BREVET d'etudes PROFESSIONNELLES CERTIFICAT d'aptitude PROFESSIONNELLE

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1 RECTORAT Division des Examens et Concours Session 05 BREVET d'etudes PROFESSIONNELLES CERTIFICAT d'aptitude PROFESSIONNELLE EPREUVES OBLIGATOIRES PONCTUELLES d'éducation PHYSIQUE et SPORTIVE

2 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 Annexe CAP BEP : COURSE DE DEMI-FOND COMPÉTENCE ATTENDUE NIVEAU Produire la meilleure performance sur une série de courses, se préparer et répartir son effort grâce à une gestion raisonnée de ses ressources. POINTS À AFFECTER 5/0 0/0 ÉLÉMENTS À ÉVALUER Temps cumulé pour les trois 500 m réalisés (barème différencié garçons - filles) Exemple : une fille réalise 7mn0 Sa note est 9.75 / 5 (ou / 0) Répartition de l effort Différence des deux temps extrêmes réalisés Exemple un élève réalise : Les deux temps extrêmes sont compris dans une fourchette de 5 (.8 et.) = pt 0/0 Préparation et récupération PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE En demi-fond, chaque élève réalise courses de 500m (récupération de0mn maximum) chronométrées par un enseignant à la seconde. Les élèves courent sans montre ni chronomètre mais un temps de passage leur est communiqué aux 50m Le temps cumulé compte pour 75 % de la note. L échauffement, la récupération et la gestion de l effort comptent pour 5%. COMPÉTENCE DE NIVEAU EN COURS D ACQUISITION de 00 à 09 pts Note Note Temps Temps COMPÉTENCE DE NIVEAU ACQUISE de 0 à 0 pts Note Note Temps Temps Note Note Temps Temps / 0 / 5 Filles Garçons /0 /5 Filles Garçons /0 /5 Filles Garçons La fourchette des deux temps extrêmes est de 0 à 5 0pt 0 pt Mise en train désordonnée (courses rapides ou marche) Mobilisations articulaires incomplètes La fourchette des deux temps extrêmes est de 5 à 9 0 pts,5 pt Dans son er échauffement, Intègre des allures de son 500 m Mise en train progressive Mobilisation des articulations et des groupes musculaires prioritairement sollicités pour l épreuve Récupération active immédiatement après l effort (marche) La fourchette des deux temps extrêmes est de 00 à 4 0 pts pts Vérification de l allure sur plusieurs dizaines de m avant le er départ Mise en train progressive et continue. Mobilisation des articulations et des groupes musculaires prioritairement sollicités pour l épreuve. Récupération intégrant une mise en activité pour le nd et ème 500m Ministère de l'éducation nationale > /

3 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 Annexe CAP - BEP : BADMINTON COMPÉTENCES ATTENDUES Niveau : S investir et produire volontairement des trajectoires variées en identifiant et utilisant les espaces libres pour mettre son adversaire en situation défavorable et gagner. Points à affecter Pts Éléments à évaluer ÉLABORATION DE L ÉCHANGE (rapport à l espace et au temps) PLACEMENT DÉPLACEMENT REPLACEMENT 8 Pts GAIN DES RENCONTRES PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. Une rencontre se joue en deux sets gagnants de points avec points d écart (comptabilisation sous forme de tie-break uniquement) Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des volants et des déplacements.. NIVEAU EN COURS D ACQUISITION DEGRÉ D ACQUISITION DU NIVEAU Lorsqu il est en situation favorable, Le candidat commence à éloigner son souvent non provoquée, le candidat Le candidat parvient à construire le tente de conclure l échange en utilisant gain de l échange en utilisant plus adversaire du centre du terrain, mais les l un de ces trois principes : jouer loin systématiquement plusieurs des trajectoires restent relativement hautes, de l adversaire ou lui imposer une modalités précédentes. La rupture peu variées. Les volants sont rarement direction de déplacement difficile, le peut alors se produire par une accélérés. faire reculer par exemple, ou jouer sur nette accélération du volant. son revers. Le candidat assure régulièrement le renvoi du volant lorsque le déplacement imposé par l adversaire est très limité dans l espace ( pas ou deux au maximum) et lui offre un temps de préparation et de déplacement assez long (volants lents). Le joueur, en situation défavorable, effectue des déplacements latéraux ou en profondeur qui lui permettent parfois de tenir l échange sur une ou deux frappes de défense. Le joueur, en situation défavorable, effectue des déplacements qui lui permettent souvent de «tenir» l échange sur plusieurs frappes de défense A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores La rencontre est remportée grâce à La rencontre est remportée grâce à de La rupture est assez régulièrement des occasions de rupture non nombreuses fautes adverses non recherchée et exploitée tout au provoquées mais souvent provoquées long de la rencontre exploitées Ministère de l'éducation nationale > /

