La nouvelle maturité professionnelle en Suisse : Renforcement ou recul des inégalités sociales?

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1 La nouvelle maturité professionnelle en Suisse : Renforcement ou recul des inégalités sociales? Christian Imdorf George Waardenburg Université de Bâle Colloque centenaire du CAP Poitiers octobre

2 Le système d éducation suisse Secondaire II (postobligatoire): Formation en alternance prépondérante

3 Maturité professionnelle: Accéder aux hautes écoles spécialisées (HES) par la voie de l apprentissage Ecoles préparant principalement aux professions de la santé, du social et de l'éducation F.p.i. de 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité F.p.i. de 2 ans avec attestation fédérale de formation professionnelle

4 Progressive différenciation scolaire de la formation professionnelle suisse Diplômes en dessous du CFC (depuis 1980): Certificat de formation élémentaire: formation «individualisée» pour jeunes ne pouvant obtenir de CFC 2004 Attestation de formation professionnelle en 2 ans Formations initiales supérieures au CFC, 1968: Ecoles professionnelles supérieures (EPS): Formation générale supérieure, sans diplôme 1993: Introduction de la Maturité professionnelle par Ordonnance

5 La maturité professionnelle Un diplôme supplétif au CFC: il ne peut être obtenu que s il y a une formation professionnelle certifiée acquise/en cours d acquisition complément de culture générale 6 orientations (technique, commerciale, artistique, santé-sociale, artisanale, sciences naturelles ) 2 modalités de formation (en parallèle ou suite à la formation professionnelle initiale (CFC)) 3 arguments politiques pour son introduction: - Hausse du niveau de formation et préparation à une formation para-universitaire en HES - Intégration européenne de la formation professionnelle initiale - Restreindre l accès croissant aux gymnases en proposant une formation scolarisée poussée appartenant à la formation professionnelle

6 Evolution des taux de maturité Source: OFS 2010 & 2011

7 Maturités professionnelles selon l'orientation Nombres de titres

8 Les données montrent clairement que la maturité professionnelle est recherchée par de nombreux étudiant e s et paraît être une transformation réussie du système d éducation. Toutefois, il n est pas clair si ce nouveau diplôme contribue en réalité à réduire les inégalités d opportunité du système d éducation. (Falter & Wendelspiess Chavez Juarez 2011: 4)

9 Les inégalités sociales dans le système d éducation suisse: Le secondaire II Meyer (2003)

10 Réduction des inégalités sociales par la maturité professionnelle? Rapport sur l éducation suisse 2006: origines sociales distinctes entre étudiants universitaires et HES Maturité professionnelle permet l accès aux études au niveau tertiaire pour les milieux populaires (Schumann 2011) Les apprenti e s ayant obtenu la maturité professionnelle ont des parents avec formation plus élevée/supérieure (Stalder, Meyer & Hupka- Brunner 2008)

11 Question de recherche Est ce que la maturité professionnelle reproduit l inégalité sociale à l intérieur de la formation professionnelle? Si oui: Dévalorisation du CFC ( petit diplôme?) Si non: Soit la mat. prof. est neutre vis à vis de l origine sociale des étudiants/apprentis en f.p.i.; soit la mat. prof. compense les effets de l inégalité sociale précedente

12 Etude TREE «Transition de l école àl emploi» Première étude longitudinale nationale sur la transition des jeunes de l'école àla vie adulte. Porte sur les parcours de formation et les parcours professionnels des jeunes après l'école obligatoire. L'échantillon: environ 6000 jeunes qui ont participé à l'enquête PISA en 2000, et qui ont terminé l'école obligatoire la même année. Echantillon représentatif sur le plan national & au niveau des régions linguistiques

13 Modélisation de la réduction des inégalités d origine sociale par la mat. prof. Probit model with correction terms for sample selection (Falter & Wendelspiess Chavez Juarez 2011: 5) ΔPi Difference in the probability of being in path i (with respect to VET without prof. matura) X Set of explanatory variables (Highest parental education, books at home etc.) β, γ Parameters to estimate

14 Effets hypothétiques de la maturité professionnelle (Falter & Wendelspiess Chavez Juarez 2011: 5) Diplôme Diplôme non dévalorisé

15 Compensation des inégalités sociales par la maturité professionnelle? (Falter & Wendelspiess Chavez Juarez 2011: 13) vrai que pour une part spécifique des filles. Falter, Jean Marc and Wendelspiess Chávez Juárez, Florian (2011) Professional Matura as Inequality Reducing Measure? (online)

16 CFC: Nouveau petit diplôme pour les enfants de milieux populaires? Résultats ambivalents: plutôt effet neutre de la mat. prof. pour hommes mais renforcement des inégalités pour les hommes dans des apprentissages «exigeants» plutôt effet neutre de la mat. prof. pour femmes mais réduction des inégalités pour les femmes en écoles de culture génerale En géneral, la maturité professionnelle ne dévalorise pas le diplôme CFC

17 La maturité professionnelle comme équivalent de la maturité gymnasiale? Transition des bacheliers (Source: Schumann 2011) Maturité gymnasiale (%) Maturité professionnelle (%) Université Hautes écoles spécialisées Autres formations Activité professionnelle Chômage Autre Non! Elle transmet le clivage sociale dans l acces au secondaire II au niveau tertiaire Schumann, Stephan (2011). Leistungs und Herkunftseffekte beim Hochschulzugang in der Schweiz. Ein Vergleich zwischen Absolventinnen und Absolventen mit gymnasialer Maturität und mit Berufsmaturität. Zeitschrift für Pädagogik, 2,