Fiches Nouveau Lettris, 1 2 principe de bijection CE/PE Nombres de 0 à 19 Fiche 1 doc 1

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Fiches Nouveau Lettris, 1 2 principe de bijection CE/PE Nombres de 0 à 19 Fiche 1 doc 1"

Transcription

1 Module : Numératie Fiche N 1 - Donner des informations chiffrées sur soi même - Compter de 0 à 19 Ordonner PO Tour de table / donner une information chiffrée sur soi même PO Introduction aux nombres /sensibilisation aux situations mathématiques de la vie quotidienne / Fiches Nouveau Lettris, 1 2 principe de bijection CE/PE Nombres de 0 à 19 Fiche 1 doc 1 1) Tour de table : donner une information chiffrée sur soi même. Attention, l information ne doit jamais être du même type que ce qui a été dit précédemment. Notation et lecture des nombres au tableau. Observation : quels dont les différents types de nombres au tableau? (âge, date de naissance, numéro de rue, taille etc.) 2) Comprendre l intérêt des chiffres - Discussion : dans quelles situations on compte? - Comment faisait on pour compter sans chiffres et nombres? Défi : sans compter, dire si dans la classe il y a plus de filles ou de garçon? plus de tables ou de chaises? Défi + : fiche Lettris agrandie affichée au tableau / à vue d œil faire des estimations (le plus/ le moins) à partir de plusieurs situations (paniers de tomates / portesmonnaie, / groupes de personnes). Vérifier ses estimations en comptant. 3) Reprise des nombres de 0 à Calcul mental : compter à l endroit par pas de 1 et de 2 (de 0 à 19) compter par pas de 1 à l envers. - Exo de graphie des chiffres - Suites logiques à compléter - Jeux de calcul mental (à l oral à partir de dominos, puis à l écrit) - Ordonner des nombres de 0 à 20 : suite de nombres écrits au tableau à recopier en les ordonnant du plus petit au plus grand. Début de la séance : Fin de la séance :

2 Module : Numératie Fiche N 2 - Compter de 0 à 60 - Ecrire un numéro de téléphone sous la dictée - Encadrer un nombre - Trouver un intrus dans une liste CE/PE lire des nombres de 0 à 60 encadrer un nombre Fiche 2 doc 1 Jeu de lotos écrire un numéro de téléphone dicté PO Calcul mental CE/PE trouver un intrus dans une liste Dominos/cartes à jouer 1) Connaissance des nombres de 0 à 60 lecture des dizaines au tableau / association avec la graphie à l écrit jeu de loto des nombres de 0 à 60 dictée de nombres (numéros de téléphone avec nombres de 0 à 60) suites logiques à compléter 2) Calcul mental - Compter par pas de 1 et de 2 à l endroit et à l envers de 0 à 60 (en grand groupe puis par équipes) - Encadrement d un nombre : le formateur donne un nombre entre 0 et 60, le stagiaire doit donner le nombre avant et après ce nombre. (en grand groupe, individuel puis en équipe). - Calcul mental d additions de nombres entre 0 et 10 (oral puis exercice écrit) 3) Raisonnement logique - Trouver un intrus dans une suite de dominos ou de carte à jouer (en sousgroupe) / expliquer pourquoi tel domino ou telle carte est un intrus. Début de la séance : écriture de la date en chiffres Fin de la séance :

3 Module : Numératie Fiche N 3 - Les nombres de 0 à 99 - Comprendre les notions de dizaines et unités - Ecrire un numéro de téléphone sous la dictée - Ordonner des nombres de 0 à 99 CO/ PO Calcul mental : additionner des nombres Cartes chiffres de 0 à 9 avec chiffres de 0 à 9. CO/CE/PE repérer et recopier un numéro de Fiche 3 doc 1 téléphone écrire un numéro de téléphone sous la dictée CE/PE Comprendre les notions de dizaines et Fiche 3 doc 2 unités PO Comparer des nombres de 0 à 99 Jeux de carte, et cartes de 0 à 99 1 Calcul mental - Exercice de calcul mental oral (addition de nombres avec chiffres de 0 à 9) 2 Connaissance et écriture des nombres : - Oralement, compter de 0 à 99 par pas de 1, de 2, de 10 à l endroit (avec l aide de pièces de 1, 2 euros et billet de 10 euros pour illustrer). Par pas de 1 à l envers puis suites logiques à compléter par écrit. (fiche 3 doc 1) - Repérage de numéros de téléphones sur des cartes de visite. - Dictée de numéros de téléphone. 3 Décomposition d un nombre (dizaine/unité) fiche 3 doc 2 - Dessin au tableau d une multitude de croix totalement désordonnés de manière à ne pas pouvoir les compter une par une. Réflexion : comment compter toutes ces croix? Plusieurs stagiaires essaient de les compter une par une sans y parvenir. Quelle solution? faire des paquets de 10 = dizaine, et le reste compter un par un = unité. - Exercices écrits avec des pièces. 4 Comparer des nombres de 0 à 99 - Comment comparer un nombre composé de 2 chiffres (plus grand, plus petit)? Observation de plusieurs nombres à ordonner au tableau. Observation : on compare la dizaine puis l unité - Jeu de la bataille. Explication des règles du jeu, et exemple avec des cartes à jouer. Jeu par groupe de 2. Une fois la règle comprise, même jeu avec d autres cartes comportant des nombres de 0 à 99. Début de la séance : Ecriture de la date en chiffres Fin de la séance :

4 Module : Numératie Fiche N 4 - Comprendre les notions de dizaines et unités - Les nombres de 0 à 99 : ordonner, encadrer - Les nombres pairs et impairs PO lire, écrire un nombre de 0 à 99 encadrer un nombre de 0 à 99 CE/PE Comprendre les notions de dizaine et unités Boîte d allumettes Fiche 3 doc 2 PO ajouter 10 à n importe quel nombre CE/PE comprendre les notions de nombre pairs et impairs Fiche 4 doc 1 1 Connaissance des nombres de 60 à 99 - Reprise à l oral distinction 60/70 et 80/90 - Lecture de nombres de 60 à 99 - Encadrer un nombre de 60 à 99 (à l oral) - Dictée de numéros de téléphone 2 Décomposition d un nombre (dizaine/unité) - Reprise du travail commencé la dernière séance sur les dizaines et les unités / distribution par petits groupes d une boîte d allumettes incomplète. Compter le nombre d allumettes. Quelle stratégie? (question orale) faire des groupements de dix. Ecrire le nombre au tableau et nommer chaque chiffre (dizaine unité) Classer tous les nombres obtenus du plus petit au plus grand. - Exercices écrits : reprise et fin des exercices de la semaine précédente.. 3 Calcul mental - Compter par pas de 2, de 10 à l endroit et de 1 à l envers (avec aide pièces et billets). - Ajouter 10 à n importe quel nombre (faire observer que seule la dizaine change). 4 Nombres pairs et impairs. - Question orale : savez vous comment sont ordonnés les numéros de portes dans la rue? Observation d une illustration agrandie et affichée au tableau. - Explication vocabulaire terme «pair» - Exercices écrits de nombres à classer (pair ou impairs) et numéros de portes à écrire sur illustrations de rues. (fiche 4 doc 1) Début de la séance : écrire la date en chiffre