4 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 Annexe CAP - BEP : TENNIS DE TABLE COMPÉTENCES ATTENDUES Niveau : Utiliser des placements de balles variés et des accélérations sur les balles favorables pour être à l initiative du point et chercher à gagner. POINTS À AFFECTER pts ELÉMENTS À ÉVALUER LES ECHANGES dans le duel PLACEMENT DEPLACEMENT REPLACEMENT PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. Une rencontre se joue en deux sets gagnants de points avec points d écart. Le changement de service s effectue tous les deux points sauf en cas d égalité à 0 où le service devient alterné. Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des balles et des déplacements. NIVEAU EN COURS D ACQUISITION DEGRÉ D ACQUISITION DU NIVEAU 9 Le service est une simple mise en jeu. Les placements de balle intentionnels sont peu variés. Le rythme des échanges est lent et les actions sur la balle sont réactives. Le candidat, souvent «collé» à la table, garde le même placement (de face) en coup droit et en revers. Les déplacements, lorsqu ils sont observés, s engagent tardivement après la frappe adverse. 0 0 Le candidat varie ses services en profondeur ou en direction afin d entrer d emblée dans le duel. L alternance volontaire des placements de balle et les accélérations soudaines sont souvent décisives. Le candidat adopte un placement différencié en coup droit et en revers surtout lorsqu il est en situation favorable. Les frappes excentrées s effectuent souvent en déséquilibre et les replacements sont tardifs Le candidat utilise la variation de services en profondeur et en direction pour prendre l initiative. De réels effets apparaissent, notamment au service. Les trajectoires s aplatissent et le candidat peut répondre à une première accélération. Le candidat systématise un placement efficace sur des balles excentrées dans les phases de jeu de moindre pression. Début de replacement systématique dès la frappe A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores 8 Pts GAIN DES RENCONTRES La rencontre est remportée grâce à de nombreuses fautes adverses non provoquées. La rencontre est remportée grâce à l exploitation de balles favorables occasionnellement provoquées. La rencontre est remportée en provoquant régulièrement l apparition de balles favorables. Ministère de l'éducation nationale > /

5 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 Annexe CAP BEP : NATATION SAUVETAGE COMPÉTENCES ATTENDUES Niveau : En choisissant son mode de nage, se déplacer sur une distance longue en un temps imparti, exigeant le franchissement en immersion d obstacles disposés en surface, et la remontée d un objet immergé PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Épreuve comportant deux parties enchaînées. Un parcours de 00m comportant 8 obstacles à franchir en immersion. Cette distance doit être nagée en moins de 5mn0 pour les candidats et en moins de 5mn40 pour les candidates. Le parcours de 00 mètres est constitué par le jury qui dispose les 8 obstacles régulièrement sur le parcours. Un intervalle d'environ 5m sépare les obstacles qui sont orientés verticalement par rapport à la surface afin d imposer une immersion d environ m de profondeur, ou horizontalement imposant un déplacement subaquatique d au moins m. Les modalités de franchissement sont libres. Le nombre de tentatives de franchissement n'est pas limité. Passer les obstacles sans les heurter est valorisé. Au terme du parcours d obstacles et dans son prolongement, le candidat nage vers une zone indiquée, distante d'une vingtaine de mètres, pour remonter en surface en moins de 0 s (garçons), de 5 s (filles), un mannequin qui s'y trouve immergé à environ m de profondeur. Ce parcours est chronométré, jusqu'au moment où les voies respiratoires du mannequin sont émergées. Le candidat communique avant le début de l épreuve au jury le nombre de points qui lui seront attribués pour chacun des éléments évalués, au cours des deux parties de l'épreuve. Points à affecter 0 pts ère Partie Éléments à évaluer COMPÉTENCE DE NIVEAU EN COURS D ACQUISITION Nombre d obstacles franchis : 6 pts obstacles franchis: pt obstacles franchis: pts Nombre d'obstacles touchés: pts deux et plus : aucun point 4 obstacles franchis: pts 5 obstacles franchis: 4 pts 6 obstacles franchis: 5 pts un seul obstacle touché sur l'ensemble du parcours: pt COMPÉTENCE DE NIVEAU ACQUISE 7 obstacles franchis: 5,5 pts 8 obstacles franchis: 6 pts aucun obstacle touché sur l'ensemble du parcours: pts 5 pts ème partie Parcours réalisé ou non dans le temps imparti: pts Temps nécessaire pour remonter le mannequin à la surface: 5 pts Mannequin remonté à la surface:pt 00m nagés en moins de 5m40 (garçons), 6mn (filles): pt Mannequin remonté à la surface, voies respiratoires émergées:pts 00m nagés en moins de 5m0 (garçons), 5mn 40 (filles): pts Mannequin remonté à la surface, voies respiratoires émergées, dans le temps imparti : 5pts 5 pts Projet personnel: Degré de pertinence du parcours réalisé aux possibilités et aux engagements de l élève dans la préparation de l épreuve Trois différences entre le prévu et le réalisé: pt différences entre le prévu et le réalisé: pts différence entre le prévu et le réalisé: pts Aucune différence entre le prévu et le réalisé: 4 pts pt supplémentaire si l élève gère son effort en maintenant une allure globalement régulière sur le premier parcours Ministère de l'éducation nationale > /

