Accompagnement Personnalisé en classe de Seconde Descriptif des ateliers proposés pour la séquence n 2

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1 Accompagnement Personnalisé en classe de Seconde Descriptif des ateliers proposés pour la séquence n 2 L'inscription sur les ateliers d'accompagnement Personnalisé pour la séquence n 2 (qui va du 4 novembre 2013 au 20 décembre 2013) est ouverte sur GAEL à partir du 15 octobre 2013, avec la procédure habituelle (codes d'accès utilisés pour la première séquence). Le choix est possible parmi deux possibilités : - soit 1 inscription unique sur un atelier de 2 heures, sur le créneau 15h40 17h30 ; - soit 2 inscriptions obligatoires sur des ateliers d'1 heure, l'une sur le créneau 15h40 16h35 et l'autre sur le créneau 16h35 17h30. POUR LE CRENEAU 15h40 17h30 1 ATELIER DE 2 HEURES A PUBLIC DESIGNE Pratique de l'oral ou bien 1 INSCRIPTION AU CHOIX PARMI 7 ATELIERS DE 2 HEURES Athlétisme courir sans souffrir Des outils pour améliorer efficacement sa mémoire Action de sensibilisation pour la journée mondiale de lutte contre le SIDA L art roman en Poitou-Charentes Découverte du monde du court-métrage Projet Conso responsable pour tous Atelier presse POUR LE CRENEAU 15h40 16h35 1 INSCRIPTION AU CHOIX PARMI 4 ATELIERS DE 1 HEURE Le mind mapping Outils pour réussir en sciences Organisation des élections (fictives) Rebondir après un début de Seconde difficile POUR LE CRENEAU 16h35-17h30 1 INSCRIPTION AU CHOIX PARMI 4 ATELIERS DE 1 HEURE Je prépare mon projet d'orientation Électricité et modélisation Organisation des élections (fictives) Rebondir après un début de Seconde difficile Chacun des ateliers évoqués ci-dessus est entièrement décrit dans les pages suivantes. EV / liste ateliers AP 2nde séquence 2 pour GAEL.doc Page 1 / 8

2 Nombre d élèves (maxi) prévues Pratique de l'oral Emmanuelle MERCIER Soutien Public désigné Mise en confiance de l'élève pour faciliter la prise de parole Connaissance de soi, jeu théâtral / 14 / Athlétisme : courir sans souffrir Yves DURAND Aide méthodologique (principalement) prévues Se connaître dans la course athlétique. Connaître l activité. Gérer son effort sans souffrance Pratique de courses, de jeux de plein air et d analyses. Recherche sur le fonctionnement des différents types de courses athlétiques pour les appréhender sous un nouveau regard. La pratique sera individualisée et portera sur la connaissance des effets de la course sur soi, selon ses différentes formes (vitesse, demi-fond ou fond). stade de la Lune Tenue de sport exigée EV / liste ateliers AP 2nde séquence 2 pour GAEL.doc Page 2 / 8

3 Des outils pour améliorer efficacement sa mémoire Pascal MARQUES Méthodologie Cet atelier va permettre de comprendre comment fonctionne notre mémoire et au travers d'exercices et l'usage de techniques diverses (comme la prise de notes par exemple), de mieux exploiter celle-ci pour mieux apprendre ses leçons. Les activités proposées vont permettre de découvrir les limites de notre mémoire ainsi que le fonctionnement du processus de mémorisation ; des exercices permettront d'employer des techniques de mémorisation afin de favoriser les apprentissages. Utilisation de mind map associé à un exposé oral pour vérifier les capacités de mémorisation et de restitution. Projection en rétro-projection ou en vidéo-projection. 25 Action de sensibilisation pour la journée mondiale de lutte contre le SIDA Louise MERLET Damien GUITTARD Approfondissement S'informer, communiquer, mettre en place des animations pour sensibiliser un public. Mise en place des actions de prévention contre le SIDA, dans le cadre de la journée de lutte contre le SIDA. Réalisation d'une exposition photo sur le SIDA. Autres productions à déterminer selon les propositions du groupe. CDI Appareil Photo, ordinateur EV / liste ateliers AP 2nde séquence 2 pour GAEL.doc Page 3 / 8