5 Module : Numératie Fiche N 5 - Comprendre les notions de dizaine et d unités - Compter, décomposer, écrire des sommes d argent CE / PE calcul mental pour obtenir 10 / complémentaires de 10 Fiche 5 doc 1 CE/PE compter une somme d argent / décomposer une somme ordonner des prix Pièces et billets Fiche 5 doc 2 1 Calcul mental - Compter 2 par 2, 5 par 5, 10 par 10 (avec pièces et billets pour illustrer) rappel stratégie pour ajouter 10 à n importe quel nombre. - Travail sur les complémentaires de 10 à l oral, puis à l écrit. (fiche 5 doc 1) 2 Compter une somme d argent / notions de dizaines et d unités / ordonner - Oral : combien de pièces et de billets existe t il en euros? - Distribution de sommes d argent simple (avec pièces et billets). Par 2, compter sa somme d argent. Quelle stratégie? on compte un par un. - Noter chaque somme au tableau / chaque groupe doit retrouver la dizaine et l unité dans la somme notée. - Sur un brouillon, ordonner ses sommes du plus petit au plus grand, puis entourer les nombres pairs (rappel) - Distribution de sommes d argent plus complexes (beaucoup de pièces de 1 euros ou 2 euros, de billets et avec des centimes). Quelle stratégie? on compte un par un ou on fait des regroupements. (faire appliquer les 2 méthodes) - Noter chaque somme au tableau / retrouver la dizaine et l unité, puis classer sur le brouillon du plus grand au plus petit. 3 Composer une somme d argent (manipulation avec des billets) - Avec son argent, composer 25 euros. Quelles sont les différentes manières de composer 25 euros? - Idem avec 32 euros et 12,50 euros. 4 Distribution fiche 5 doc 2 / lecture récapitulative en groupe des pièces et billets qui existent. Suite de la fiche en autonomie. 5 Pour ceux qui ont fini rapidement : distribution des cartes étiquettes de produits. Choisir 2 produits et proposer 2 façons différentes de payer. Début de la séance : écriture de la date en chiffres Fin de la séance : Décrire un métier

6 Module : Numératie Fiche N 6 - Comprendre un catalogue de vêtements - Remplir un bon de commande - Composer, décomposer des sommes d argent CE / PE comprendre un catalogue de vêtements remplir un bon de commande se familiariser avec la calculatrice / faire un calcul simple Fiche 6 doc 1 + catalogue PO/CE acheter des vêtements et composer une somme d argent Billets et pièces 1 Calcul mental / encadrement d un nombre - Compter par pas de 2,5,10 à l endroit, 1 et 2 à l envers - Reprise d exercices oraux / travail sur les complémentaires de 10 2 Comprendre un catalogue de vêtements - Distribution catalogue, repérage des différents types de chiffres (prix/taille/référence etc.) et leur utilité. - Repérage des noms de vêtements avec les prix. - Distribution fiche 6 doc 1 / exos Problèmes additifs / première manipulation de la calculatrice / repérage des signes +, et =. 3 Remplir un bon de commande - Observation d un vrai bon de commande. A quoi ça peut servir? - Distribution fiche 6 doc 2 / observation et description des différentes parties du bon de commande, repérage des lignes et colonnes du tableau - Modèle de bon de commande au tableau et la manière dont on doit le remplir (propositions par les stagiaires) - Exercice en autonomie. 4 Travail d oral : les achats. - Choisir 1 ou 2 vêtements / calculer le prix / composer le prix avec pièces et billets - Jeu de rôle par 2 (vendeur et client) avec pièces et billets. Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

7 Module : Numératie Fiche N 7 - Comprendre et noter un prix avec des centimes - Calcul mental : additionner des prix simples (prix avec centimes pour les plus forts) - Composer, décomposer des sommes d argent CE connaître et repérer des quantités : kilo, litre etc. Fiche 7 doc 1 + catalogue CE/CO/PE comprendre et noter un prix, avec centimes Fiche 7 doc 2 + catalogue PO/CE faire des achats et composer une somme d argent Billets et pièces + cartes étiquettes de prix 5 Rappel de notions : distribution d une feuille avec différents nombres écrits dessus. Consignes orales : - Lecture des nombres puis les décomposer (45, c est 40 et 5, 4 dizaines et 5 unités) - Entourer les nombres impairs - Souligner les nombres inférieurs à 80 - Barrer les nombres supérieurs à 80 6 Comprendre et repérer une quantité - Distributions catalogue, description et lecture des noms de produits (avec l image, associer oralement un produit à une quantité). - Distribution fiche 6 doc 1 / lecture des quantités et repérage sur le catalogue - Travail sur les prix : repérer les euros et les centimes d euros, par quoi sont ils séparés? une virgule. - Repérer les prix inférieurs et supérieurs à 1 euro - Distribution fiche 6 doc 1 / exercice Exercice 4 : exercice d écoute, noter des prix. 7 Travail d oral : les achats. - Choisir deux étiquettes produits / calculer le prix / composer le prix avec pièces et billets - Jeu de rôle par 2 (vendeur et client) avec pièces et billets. Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

8 Module : Numératie Fiche N 8 - Révisions : Comprendre et remplir un bon de commande - Résoudre un problème additif avec calculatrice - Technique opératoire de l addition (avec retenue pour les plus forts) CE/PE reprise activité du bon de commande Catalogue vêtement + bon de commande CO résoudre un problème additif oral avec calculatrice CE/PE faire une addition simple ou avec retenue Fiche 8 doc 1 CE/PE entraînement au Dilf Fiche 8 doc 2 1 Calcul mental - Compter par pas de 2,5 et 10 à l endroit, puis 2 et 10 à l envers. - Technique : ajouter 9 en calcul mental (10 1) / compter 9 par 9 - Jeu de calcul mental avec étiquette prix : retourner 2 cartes et calculer le prix le plus rapidement possible. (code couleur pour niveau de difficultés) 2 Révision : bon de commande A quoi sert un bon de commande? dans quelle situation? choisir 2 vêtements et remplir le bon de commande, calculer le total avec calculatrice. 3 Travail sur les opérations de base et la résolution de problèmes : - Quelles opérations de base vous connaissez? ou quels signes (notés au tableau)? A quoi ca sert? - Situations / problèmes posés oralement (5 situations), réfléchir comment résoudre ce problème et quel type d opération faire (addition ou soustraction) - Pour chaque situation, résoudre le problème avec calculatrice. 4 Technique opératoire de l addition - Comment résoudre une addition sans calculatrice? Plusieurs stagiaires passent au tableau, mise en commun des connaissances, observation. - Distribution fiche 8 doc 1 à faire individuellement Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