6 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 Annexe CAP BEP : GYMNASTIQUE AU SOL COMPÉTENCES ATTENDUES NIVEAU Composer deux séquences différentes constituées chacune de éléments enchaînés ( familles gymniques distinctes dont un renversement), pour les réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves. Juger consiste à identifier les éléments et à apprécier la fluidité de chaque séquence. POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER 6 pts DIFFICULTE 8 pts ÉXÉCUTION pts COMPOSITION pts ROLE DE JUGE PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario: nombre d'éléménts et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés. Des exigences : les éléments proviennent d'au moins familles gymniques différentes dont un renversement Des contraintes d'espace: l'enchaînement est réalisé sur un chemin de tapis de mxm (au moins longueurs) Un passage devant un public et une appréciation porté par des juges La cotation des difficultés est référée au code scolaire A:0,0 B:0,40 C:0,60 D:0,8 E: COMPÉTENCE DE NIVEAU EN COURS D'ACQUISITION 0 à 9 Si un élément est réalisé fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois NOTE : 0,5,5,5 POINTS : 0,6 0,8,,4 ÉLÉMENTS : A 4A 5A 6A 5A,B COMPETENCE DE NIVEAU ACQUISE 0 à 0,5 4 4,5 5 5,5 6,6,8,,4,6,8 4A,B A,B A,4B A,5B 6B 5B,C 4B,C La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une parfaite exécution Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur Tout élément réalisé avec une aide entraîne la décote de sa valeur (B devient A) petites fautes de correction (liées à la tenue, à la présentation et au maintien) = -0, pts grosses fautes techniques (gainage, amplitude, placements segmentaires) = -0,5 pts chute = -pt contraintes d'espace non respectées = -pt rupture entre les éléments (arrêt prolongé, chute) inadéquation entre la prestation et les ressources des élèves repère tous les éléments de difficultés les éléments sont rééquilibrés (transitions courtes et dynamiques, I pas) adéquation entre les réalisations et les ressources des élèves repère tous les éléments de difficultés identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques les éléments sont enchaînés choix des éléments judicieux repère tous les éléments de difficultés identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques repère le niveau de composition Ministère de l'éducation nationale > /

7 Nom : SOL FILLES CAP/BEP Session 05 Projet d enchaînement élève Prénom : Surligner les éléments choisis et noter l ordre DIFFICULTES A B C D E VALEURS Départ accroupi, mains au sol, De la fente Avant, venir à l ATR, une jambe à ATR valse 60 placement de dos la verticale, puis, revenir en fente ATR : RENVERSEMENT OBLIGATOIRE SM : Un élément de soutien ou de maintien Onde dorsale Pont, jambes tendues et serrées, tenue ATR pont ou descente en pont Souplesse avant d une jambe Tic Tac Grand battement jambe à l horizontal, jambe d appui tendue Chandelle, bras tendus en appui au sol, tenu Y tenu Souplesse arrière d une jambe Elément de maintien sur pied, jambe d appui tendue, tenue Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre à l horizontal Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre au dessus de l horizontal Grand écart Ecrasement facial Eléments gymniques de liaison pas chassés enchaînés sur ½ pointes Tour naturel sur ½ pointes, bras libre ½ tour sur pied sur ½ pointes ½ tour sur pied sur ½ pointes Tour sur pied sur ½ pointes Tours Sauts Saut vertical, appel et réception pieds Saut vertical ½ tour, appel et réception pieds Impulsion pieds Saut groupé Saut de chat Saut vertical tour, réception pieds Grand jeté avant au grand écart Eléments acrobatiques : Roulade AR, arrivée jambes tendues et Roulade arrière, arrivée jambes fléchies Roulade AR, jambes tendues et serrées Roulade AR arrivée à l ATR jambes tendues et serrées Salto avant OU salto arrière groupé Rotation arrière écartées Roulade avant, arrivée sur ou pieds Roulade AV arrivée jambes tendues et écartées ATR et roulade avant Rotation avant Rotation longitudinale Départ en fente, roue Roue pied pied Sursaut, Rondade + saut vertical Flip arrière OU saut de mains Organisation spatiale pour l enchaînement : au moins longueurs sur un chemin de x m. séquences de éléments issus de familles gymniques distinctes TOTAL ANNONCE

