadres de l'industrie pharmaceutique. Les laboratoires recensés sont les laboratoires pharmaceutiques, parapharmaceutiques et leurs

Plus en détail

NOR: EQUS0500620A. Version consolidée au 29 juin 2014

NOR: EQUS0500620A. Version consolidée au 29 juin 2014 L 29 j 2014 ARRETE Aê 21 b 2005 fx ff b b à NOR: EQUS0500620A V 29 j 2014 L, q,, V 2000/56/CE C 14 b 2000, f C C 91/439/CEE 29 j 1991, ; V ; V ê 27 b 1962 fx q h g B, g h, ê à ; V ê 8 f 1999 f x b, ; V

Plus en détail

PHYSICO-CHIMIE (4 points)

PHYSICO-CHIMIE (4 points) La calculatrice est autorisée. Un document-réponse est à rendre avec la copie. Deux feuilles de papier millimétré sont nécessaires PHYSICO-CHIMIE (4 points) 1 ) Comment définit-on l'énergie de première

Plus en détail

CHAPITRE I THEOREME DE THALES

CHAPITRE I THEOREME DE THALES CHAPITRE I THEOREME DE THALES 1) Résolvez les équations suivantes : a) 3 4 x 7 b) 1 5 4 2 x c) 5 11 x 13 d) 7 2x 8 3 e) x 2 12 x 3 f) g) h) i) j) 7x 1 4 9x + 8 5 5x 2 3 4x 7 2x 1 3 5x + 2 4 1 4 x x 4 x+

Plus en détail

Affectataires Université d Orléans en collaboration avec LE STUDIUM

Affectataires Université d Orléans en collaboration avec LE STUDIUM D ô H j d Mî d g M d O Mî d g dg SEMDO E Mè d Egm S d R - Adm O- T 1,4 M Rg C 5,8 M E Mè d C D Rg d Aff C d Rg C 2,8 M M d O 3,6 M Aff U d O b LE STUDIUM M d O 2012 - gb.m mè d gm d - d M d O F D L Hô

Plus en détail

Durée estimée : entre 90 min et 135 min (en fonction des parties traitées)

Durée estimée : entre 90 min et 135 min (en fonction des parties traitées) Quelle course! page 1 / 15 Présentation Titre : Quelle course! Années de concernées : 9CO, 10CO, 11CO Durée estimée : entre 90 min et 135 min (en fonction des parties traitées) Résumé : À partir des résultats

Plus en détail

Equite_echelles_regression_simple_20131128_DEMO.xls DESCRIPTION DE L ENTREPRISE ET DU MANDAT DU CONSULTANT

Equite_echelles_regression_simple_20131128_DEMO.xls DESCRIPTION DE L ENTREPRISE ET DU MANDAT DU CONSULTANT Equite_echelles_regression_simple DEMO.xls DESCRIPTION DE L ENTREPRISE ET DU MANDAT DU CONSULTANT La majorité des employés effectuent des travaux de nature manuelle, sauf deux personnes. La direction quotidienne

Plus en détail

REGISTRES D ORDRE DES HYPOTHEQUES DE BOURGANEUF

REGISTRES D ORDRE DES HYPOTHEQUES DE BOURGANEUF ARCHIVES DEPARTEMENTALES DE LA CREUSE 4Q 2 REGISTRES D ORDRE DES HYPOTHEQUES DE BOURGANEUF Répertoire numérique Etabli par Bernadette BATHEROSSE et Catherine MAHRANE Et publié sous la direction de Gabriel

Plus en détail

Quels apprentissages les jeux vidéo apportent-ils aux jeunes enfants en sciences expérimentales et technologiques?

Quels apprentissages les jeux vidéo apportent-ils aux jeunes enfants en sciences expérimentales et technologiques? Quels apprentissages les jeux vidéo apportent-ils aux jeunes enfants en sciences expérimentales et technologiques? Catherine Seang To cite this version: Catherine Seang. Quels apprentissages les jeux vidéo

Plus en détail

Définition : «interconnection» et «networks». nterconneconnexion des années 60 des années 70 ARPANET des années 80 les années 90 Aujourd'hui

Définition : «interconnection» et «networks». nterconneconnexion des années 60 des années 70 ARPANET des années 80 les années 90 Aujourd'hui I N T R O D U C T I O N D I n t e r n e t e s t l e p l u s g r a n d r é s e a u a u m o n d e a v e c d e s c e n t a i n e s d e m i l l i o n s da o r d i n a t e u r é s e a u x c o n n e c t é sa

Plus en détail

Modélisation et optimisation du sertissage de connecteurs électriques utilisés dans l industrie automobile

Modélisation et optimisation du sertissage de connecteurs électriques utilisés dans l industrie automobile Modélisation et optimisation du sertissage de connecteurs électriques utilisés dans l industrie automobile Mickaël Abbas To cite this version: Mickaël Abbas. Modélisation et optimisation du sertissage

Plus en détail

La classification périodique

La classification périodique Chapitre 3 : UE1 : Chimie Chimie physique La classification périodique Pierre-Alexis GAUCHARD Agrégé de chimie, Docteur ès sciences Année universitaire 2010/2011 Université Joseph Fourier de Grenoble -