9 Module : Numératie Fiche N 9 - Dire et noter des nombres au dessus de Lire et écrire un numéros de sécurité sociale sous la dictée - Technique opératoire l addition avec retenue - Savoir répondre à un problème oral avec calculatrice (problème additif et soustractif) CE /PE connaître la notion de centaine encadrer un nombre au dessus de 100 comparer, ordonner des nombres au dessus de 100 Supports/ docs utilisés Fiche 9 doc 1 CE/PE lire et écrire un numéro de sécurité sociale sous la dictée Fiche 9 doc 2 CO résoudre un problème additif oral avec calculatrice PE Technique opératoire de l addition Fiche 9 doc 3 1) Calcul mental - Compter par pas 5 et 10 à l endroit, puis 5 et 10 à l envers. - Technique : ajouter 9 en calcul mental (10 1) / compter 9 par 9 - Jeu de calcul mental avec étiquette prix : retourner 2 cartes et calculer le prix le plus rapidement possible. (code couleur pour niveau de difficultés) 2) Les nombres au dessus de 100 sensibilisation avec les numéros de carte vitale (numéros à 2 chiffres et à 3 chiffres) reprise notions d unités, de dizaines, puis introduire notion de centaines (avec l aide de billets pour illustrer) 3) Le numéro de sécurité sociale lecture de plusieurs numéros écouter et repérer un numéro de sécurité sociale dicter et noter un numéro de sécurité sociale (exercice à reprendre sur plusieurs séances, pour un entraînement systématique) 3) Situations / problèmes posés oralement (5 situations), réfléchir comment résoudre ce problème et quel type d opération faire (addition ou soustraction) - Pour chaque situation, résoudre le problème avec calculatrice. 4) reprise de la technique opératoire de l addition : comment poser et faire une addition? une addition avec retenue? une addition avec virgule? Plusieurs stagiaires peuvent venir au tableau pour expliquer. Exercices individuels. Début de la séance : noter une date en chiffres Fin de la séance :

10 Module : Numératie Fiche N 10 - Connaître et lire des nombres au dessus de Utiliser un mètre, lire et noter une mesure (mètre et centimètre) - Techniques opératoire additions et début soustraction CE/PE lire et écrire un nombre au dessus de 100 ordonner des prix composer une somme CE/PE CE/PE/PO techniques opératoires de l addition et de la soustraction résoudre un problème simple avec addition et soustraction (usage de la calculatrice) Catalogue Darty + fiche 10 doc 1 Fiche 10 doc 2 Fiche 10 doc 2 1 Calcul mental - Compter à l envers par pas de 1,2,10 2 Nombres au dessus de Ecriture de différents nombres à 3 chiffres au tableau : lecture + repérage centaine, dizaine, unité - Noter un numéro de sécurité sociale (reprise de l activité de la séance précédente) - Distribution catalogue Darty. Description et lecture des prix. Sur un brouillon, ordonner les prix du plus petit au plus grand. Sur le catalogue, entourer les prix supérieur à 230, et souligner les prix inférieur à Avec des billets et pièces, composer le prix pour payer le four. - Distribution fiche 10 doc 1, à faire individuellement. 3 Techniques opératoires. Reprise de la fiche de la séance précédente et correction. Introduction à la soustraction avec fiche 10 doc 2. Exercices 1 et 2. 4 Résoudre un problème simple, additif ou soustractif - Lecture en grand groupe des situations/problèmes - Répondre individuellement en écrivant le calcul, et en le faisant avec calculatrice. (fiche 10 doc 2) Fiche 5 / doc 1 Début de la séance : écrire la date en chiffre Fin de la séance :

11 Module : Numératie Fiche N 11 - Techniques opératoires additions et soustractions - Résoudre des problèmes simples avec calculatrice (addition et soustraction) - Mesurer, noter des mesures CE/PE/PO CE/PE technique opératoire, additions et soustractions simples résoudre un problème simple avec addition et soustraction (usage de la calculatrice) mesurer, utiliser un mètre noter des mesures connaître différentes unités de longueurs : mètre et centimètre Supports/ docs utilisés Fiche 10 doc 2 Fiche 11 doc 1 1 Calcul mental - Ajouter à un nombre des chiffres de 0 à 9 (avec l aide d étiquettes de 0 à 9) / Tour de table. 2 Techniques opératoires : rappel par les stagiaires des techniques opératoire de l addition simple, avec retenue, avec virgule, puis soustraction simple. - Suivant le niveau de chacun, quelques opérations à faire sur un brouillon. - Reprise de la fiche 10 doc 2 / situations problèmes + résolution à l aide d une calculatrice 3 Les mesures : la taille - Dans le groupe, donner une estimation : qui est le plus grand? le plus petit? - Se lever et constituer une file indienne, du plus petit au plus grand : notation au tableau de l ordre présenté. - Comment vérifier? en mesurant à l aide d un mètre. - Utilisation du mètre : le m et les cm - Chaque stagiaire mesure une personne, les mesures sont notées dans un tableau. (Fiche 11 doc 1) - Classer ces mesures du plus petit au plus grand, et comparaison du résultat avec celui de la file indienne. - Travail sur la conversion mètre/centimètre Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

12 Module : Numératie Fiche N 12 Evaluation Jeux de calcul mental 1) EVALUATION 2) Jeux de calcul : «fermez la porte», «10 sur 10», jeux de cartes. Début de la séance : Fin de la séance :

13 Module : Numératie Fiche N 13 Correction évaluation - Techniques de calcul pour rendre la monnaie PO / CO / CE - Savoir rendre la monnaie Pièces, billets, étiquettes catalogues 1 Correction de l évaluation 2 Activité pour apprendre à rendre la monnaie. - Exemples simples avec pièces de 1 euro : démonstration par le formateur. «Je suis la vendeuse. Une cliente achète 15 euros de légumes. Elle me donne 20 euros. Comment rendre la monnaie?» En comptant de 15 à Nombreux exemples avec pièces de 1 euro. Puis mise en situation de chaque stagiaire. - Une fois la techniques comprises, s entraîner avec des pièces de 2 euros, puis pièces de 1 et 2 euros mélangées. Début de la séance : écrire la date en chiffre Fin de la séance :