4 L art roman en Poitou-Charentes Vincent DELANAUD Aide méthodologique Rechercher et traiter des informations Construire un exposé oral Recherches documentaires au CDI Visite de sites locaux : église de Civray, exposition à l Office de Tourisme, éventuellement site de Charroux. Un diaporama élaboré par un binôme d'élèves pour chacune des œuvres sélectionnées dans une liste pré-établie. Une présentation orale (8-10 minutes) sera envisagée 26 CDI + accès à des ordinateurs Découverte du monde du court-métrage Boris COLIN Approfondissement Comprendre ce support, éventuellement en bâtir un. Comprendre le court-métrage, en regarder 6 Compte-rendus de chaque documentaire salle 9 ou 10 Vidéo-projecteur EV / liste ateliers AP 2nde séquence 2 pour GAEL.doc Page 4 / 8

5 Projet Conso responsable pour tous Intervenant extérieur (association KURIOZ) + Jean-Dilip SEN-GUPTA Approfondissement Nombre d élèves (maxi) 20 prévues Comprendre les impacts économiques, sociaux et environnementaux de nos modes de consommation actuelles Identifier des leviers pour réduire l impact environnemental et social de notre consommation Animation, jeux, débat Réalisation d'un POM (Petit Objet Multimédia) sur le thème de la consommation responsable. Polyvalente Vidéo-projecteur Atelier presse Cécile DAUGÉ Soutien Ouverture sur le monde au travers des médias Écritures autour des médias Observations et analyse de différents types de média Revue de presse Ecriture d articles et création de une Besoin matériel Lors des séances d écriture et de création de une (19/11-26/11) EV / liste ateliers AP 2nde séquence 2 pour GAEL.doc Page 5 / 8

6 Le mind mapping Emmanuelle QUENTIER Aide méthodologique 7 x 1 heure (créneau 15h40 16h35) Mieux apprendre grâce aux mind maps (cartes mentales) Apprendre à traduire des cours en cartes mentales pour mieux se les approprier Mind maps originales selon sa vision personnelle du cours! 22 Besoin matériel PC portables Outils pour réussir en sciences Anne-Lise MARCHAND Soutien 7 x 1 heure (créneau 15h40 16h35) Aider un élève de seconde à utiliser sa calculatrice, à tracer un graphique (sur tableur ou manuellement), à travailler avec les expressions littérales. Exercices pour travailler les expressions littérales et l utilisation de la calculatrice. 2 séances sur poste pour le tracé de graphique. / 19 Besoin matériel pour deux séances EV / liste ateliers AP 2nde séquence 2 pour GAEL.doc Page 6 / 8

7 Electricité et modélisation Anne-Lise MARCHAND approfondissement 7 x 1 heure (créneau 16h35 17h30) Utiliser le domaine de l électricité pour parler des notions de démarche scientifique, de modèle. Faire manipuler les élèves. Mise en place d expériences d électricité permettant d illustrer quelques lois. Utilisation d un tableur grapheur. Travail sur les notions de modélisation. / 19 Besoin matériel Pour au moins 4 à 5 séances. * Je prépare mon projet d'orientation Aurélie TROUBLÉ (Conseillère d'orientation Psychologue) Aide à l'orientation ** 7 x 1 heure (créneau 16h35 17h30) prévues Repérer les déterminants de l'orientation Apprendre à se connaître en mettant en évidence ses centres d'intérêts et repérer les filières et les métiers associés Mieux connaître les études supérieures Elaborer un projet personnel et de formation Recherches documentaires, questionnaires d'aide à la connaissance de soi, questionnaires d'intérêts... / prévue Etage CDI oui pour 4 séances EV / liste ateliers AP 2nde séquence 2 pour GAEL.doc Page 7 / 8

8 Organisation des élections (fictives) Laetitia LERAUT Aide méthodologique 7 x 1 heure doublé sur les 2 créneaux : 15h40 16h35 et 16h35 17h30 Organiser des élections : deux équipes adverses Travailler en équipe S entraîner à l expression à l oral Visite de la mairie de Civray et entrevue avec un(e) élu(e) ; rédaction de profession de foi ; affiche, débat devant d autres groupes d AP et vote de classe Un ou deux PC Rebondir après un début de Seconde difficile Eric VENDÉ Aide méthodologique prévues 7 x 1 heure doublé sur les 2 créneaux : 15h40 16h35 et 16h35 17h30 Connaître et analyser son mode de fonctionnement Découvrir et s'approprier de nouvelles techniques de raisonnement et de pensée Mieux s'organiser pour devenir plus efficace Auto-analyse individuelle à partir de questionnaires Mises en situations ludiques et jeux de rôles en équipes Exercices de logique / 15 / EV / liste ateliers AP 2nde séquence 2 pour GAEL.doc Page 8 / 8

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