TIC, territoires et recherche

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1 TIC, territoires et recherche Vers une «intelligence coopérative» de réseau Pierre Champollion, IUFM Grenoble, OER, UMR ADEF, MSH Besançon Anne Piponnier, Université de Bordeaux3, CEMIC-GRESIC

2 Le cadre réflexif Un fil conducteur : l articulation territoire & recherche Un objet d étude : les communautés scientifiques de réseau Une problématique centrale : comment et à quelles conditions cette articulation est-elle dynamisée par de nouvelles pratiques sociocognitives de communication? Une approche méthodologique : fondée sur l analyse de pratiques

3 Les communautés scientifiques de réseau Territoires en jeu - Territoire matériel physique et humain (géographique, économique, politique, international) - Territoire symbolique (la recherche en SHS) Communautés d acteurs internationales : - Réseaux humains regroupant scientifiques, professionnels, entreprises et acteurs des territoires - Réseaux sociotechniques utilisant les TIC Dispositifs de communication - Sites web de réseau - Dispositif éditorial - Dispositif de communication scientifique classique

4 Un «agir professionnel» en situations Les conditions de l agir ensemble : - lnvestissement dans la R&D et la recherche action - Dispositif institutionnel et/ou affinitaire de projet - Processus de communication médiatisée Les hypothèses de recherche : - L intelligence coopérative n est susceptible d émerger qu au carrefour de ces 3 dimensions - Cette articulation repose sur une approche communicationnelle de l activité Un double questionnement : - A quelles conditions cette approche intégrative se met-elle en place? - Quel est le profil de l intelligence coopérative développée?

5 Etude de cas : L Observatoire de l Ecole Rurale (OER) Les objectifs scientifiques Les champs d investigation Les acteurs et partenaires La méthodologie

6 Etude de cas : L Observatoire de l Ecole Rurale (OER) Le dispositif de communication de la recherche Le site web

7 Analyse des pratiques -1 Dynamique informationnelle - Utilisation croissante du site web pour diffuser l information scientifique produite - Utilisabilité progressive de l information scientifique produite Profils d acteurs - Atténuation de la «division du travail» entre acteurs du réseau producteurs de savoirs et diffuseurs de savoirs - Accroissement de la participation des chercheurs à l information des acteurs de terrain (collectivités, associations, syndicats, etc.) génératrice de dynamiques territoriales

8 Analyse des pratiques -2 Stratégies communicationnelles - Structuration supérieure de l information scientifique obtenue - Amélioration de la dissémination des résultats scientifiques obtenus vers les usagers potentiels («acteurs de terrain», formateurs d enseignants, étudiants, etc.) - Développement, via le contexte institutionnel, des échanges et partenariats avec d autres communautés scientifiques - Européanisation et internationalisation, de la communauté scientifique initiale - Installation progressive d une dynamique de management du réseau intégré auquel organisation et communication contribuent également

9 Conclusions provisoires : Vers l émergence d une intelligence coopérative Les indicateurs d une pratique révélatrice de l émergence progressive d une intelligence coopérative Passage d une logique de la compétence relativement spécialisée (économie de marché) centrée sur l individu, à une logique transversale des «capacités» (techniques, discursives, pragmatiques) centrée sur l interaction entre les membres du réseau Hybridation progressive des activités d organisation et de communication Développement d une «auto-organisation» de la communauté scientifique fondée sur cette intelligence coopérative

10 Conclusion Les enjeux d une intelligence coopérative dans les communautés scientifiques de réseau de nombreux décloisonnements - Entre «disciplines» universitaires - Entre «postures» scientifiques - Entre «catégories» professionnelles une plus value cognitive et organisationnelle - Elargissement et métissage du «territoire» scientifique initial - Accroissement des «capacités» techniques et communicationnelles des chercheurs

11 Nous vous remercions de votre attention Pierre Champollion Anne Piponnier