14 Module : Numératie Fiche N 14 - Mesurer, noter une mesure - Connaître les notions de longueur, largeur, hauteur - Schématiser un objet - Savoir rendre la monnaie Supports/ docs utilisés PO/CE - Savoir rendre la monnaie Pièces, billets, étiquettes CE/PE - Savoir mesurer, utiliser un mètre - Noter des mesures - Connapitre les notions de longueur, largeur, hauteur - Schématiser un objet Fiche 14 doc 1 CE/PE - Se familiariser avec la notion de périmètre Fiche 14 doc 1 1 Calcul mental : - Additions de prix (prix simples ou avec centimes selon le niveau) avec cartes étiquettes prix. 2 Savoir rendre la monnaie - Comment rendre la monnaie? explication avec les stagiaires. - Nouvelles mises en situations avec les cartes étiquettes prix, les billets et pièces / entraînement. 3 Mesurer, noter une mesure - Rappel des différentes unités de mesure déjà vues (mètre/centiimère) et rappel de l utilisation d un mètre et sa lecture - Regarder un objet : la table / comment mesurer une table? Comment s appelle chaque «côté» de la table? (longueur, largeur, hauteur) / notation au tableau - Individuellement, noter les mesures d une porte, d un classeur, d une fenêtre, d une table et noter les mesures dans le tableau de la fiche 4 doc1. - Mise en commun. - Comment schématiser un objet? Observation des schémas sur la fiche et des notations + modèle au tableau. - Noter les mesures sur les schémas. - 4 La notion de périmètre (voir fiche 14 doc 1 Début de la séance : écrire la date en chiffre Fin de la séance :

15 Module : Numératie Fiche N 15 - Savoir lire de grand nombre - Savoir rendre la monnaie CE/PO - Savoir lire de grands nombres PO/CE - Savoir rendre la monnaie Pièces, billets, étiquettes 1 Les grands nombres - Lecture de nombres jusqu à Lecture de nombres au dessus de Défi : qui va lire le nombre le plus grand sans se tromper? 2 Savoir rendre la monnaie - Nouvelles mises en situations avec les cartes étiquettes prix, les billets et pièces / entraînement. 3 Bilan de la formation «module mathématiques» Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

Temps forts départementaux. Le calcul au cycle 2 Technique opératoire La soustraction

Temps forts départementaux. Le calcul au cycle 2 Technique opératoire La soustraction Temps forts départementaux Le calcul au cycle 2 Technique opératoire La soustraction Calcul au cycle 2 La soustraction fait partie du champ opératoire additif D un point de vue strictement mathématique,

Plus en détail

SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES

SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES MES 1 Les mesures de longueurs MES 2 Lecture de l heure MES 3 Les mesures de masse MES 4 Comparer des longueurs, périmètres.

Plus en détail

Cours Numération Mathématique de base 1 MAT-B111-3. Alphabétisation

Cours Numération Mathématique de base 1 MAT-B111-3. Alphabétisation Cours Numération Mathématique de base 1 MAT-B111-3 Alphabétisation Présentation du cours Numération «L esprit de l homme a trois clés qui ouvrent tout : le chiffre, la lettre et la note.» Victor Hugo

Plus en détail

La construction du nombre en petite section

La construction du nombre en petite section La construction du nombre en petite section Éléments d analyse d Pistes pédagogiquesp 1 La résolution de problèmes, premier domaine de difficultés des élèves. Le calcul mental, deuxième domaine des difficultés

Plus en détail

Le chiffre est le signe, le nombre est la valeur.

Le chiffre est le signe, le nombre est la valeur. Extrait de cours de maths de 6e Chapitre 1 : Les nombres et les opérations I) Chiffre et nombre 1.1 La numération décimale En mathématique, un chiffre est un signe utilisé pour l'écriture des nombres.

Plus en détail

Technique opératoire de la division (1)

Technique opératoire de la division (1) Unité 17 Technique opératoire de la division (1) Effectuer un calcul posé : division euclidienne de deux entiers. 1 Trois camarades jouent aux cartes. Manu fait la distribution en donnant à chaque joueur

Plus en détail

EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2

EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2 EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2 NOMBRES ET CALCUL Exercices FRACTIONS Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : 3 R1 demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliser

Plus en détail

Petit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007

Petit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007 Petit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007 page 1 / 10 abscisse addition additionner ajouter appliquer

Plus en détail

Indications pour une progression au CM1 et au CM2

Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Objectif 1 Construire et utiliser de nouveaux nombres, plus précis que les entiers naturels pour mesurer les grandeurs continues. Introduction : Découvrir

Plus en détail

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /

Plus en détail

Organiser des séquences pédagogiques différenciées. Exemples produits en stage Besançon, Juillet 2002.

Organiser des séquences pédagogiques différenciées. Exemples produits en stage Besançon, Juillet 2002. Cycle 3 3 ème année PRODUCTION D'ECRIT Compétence : Ecrire un compte rendu Faire le compte rendu d'une visite (par exemple pour l'intégrer au journal de l'école ) - Production individuelle Précédée d'un

Plus en détail

Synthèse «Le Plus Grand Produit»

Synthèse «Le Plus Grand Produit» Introduction et Objectifs Synthèse «Le Plus Grand Produit» Le document suivant est extrait d un ensemble de ressources plus vastes construites par un groupe de recherche INRP-IREM-IUFM-LEPS. La problématique

Plus en détail

Plan de formation des Personnels en CUI-CAE Année 2013-2014

Plan de formation des Personnels en CUI-CAE Année 2013-2014 Plan de formation des Personnels en CUI-CAE Année 2013-2014 DIFOR2-CAFA Plan de formation des personnels en contrat aide ou contrat unique d insertion Contenu I. Développement personnel... 2 A. Développer

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié

Plus en détail

SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique DOMAINE P3.C3.D1. Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des

Plus en détail

Plus petit, plus grand, ranger et comparer

Plus petit, plus grand, ranger et comparer Unité 11 Plus petit, plus grand, ranger et comparer Combien y a-t-il de boules sur la tige A? Sur la tige B? A B Le nombre de boules sur la tige A est plus grand que sur la tige B. On écrit : > 2 On lit

Plus en détail

La Clé informatique. Formation Excel XP Aide-mémoire

La Clé informatique. Formation Excel XP Aide-mémoire La Clé informatique Formation Excel XP Aide-mémoire Septembre 2005 Table des matières Qu est-ce que le logiciel Microsoft Excel?... 3 Classeur... 4 Cellule... 5 Barre d outil dans Excel...6 Fonctions habituelles

Plus en détail

EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2

EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Les enseignants de CM2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Mathématiques Livret enseignant NOMBRES ET CALCUL Circonscription de METZ-SUD Page 1 Séquence 1 : Exercice

Plus en détail

EXCEL TUTORIEL 2012/2013

EXCEL TUTORIEL 2012/2013 EXCEL TUTORIEL 2012/2013 Excel est un tableur, c est-à-dire un logiciel de gestion de tableaux. Il permet de réaliser des calculs avec des valeurs numériques, mais aussi avec des dates et des textes. Ainsi

Plus en détail

L addition mentale. Entrée en matière. À ton tour. Évaluation : Question 4. Évaluation continue : Observer et écouter

L addition mentale. Entrée en matière. À ton tour. Évaluation : Question 4. Évaluation continue : Observer et écouter L addition mentale LA LEÇON EN BREF de 40 à 50 min Objectif du curriculum : Utiliser différentes stratégies pour résoudre mentalement des calculs portant sur l addition de nombres à 3 chiffres. (N12) Matériel

Plus en détail

a)390 + 520 + 150 b)702 + 159 +100

a)390 + 520 + 150 b)702 + 159 +100 Ex 1 : Calcule un ordre de grandeur du résultat et indique s il sera supérieur à 1 000 L addition est une opération qui permet de calculer la somme de plusieurs nombres. On peut changer l ordre de ses

Plus en détail

Seconde Généralités sur les fonctions Exercices. Notion de fonction.