8 EVALUATION GYMNASTIQUE CAP / BEP 05 DIFFICULTES CANDIDATS Note convertie / 6 points EVALUATION DE L ELEVE TOTAL OBTENU PAR L ELEVE Note jury difficulté : Exécution /8 points Petites fautes : - 0. points Grosses fautes : points Chute : - point Espace : - point Note jury exécution : Composition / points 0 point Rupture dans l enchaînement, inadéquation.5. points Transitions courtes.5. points Eléments enchaînés Note jury composition : avec les ressources Adéquation entre les ressources et la Choix judicieux réalisation Rôle de juge / points 0 point Repère tous les éléments de difficultés.5. points Idem + repère les éléments gymniques,5. points Idem + repère le niveau de composition Note jury jugement : et acrobatiques TOTAL / 0 POINTS

9 Nom : SOL GARCONS CAP/BEP Session 05 Projet d enchaînement élève Prénom : Surligner les éléments choisis et noter l ordre DIFFICULTES A B C D E VALEURS ATR passager, départ en fente Fente avant, ATR jambes tendues, tenu ATR puis ½ valse (80 ), jambes ATR valse 60 tendues et serrées ATR : RENVERSEMENT OBLIGATOIRE Départ à genoux, assis sur les talons, pieds en extension, mains au sol, placement du dos, monter les jambes à l ATR tenu Eléments gymniques Tour De l appui facial tendu, ½tour à l appui dorsal tendu en passant par l appui costal passager sur un bras Appui manuel et pédestre jambe fléchie, l autre tendue, cercles de la jambe tendue en passant sous les appuis De l appui facial tendu, tour à l appui en passant par l appui dorsal passager Pivot sur une jambe en effectuant un tour complet De l appui tendu facial, tour complet en l air par l impulsion des bras, arrivée en appui tendu facial Saut Saut vertical, ¼ tour, appel et réception pieds Saut vertical ½ tour, appel et réception pieds Saut vertical tour, réception pieds Saut carpé, jambes tendues et écartées à l horizontale Saut carpé, jambes serrées à l horizontale Maintien Planche faciale, jambes écartées et tendues, tenue Chandelle, bras tendus en appui au sol, tenu Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre au dessus de Y tenu Ecrasement facial ou grand écart l horizontal Eléments acrobatiques : Rotation arrière Roulade AR, arrivée à la station jambes fléchies Roulade arrière, arrivée jambes tendues et écartées Roulade AR, jambes tendues et serrées Roulade AR bras tendus passage à l ATR Salto arrière Rotation avant Roulade avant, départ et arrivée pieds Roulade AV arrivée jambes tendues et Roulade avant jambes tendues et serrées Saut de l ange corps tendu et roulade avant Salto avant Rotation longitudinale joints écartées Départ en fente, roue Sursaut, Rondade + saut vertical Flip arrière OU saut de mains Organisation spatiale pour l enchaînement : au moins longueurs sur un chemin de x m. séquences de éléments issus de familles gymniques distinctes TOTAL ANNONCE

10 EVALUATION GYMNASTIQUE CAP / BEP 05 DIFFICULTES CANDIDATS Note convertie / 6 points EVALUATION DE L ELEVE TOTAL OBTENU PAR L ELEVE Note jury difficulté : Exécution /8 points Petites fautes : - 0. points Grosses fautes : points Chute : - point Espace : - point Note jury exécution : Composition / points 0 point Rupture dans l enchaînement, inadéquation.5. points Transitions courtes.5. points Eléments enchaînés Note jury composition : avec les ressources Adéquation entre les ressources et la Choix judicieux réalisation Rôle de juge / points 0 point Repère tous les éléments de difficultés.5. points Idem + repère les éléments gymniques,5. points Idem + repère le niveau de composition Note jury jugement : et acrobatiques TOTAL / 0 POINTS

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