Plus en détail

!"#$%%$#!&!'( &!)!*##'##+ #*#! ##,

!#$%%$#!&!'( &!)!*##'##+ #*#! ##, !"#$ %& '()$* '$)$$' $)$#$+$)$%,($+$ $$+'-./ 0!"#$%%$#!&!'( &!)!*##'##+ #*#! ##,!-*#(!./ 0. 1 #* 2##!!/ 1'2(!$ 2##!-#3' 1'2(!$ 2##!!41'2(!$!-01'2(!$!./ 01+,$()3)'$ + )$($,$!"'$1$ ($4$)5 1 '$'($6( )'$'

Plus en détail

Exercices Géométrie plane

Exercices Géométrie plane I Notions élémentaires et compléments sur les vecteurs Savoir-faire 1 : Démontrer avec des vecteurs Exercice 1 ABCD et BDFE sont deux parallélogrammes. Le point K est défini par BK = CB. 1. Justifier les

Plus en détail

! " # $%&' ( )##*)+$&, - (.*## / 0 1+ )" / # 2 / 1! "34+12 / - * 4 #) - 5.* *! ,,0& !"7

!  # $%&' ( )##*)+$&, - (.*## / 0 1+ ) / # 2 / 1! 34+12 / - * 4 #) - 5.* *! ,,0& !7 !"#$" %! "# $%&' ! " # $%&' ( )##*)+$&, - (.*## / 0 1+ )" / # 2 / 1! "34+12 / - * 4 #) -..*&5-5.* *! 5 5 --,,0& - -0 0-6!"7 "!" 8 9:, $ ; : ; & / ( )'* ( ( # ( )##*) - + 0 0 1%!+ 0 ## 2" & "!, ; #

Plus en détail

GUIDE DE L ÉPIGRAPHISTE

GUIDE DE L ÉPIGRAPHISTE BIBLIOTHÈQUE DE L ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE GUIDE DE L ÉPIGRAPHISTE Bibliographie choisie des épigraphies antiques et médiévales LIVRET DES COTES LISTE DES SITES INTERNET pour accompagner la 4 e édition

Plus en détail

Noël : un cadeau pour votre e-réputation?

Noël : un cadeau pour votre e-réputation? Nmé5 N 2011 Th Nwk Nmé 5 - Nmb 2011 Th Nwk by Në : d p -ép? 1 Th Nwk Nmé 5 - Nmb 2011 Th Nwk Nmé 5 - Nmb 2011 Éd Në p -mm, péd m qé? P Abé Gg L péd d Fê égq p bp d d é d ê dédé à Mxm, é mkg d, g d d mp,

Plus en détail

Connaissances Capacités Commentaires

Connaissances Capacités Commentaires Chapitre Théorème de Thalès I. Programme de la classe de troisième Connaissances Capacités Commentaires Configuration de Thalès. Connaître utiliser la proportionnalité des longueurs pour les côtés des

Plus en détail

Sept. 2011. The Networker Numéro 4 - Septembre 2011

Sept. 2011. The Networker Numéro 4 - Septembre 2011 Nmé4 Sp 20 Th Nwk Nmé 4 - Spmb 20 Th Nwk by Th Nwk Nmé 4 - Spmb 20 Th Nwk Nmé 4 - Spmb 20 Éd P Gy C P bdg mm é P Gë M P éèm é, pm dq g m pmp b, démé ô pmd q I j jd h p pq, mm p pbé d m d m q é pm M mb

Plus en détail

NOM : BARYCENTRES 1ère S

NOM : BARYCENTRES 1ère S Exercice 1 ABCD est un quadrilatère et G est le barycentre de (A ; 1), (B ; 1), (C ; 3) et (D ; 3). Construire le point G. Expliquer. D. LE FUR 1/ 50 Exercice 2 ABC est un triangle. 1) G est le barycentre

Plus en détail

Chers(ères) amis(es) initiateurs(trices) scolaires,

Chers(ères) amis(es) initiateurs(trices) scolaires, Chers(ères) amis(es) initiateurs(trices) scolaires, Merci à vous tous (toutes) qui avez voulu et su accompagner les premiers pas de nos jeunes bridgeurs au cours de leur première année d initiation. Merci

Plus en détail

U.E. LC 101 : Introduction à la Chimie. Durée de l'épreuve : 2 heures.

U.E. LC 101 : Introduction à la Chimie. Durée de l'épreuve : 2 heures. 1 Université Pierre-et-Marie-Curie Session de juin 2006 U.E. LC 101 : Introduction à la Chimie Durée de l'épreuve : 2 heures. Seules les calculatrices de type "collège" (non programmables et non graphiques)

Plus en détail

QUEL FUTUR POUR LES METAUX? Raréfaction des métaux : Un nouveau défi pour la société. Dîner Débat, 28 octobre 2010

QUEL FUTUR POUR LES METAUX? Raréfaction des métaux : Un nouveau défi pour la société. Dîner Débat, 28 octobre 2010 QUEL FUTUR POUR LES METAUX? Raréfaction des métaux : Un nouveau défi pour la société Dîner Débat, 28 octobre 2010 Avant-propos «Les richesses naturelles sont inépuisables, car sans cela nous ne les obtiendrions

Plus en détail