Seconde Généralités sur les fonctions Exercices. Notion de fonction. Seconde Généralités sur les fonctions Exercices Notion de fonction. Exercice. Une fonction définie par une formule. On considère la fonction f définie sur R par = x + x. a) Calculer les images de, 0 et

Plus en détail

Apprendre à résoudre des problèmes numériques. Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes

Apprendre à résoudre des problèmes numériques. Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes Apprendre à résoudre des problèmes numériques Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes Ce guide se propose de faire le point sur les différentes pistes pédagogiques, qui visent à construire le nombre,

Plus en détail

Document d accompagnement. de la 1 re à la 8 e année. Exemples de tâches et corrigés. 1 re année Tâche 1... 5 Corrigé... 7 Tâche 2... 8 Corrigé...

Document d accompagnement. de la 1 re à la 8 e année. Exemples de tâches et corrigés. 1 re année Tâche 1... 5 Corrigé... 7 Tâche 2... 8 Corrigé... Normes de performance de la Colombie-Britannique Document d accompagnement Mathématiques de la 1 re à la 8 e année Exemples de tâches et corrigés 1 re année Tâche 1... 5 Corrigé... 7 Tâche 2... 8 Corrigé...

Plus en détail

Bienvenue à la formation

Bienvenue à la formation Bienvenue à la formation Environnement Alimentation Heure Ecriture Lecture Vie quotidienne Emotions Argent Informatique Poids et mesures Communication Orientation spatiale et temporelle Programme des cours

Plus en détail

"-:-,'c-,,-------1supports/ docs utilisés

-:-,'c-,,-------1supports/ docs utilisés 1 Module : riche N 1 Découverte de (différents composants) Découverte du clavier et du logiciel Word Découverte du moteur de recherche «Google» Activités j-s-a-v-o-ir-s---f-ai-r-e-;-ê "-:-,'c-,,-------1

Plus en détail

Partie 1 : la construction du nombre chez l'enfant. Page 2. Partie 2 : Des jeux et des nombres Page 8

Partie 1 : la construction du nombre chez l'enfant. Page 2. Partie 2 : Des jeux et des nombres Page 8 Partie 1 : la construction du nombre chez l'enfant. Page 2 Partie 2 : Des jeux et des nombres Page 8 1 La construction du nombre Le nombre est invariant : Le nombre ne change pas quelles que soient les

Plus en détail

LES NOMBRES DECIMAUX. I. Les programmes

LES NOMBRES DECIMAUX. I. Les programmes LES NOMBRES DECIMAUX I. Les programmes Au cycle des approfondissements (Cours Moyen), une toute première approche des fractions est entreprise, dans le but d aider à la compréhension des nombres décimaux.

Plus en détail

Jeux mathématiques en maternelle. Activités clés. Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF)

Jeux mathématiques en maternelle. Activités clés. Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF) Activités clés NIVEAU : PS/MS Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF) Compétences Construire les premiers nombres dans leur aspect cardinal Construire des collections équipotentes Situation

Plus en détail

ACTIVTE N 2 CONTRAT D ACTIVITE NIVEAU 6 ème Objets techniques Matériaux Energies Evolution objets techniques Réalisation T.I.C DECOUVERTE DU POSTE INFORMATIQUE PRESENTATION DE L ACTIVITE Cette activité

Plus en détail

Les nombres entiers. Durée suggérée: 3 semaines

Les nombres entiers. Durée suggérée: 3 semaines Les nombres entiers Durée suggérée: 3 semaines Aperçu du module Orientation et contexte Pourquoi est-ce important? Dans le présent module, les élèves multiplieront et diviseront des nombres entiers concrètement,

Plus en détail

Janvier 2011 CHIMIE. Camille de BATTISTI. Acquérir la démarche expérimentale en chimie. ACADEMIE DE MONTPELLIER

Janvier 2011 CHIMIE. Camille de BATTISTI. Acquérir la démarche expérimentale en chimie. ACADEMIE DE MONTPELLIER CHIMIE Camille de BATTISTI Janvier 2011 Acquérir la démarche expérimentale en chimie. ACADEMIE DE MONTPELLIER TABLE DES MATIERES Pages 1. LES OBJECTIFS VISÉS ET LE SOCLE COMMUN 2 1.1. Objectifs disciplinaires

Plus en détail

S entraîner au calcul mental

S entraîner au calcul mental E F C I - R E H S E S O S A PHOTOCOPIER S R U C Une collection dirigée par Jean-Luc Caron S entraîner au calcul mental CM Jean-François Quilfen Illustrations : Julie Olivier Sommaire Introduction au calcul

Plus en détail

Nombres, mesures et incertitudes en sciences physiques et chimiques. Groupe des Sciences physiques et chimiques de l IGEN

Nombres, mesures et incertitudes en sciences physiques et chimiques. Groupe des Sciences physiques et chimiques de l IGEN Nombres, mesures et incertitudes en sciences physiques et chimiques. Groupe des Sciences physiques et chimiques de l IGEN Table des matières. Introduction....3 Mesures et incertitudes en sciences physiques

Plus en détail

Compter à Babylone. L écriture des nombres

Compter à Babylone. L écriture des nombres Compter à Babylone d après l article de Christine Proust «Le calcul sexagésimal en Mésopotamie : enseignement dans les écoles de scribes» disponible sur http://www.dma.ens.fr/culturemath/ Les mathématiciens

Plus en détail

avec des nombres entiers

avec des nombres entiers Calculer avec des nombres entiers Effectuez les calculs suivants.. + 9 + 9. Calculez. 9 9 Calculez le quotient et le rest. : : : : 0 :. : : 9 : : 9 0 : 0. 9 9 0 9. Calculez. 9 0 9. : : 0 : 9 : :. : : 0

Plus en détail

Fluctuation d une fréquence selon les échantillons - Probabilités

Fluctuation d une fréquence selon les échantillons - Probabilités Fluctuation d une fréquence selon les échantillons - Probabilités C H A P I T R E 3 JE DOIS SAVOIR Calculer une fréquence JE VAIS ÊTRE C APABLE DE Expérimenter la prise d échantillons aléatoires de taille

Plus en détail

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Nom... Prénom... Date de naissance... Note aux parents Le livret personnel de compétences vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l école et au collège. C est un outil

Plus en détail

CORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!»

CORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!» Corrigé Cours de Mr JULES v3.3 Classe de Quatrième Contrat 1 Page 1 sur 13 CORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!» «Correction en rouge et italique.» I. Les nombres décimaux relatifs.

Plus en détail

Découverte du logiciel ordinateur TI-n spire / TI-n spire CAS

Découverte du logiciel ordinateur TI-n spire / TI-n spire CAS Découverte du logiciel ordinateur TI-n spire / TI-n spire CAS Mémento Ouvrir TI-Nspire CAS. Voici la barre d outils : L insertion d une page, d une activité, d une page où l application est choisie, pourra

Plus en détail

Effectuer un paiement par chèque

Effectuer un paiement par chèque 1ère séance Effectuer un paiement par chèque Objectif Lire et comprendre ce qui est inscrit sur un chèque Matériel nécessaire Un chèque vierge par adulte Un tableau et de quoi écrire dessus Activité 1

Plus en détail

Une brique dans le cartable. Du Plan à l Ouvrage

Une brique dans le cartable. Du Plan à l Ouvrage Une brique dans le cartable Du Plan à l Ouvrage Une brique dans le cartable Du plan à l ouvrage Visites et rencontres possibles - Rencontre avec un architecte o Voir la création des plans (orientation

Plus en détail

Puissances d un nombre relatif

Puissances d un nombre relatif Puissances d un nombre relatif Activités 1. Puissances d un entier relatif 1. Diffusion d information (Activité avec un tableur) Stéphane vient d apprendre à 10h, la sortie d une nouvelle console de jeu.

Plus en détail

CONSTRUCTION DU NOMBRE EN MATERNELLE

CONSTRUCTION DU NOMBRE EN MATERNELLE CONSTRUCTION DU NOMBRE EN MATERNELLE 1. CREER LE BESOIN DU NOMBRE Le nombre a deux fonctions essentielles : Il permet de mémoriser des quantités (dénombrement et mesure) ou des positions (classement) afin

Plus en détail

Priorités de calcul :

Priorités de calcul : EXERCICES DE REVISION POUR LE PASSAGE EN QUATRIEME : Priorités de calcul : Exercice 1 : Calcule en détaillant : A = 4 + 5 6 + 7 B = 6 3 + 5 C = 35 5 3 D = 6 7 + 8 E = 38 6 3 + 7 Exercice : Calcule en détaillant

Plus en détail

Groupe symétrique. Chapitre II. 1 Définitions et généralités

Groupe symétrique. Chapitre II. 1 Définitions et généralités Chapitre II Groupe symétrique 1 Définitions et généralités Définition. Soient n et X l ensemble 1,..., n. On appelle permutation de X toute application bijective f : X X. On note S n l ensemble des permutations

Plus en détail

Statistique : Résumé de cours et méthodes

Statistique : Résumé de cours et méthodes Statistique : Résumé de cours et méthodes 1 Vocabulaire : Population : c est l ensemble étudié. Individu : c est un élément de la population. Effectif total : c est le nombre total d individus. Caractère

Plus en détail

40 minutes. Attente Vie active Participer à une variété d activités physiques dans le but d être une personne active tout au long de sa vie.

40 minutes. Attente Vie active Participer à une variété d activités physiques dans le but d être une personne active tout au long de sa vie. Vite à la banque! Niveau 4 Dans la présente leçon, les élèves participeront à une activité physique visant à simuler le concept d épargner de l argent en le déposant à la banque. Ce jeu vise également

Plus en détail

Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad

Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad Nom de l'application Android ipad Domaine FRANÇAIS Prix Prix Pango Lecture: 5 petites histoires interactives Plusieurs livres

Plus en détail

Primaire. analyse a priori. Lucie Passaplan et Sébastien Toninato 1

Primaire. analyse a priori. Lucie Passaplan et Sébastien Toninato 1 Primaire l ESCALIER Une activité sur les multiples et diviseurs en fin de primaire Lucie Passaplan et Sébastien Toninato 1 Dans le but d observer les stratégies usitées dans la résolution d un problème

Plus en détail

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue

Plus en détail

LA MAIN A LA PATE L électricité Cycle 3 L électricité.

LA MAIN A LA PATE L électricité Cycle 3 L électricité. LA MAIN A LA PATE L électricité Cycle 3 v L électricité. L électricité cycle 3 - doc Ecole des Mines de Nantes 1 LA MAIN A LA PATE L électricité Cycle 3 v L'électricité. PROGRESSION GENERALE Séance n 1

Plus en détail

Activités de mesure de longueur avec des unités conventionnelles

Activités de mesure de longueur avec des unités conventionnelles Activités de mesure de longueur avec des unités conventionnelles Le mètre Cette activité facilite l utilisation du mètre comme instrument de mesure. Un mètre par élève et un mètre pour l enseignant ou

Plus en détail

FICHE PEDAGOGIQUE 17

FICHE PEDAGOGIQUE 17 FICHE PEDAGOGIQUE 17 THEME : NOM DE L EXERCICE : LA MEDIATION Séries de tableaux à double entrée Progressions numériques et suites logiques L EXERCICE COMPORTE PLUSIEURS VARIANTES D EXPLOITATION non REFERENCE

Plus en détail

Prêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi!

Prêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi! Jour Prêt(e) pour le CE Tu es maintenant au CE. vant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi! Géométrie Retrouver un itinéraire en tenant compte des informations. Lis les explications de

Plus en détail

Situations pédagogiques Outils pour les différents profils

Situations pédagogiques Outils pour les différents profils La numération au C1, C2, C3 Cycle 2 Cycle 3 La perception du nombre, de la pluralité Situations pédagogiques Outils pour les différents profils Les «flash cards» avec les différentes représentations d

Plus en détail

Master Métiers de l enseignement scolaire. Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS :

Master Métiers de l enseignement scolaire. Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS : IUFM de Bonneville Année universitaire 2012-2013 Master Métiers de l enseignement scolaire Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS : L apprentissage dans

Plus en détail

Je fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille.

Je fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille. 1 Guide de l enseignant p.64 Écris les nombres dictés. Je fais le point 1 PrénoM :.... 2 Écris les nombres effacés par Gribouille. 2 20 1 4 11 10 1 16 1 3 Écris combien il y a d oiseaux. sur l image d

Plus en détail

LES REPRESENTATIONS DES NOMBRES

LES REPRESENTATIONS DES NOMBRES LES CARTES A POINTS POUR VOIR LES NOMBRES INTRODUCTION On ne concevrait pas en maternelle une manipulation des nombres sans représentation spatiale. L enfant manipule des collections qu il va comparer,

Plus en détail

PARTIE NUMERIQUE (18 points)

PARTIE NUMERIQUE (18 points) 4 ème DEVOIR COMMUN N 1 DE MATHÉMATIQUES 14/12/09 L'échange de matériel entre élèves et l'usage de la calculatrice sont interdits. Il sera tenu compte du soin et de la présentation ( 4 points ). Le barème

Plus en détail

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Type d outil : Outil pour favoriser la mise en mémoire et développer des démarches propres à la gestion mentale. Auteur(s) : Sarah Vercruysse,

Plus en détail

Premiers Pas avec OneNote 2013

Premiers Pas avec OneNote 2013 Premiers Pas avec OneNote 2 Présentation de OneNote 3 Ouverture du logiciel OneNote 4 Sous Windows 8 4 Sous Windows 7 4 Création de l espace de travail OneNote 5 Introduction 5 Présentation des différentes

Plus en détail

MATHEMATIQUES GRANDEURS ET MESURES

MATHEMATIQUES GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01 Objectif : Choisir la bonne unité de mesure Pour chaque objet, choisis entre les trois propositions celle qui te paraît la plus juste : ta règle ton cahier une coccinelle ta trousse la Tour

Plus en détail

UN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE

UN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE UN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE Ce tournoi réunit 3 classes de CM1, CM2 et 6, chaque équipe essaye de réussir le plus grand nombre possible des 82 exercices proposés. Objectifs généraux : Pour les 6, accueillir

Plus en détail

EVALUATION Nombres CM1

EVALUATION Nombres CM1 IEN HAUTE VALLEE DE L OISE EVALUATION Nombres CM1 PRESENTATION CONSIGNES DE PASSATION CONSIGNES DE CODAGE Livret du maître Nombres évaluation CM1 2011/2012 Page 1 CM1 MATHÉMATIQUES Champs Compétences Composantes

Plus en détail

Technologie 9 e année (ébauche)

Technologie 9 e année (ébauche) Conseil scolaire acadien provincial École secondaire du Sommet Élaboré par M. J. Saldaña T., BPhB, BEd, MSc Année scolaire 2014 2015 Technologie 9 e année (ébauche) DESCRIPTION DU COURS Pour réussir dans

Plus en détail

Document d aide au suivi scolaire

Document d aide au suivi scolaire Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde

Plus en détail

Livret de l évaluateur : Calcul niveau 2

Livret de l évaluateur : Calcul niveau 2 Livret de l évaluateur : Calcul niveau 2 Ce livret de l évaluateur se divise en deux sections. La première section comprend : des instructions à l intention de l évaluateur sur la façon d administrer le

Plus en détail

Licence Sciences et Technologies Examen janvier 2010

Licence Sciences et Technologies Examen janvier 2010 Université de Provence Introduction à l Informatique Licence Sciences et Technologies Examen janvier 2010 Année 2009-10 Aucun document n est autorisé Les exercices peuvent être traités dans le désordre.

Plus en détail

S3CP. Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles

S3CP. Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles S3CP Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles Référentiel Le présent socle décrit un ensemble de connaissances et compétences devant être apprécié dans un contexte professionnel.

Plus en détail

Débuter avec Excel. Excel 2007-2010

Débuter avec Excel. Excel 2007-2010 Débuter avec Excel Excel 2007-2010 Fabienne ROUX Conseils & Formation 10/04/2010 TABLE DES MATIÈRES LE RUBAN 4 LE CLASSEUR 4 RENOMMER LES FEUILLES DU CLASSEUR 4 SUPPRIMER DES FEUILLES D UN CLASSEUR 4 AJOUTER

Plus en détail

Exe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page1

Exe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page1 Exe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page1 1 Exe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page2 Estimez les produits, tournez la roue et tentez de remporter la vitrine!

Plus en détail

Unité E : Services bancaires personnels. Demi-cours II

Unité E : Services bancaires personnels. Demi-cours II Unité E : Services bancaires personnels Demi-cours II MATHÉMATIQUES DU CONSOMMATEUR, 10 e ANNÉE Programme d études (2007) DEMI-COURS II Unité E : Services bancaires personnels Durée : 7 heures Résultat

Plus en détail

Date M.P Libellé Catégorie S.Catégorie Crédit Débit Solde S.B

Date M.P Libellé Catégorie S.Catégorie Crédit Débit Solde S.B Excel : Réalisation d un classeur Compta Saisir les étiquettes Renommer la première feuille Compta Laisser la première ligne vide et sur la deuxième ligne saisir les étiquettes Se placer sur A2 et saisir

Plus en détail

M@gistère Glossaire des outils

M@gistère Glossaire des outils DSDEN du Rhône M@gistère Glossaire des outils Les blocs : bandeau gris Nous vous présentons les items que nous avons testés qui nous paraissent fonctionner. L astérisque devant le nom d un bloc indique

Plus en détail

Une situation d'apprentissage du lexique en MS Les activités gymniques

Une situation d'apprentissage du lexique en MS Les activités gymniques Cette séquence permet l acquisition des compétences nécessaires à la construction des connaissances : - Connaître et enrichir le lexique de base de l action «se déplacer» : marcher, ramper, courir, grimper-escalader,

Plus en détail

Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle

Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle Conférence de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou : Les apprentissages à l école maternelle 12 novembre 2008, St Etienne de St Geoirs

Plus en détail

PRISE EN MAIN D UN TABLEUR. Version OPEN OFFICE

PRISE EN MAIN D UN TABLEUR. Version OPEN OFFICE PRISE EN MAIN D UN TABLEUR Version OPEN OFFICE Prise en main d un tableur page 2 1. L utilisation de la souris Pour faire fonctionner un tableur, on utilise le clavier mais aussi la souris. Rappelons,

Plus en détail

OLYMPIADES ACADEMIQUES DE MATHEMATIQUES. 15 mars 2006 CLASSE DE PREMIERE ES, GMF

OLYMPIADES ACADEMIQUES DE MATHEMATIQUES. 15 mars 2006 CLASSE DE PREMIERE ES, GMF OLYMPIADES ACADEMIQUES DE MATHEMATIQUES 15 mars 2006 CLASSE DE PREMIERE ES, GMF Durée : 4 heures Les quatre exercices sont indépendants Les calculatrices sont autorisées L énoncé comporte trois pages Exercice

Plus en détail

Mesures et incertitudes

Mesures et incertitudes En physique et en chimie, toute grandeur, mesurée ou calculée, est entachée d erreur, ce qui ne l empêche pas d être exploitée pour prendre des décisions. Aujourd hui, la notion d erreur a son vocabulaire

Plus en détail

Je découvre le diagramme de Venn

Je découvre le diagramme de Venn Activité 8 Je découvre le diagramme de Venn Au cours de cette activité, l élève découvre le diagramme de Venn et se familiarise avec lui. Pistes d observation L élève : reconnaît les éléments du diagramme

Plus en détail

FORMATION EXCEL 2003 PRISE EN MAIN D'EXCEL LIVRET 1. THIERRY TILLIER www.coursdinfo.fr

FORMATION EXCEL 2003 PRISE EN MAIN D'EXCEL LIVRET 1. THIERRY TILLIER www.coursdinfo.fr FORMATION EXCEL 2003 PRISE EN MAIN D'EXCEL LIVRET 1 THIERRY TILLIER www.coursdinfo.fr INTRODUCTION Dans ce premier livret vous allez apprendre les fonctionnalités élémentaires de l'application Excel. Vous

Plus en détail

Bibliothèque des Compétences clés

Bibliothèque des Compétences clés Bibliothèque des Compétences clés Modules Jours Heures S exprimer oralement 3 21 S exprimer à l écrit 4 28 Manipuler les chiffres et les ordres de grandeur 5 35 Utiliser les principaux outils bureautiques

Plus en détail

TBI et mathématique. Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques. Les outils du logiciel Notebook. les ressources internet

TBI et mathématique. Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques. Les outils du logiciel Notebook. les ressources internet TBI et mathématique Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques Dessin tiré du site www.recitus.qc.ca Les outils du logiciel Notebook et les ressources internet Document préparé par France

Plus en détail

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu JEUX : Jeu des paires Quelles différences? E.P.S. : - jeu Jacques a dit - Chasse au trésor - Mise en place d un parcours ÉCOUTER, MEMORISER

Plus en détail

FORMATION EXCEL 2003 LIVRET 4 CALCULS ENTRE FEUILLES ET ENTRE CLASSEURS

FORMATION EXCEL 2003 LIVRET 4 CALCULS ENTRE FEUILLES ET ENTRE CLASSEURS FORMATION EXCEL 2003 LIVRET 4 CALCULS ENTRE FEUILLES ET ENTRE CLASSEURS AUTEUR : THIERRY TILLIER Ceci est un extrait du cours disponible sur http://www.coursdinfo.fr 2/21 Calculs entre feuilles et entre

Plus en détail

Quelques matériels numériques

Quelques matériels numériques File Numérique Général Topologie Topographie Repérage Nomination Ordinal Comptage Cardinal Quelques matériels numériques Topologie linéaire espalier < Retour entête. Topologie : Linéaire Catalogue CELDA

Plus en détail

POUR ALLER UN PEU PLUS LOIN SUR UN TABLEUR. Version EXCEL

POUR ALLER UN PEU PLUS LOIN SUR UN TABLEUR. Version EXCEL POUR ALLER UN PEU PLUS LOIN SUR UN TABLEUR Version EXCEL Document réalisé par Francis Petit, IA-IPR de Mathématiques à Grenoble, à partir d un document de Jean-Raymond Delahaye, professeur au lycée Alain

Plus en détail

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS METHODOLOGIE I. Comment travailler et organiser son travail en histoire-géographie LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

Plus en détail

UNE EXPERIENCE, EN COURS PREPARATOIRE, POUR FAIRE ORGANISER DE L INFORMATION EN TABLEAU

UNE EXPERIENCE, EN COURS PREPARATOIRE, POUR FAIRE ORGANISER DE L INFORMATION EN TABLEAU Odile VERBAERE UNE EXPERIENCE, EN COURS PREPARATOIRE, POUR FAIRE ORGANISER DE L INFORMATION EN TABLEAU Résumé : Cet article présente une réflexion sur une activité de construction de tableau, y compris

Plus en détail

Les troubles spécifiques des apprentissages

Les troubles spécifiques des apprentissages Les troubles spécifiques des apprentissages www.apedys78-meabilis.fr En collaboration avec L. Denariaz, psychologue cognitiviste Points clefs Définitions et repérage Quelle est l origine du trouble? Vers

Plus en détail

THEME : CLES DE CONTROLE. Division euclidienne

THEME : CLES DE CONTROLE. Division euclidienne THEME : CLES DE CONTROLE Division euclidienne Soit à diviser 12 par 3. Nous pouvons écrire : 12 12 : 3 = 4 ou 12 3 = 4 ou = 4 3 Si par contre, il est demandé de calculer le quotient de 12 par 7, la division

Plus en détail

Rappels sur les suites - Algorithme

Rappels sur les suites - Algorithme DERNIÈRE IMPRESSION LE 14 septembre 2015 à 12:36 Rappels sur les suites - Algorithme Table des matières 1 Suite : généralités 2 1.1 Déition................................. 2 1.2 Exemples de suites............................

Plus en détail

Glossaire des nombres

Glossaire des nombres Glossaire des nombres Numérisation et sens du nombre (4-6) Imprimeur de la Reine pour l'ontario, 008 Nombre : Objet mathématique qui représente une valeur numérique. Le chiffre est le symbole utilisé pour

Plus en détail

5.3. Bande numérique cartes numération et cartes à points pour apprendre les nombres de 0 à 99

5.3. Bande numérique cartes numération et cartes à points pour apprendre les nombres de 0 à 99 5.3. Bande numérique cartes numération et cartes à points pour apprendre les nombres de 0 à 99 Niveau CP pistes pour le CE1 Modèle proposé : modèles de séance Hypothèse de la difficulté : pour les élèves

Plus en détail

UEO11 COURS/TD 1. nombres entiers et réels codés en mémoire centrale. Caractères alphabétiques et caractères spéciaux.

UEO11 COURS/TD 1. nombres entiers et réels codés en mémoire centrale. Caractères alphabétiques et caractères spéciaux. UEO11 COURS/TD 1 Contenu du semestre Cours et TDs sont intégrés L objectif de ce cours équivalent a 6h de cours, 10h de TD et 8h de TP est le suivant : - initiation à l algorithmique - notions de bases

Plus en détail

Tout au long de l année

Tout au long de l année Objectifs Familiariser les élèves avec le relevé d informations sur un journal de bord. Apprendre aux élèves à utiliser des instruments d observation scientifiques. Réaliser des dessins d observations

Plus en détail

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,

Plus en détail

OLYMPIADES ACADÉMIQUES DE MATHÉMATIQUES

OLYMPIADES ACADÉMIQUES DE MATHÉMATIQUES OLYMPIADES ACADÉMIQUES DE MATHÉMATIQUES ACADÉMIE DE RENNES SESSION 2006 CLASSE DE PREMIERE DURÉE : 4 heures Ce sujet s adresse à tous les élèves de première quelle que soit leur série. Il comporte cinq

Plus en détail

Comment insérer une image de fond?

Comment insérer une image de fond? COMMUNICATION VISUELLE Mise en page à l aide d un traitement de texte Comment insérer une image de fond? Image Plein papier ou au Format utile qu est-ce que cela veut dire? La mise en page d un document

Plus en détail