De Jésus aux premières communautés

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1 CHEMIN D EVANGILE Donner envie aux enfants de connaître la Bonne nouvelle de Jésus Christ et de lire Ta parole est un Trésor. Premier temps : que de nouvelles Objectif : permettre aux enfants d une part d écouter des nouvelles venues de partout, et de les communiquer, et d autre part, de découvrir comment se répand la Bonne Nouvelle. Deuxième temps : portraits d évangélistes Objectif : permettre aux enfants de connaître les 4 évangiles? la Bonne Nouvelle et les 4 évangélistes Troisième temps : recevoir Ta parole est un Trésor Objectif : permettre à chacun de se sentir appelé à entendre la Bonne nouvelle de Jésus Christ. Quatrième temps : à la découverte de Ta parole Objectif : apprendre aux enfants à utiliser le livre pour saisir la richesse de la parole de Dieu à travers des expressions (textes et images). De Jésus aux premières communautés C est à partir de la mort de Jésus, de son tombeau ouvert, que les cœurs se sont ouverts à la révélation : Jésus est vivant et ressuscité. Le récit de la pentecôte raconte comment l Esprit Saint a révélé aux apôtres la résurrection du Christ. Ils sortent alors annoncer à la foule que Jésus est vivant. Chacun les entend parler sa propre langue. Ce jour là plus de 3000 personnes demandent le baptême. A partir de cet évènement fondateur de la pentecôte, les apôtres vont porter l évangile dans le monde : reproduisant dans la force de l Esprit les signes que Jésus avait accomplis pendant sa vie terrestre, affrontant avec audace les puissants ; subissant sans se laisser abattre les pires adversités au nom de JC. Conflit à l intérieur du judaïsme car les juifs attendaient la venue du Messie, les apôtres annoncent qu il est venu, c est ce Jésus qui a été crucifié. Les juifs ne veulent pas le croire, leur messie ne peut être que victorieux. Pour mettre fin à la prédiction des apôtres, les grands prêtres commanditent les persécutions des disciples. Appliquant une des parole du Christ «quand on vous persécutera dans une ville, fuyez dans une autre», les disciples se dispersent partout dans le bassin méditerranéen où leur annonce de la venue du Christ leur vaut d être appelé chrétiens. Peu à peu, d abord avec Pierre, puis après avec l appui de Paul, les 1

2 communautés chrétiennes jusqu alors composées uniquement de juifs, s ouvrent aux païens. L Evangile avant les évangiles A partir du jour de la pentecôte, les apôtres parlent de Jésus à tous ceux qui veulent bien les écouter. Ils racontent ce qu ils ont retenu de ces années passées avec lui. Jésus n a rien écrit. Les apôtres, avec l aide de l Esprit saint, partagent entre eux puis avec d autres, ce dont ils se souviennent et comme ils l ont compris sur les places publiques, dans les synagogues. Chassés des lieux publics, ils continuent dans les maisons. Pendant des année la Bonne Nouvelle est transmise oralement. Peu à peu des morceaux des récits sont mis par écrit pour ne pas les oublier en premier ceux de la passion et les témoignages de ceux qui ont vu Jésus ressuscité, ensuite c est l ensemble des paroles et des actions du Christ au cours de sa vie publique et enfin les chapitres de Luc et Matthieu qui ont composé les récits de l enfance. Le Kérygme est la première annonce de la Bonne Nouvelle il permet à la foi de naître en proclamant la mort et la résurrection de Jésus, signe de son amour pour tous les hommes et de la vie éternelle qu il leur promet. Le salut que Dieu nous donne comporte deux aspects : la délivrance de tout mal (mal, souffrance, péché) mais plus encore le don de la vie une vie éternelle dans l amour, la justice et la paix. Mais Dieu ne peut pas nous sauver sans nous, il attend de chacun accueil et réponse. De cette bonne nouvelle, l Evangile, Paul témoigne lui aussi en ajoutant : «conformez votre vie à l Evangile». C est un message de joie, d espérance qu on veut se transmettre comme un trésor. On cherche à le vivre. C est la première catéchèse chrétienne. A partir de 51 circulent les lettres de Paul. Ce sont les premiers écrits chrétiens soigneusement conservés et transmis jusqu à aujourd hui. Paul les adresse aux groupes de chrétiens qui se sont constitués lors de ses passages dans les villes du pourtour de la méditerranée. Il entretient et affermit ainsi la foi des communautés. Il les catéchise. Puis les quatre évangiles sont constitués composés à partir des différents écrits. 2

3 Premier temps : que de nouvelles! Matériel : prévoir des images concernant la communication : TV, journal, revue, radio, téléphone, un fax, un caméscope, panneau d affichage, page de site internet, une image pour les etc Communiquer 1/ Inviter les enfants à regarder les photos et leur demander ce qu elles ont en commun. Toutes ces choses permettent aux gens de se rencontrer, de se parler, de communiquer, de se donner des nouvelles. 2/ Demander aux enfants de faire pour la prochaine fois sur leur cahier un dessin représentant ces systèmes de communication et d écrire dessous le mot COMMUNIQUER. 3/ Soyons reporters : Faire rapidement avec les enfants le jeu du bouche à oreille (téléphone arabe). Se mettre en rond. Un enfant communique à son voisin de droite une information, que ce dernier communique à son voisin de droite et ainsi de suite. Le dernier à recevoir à l oreille l information la rapporte à l équipe. L objectif est de ne pas déformer le sens de la nouvelle. Mais elle peut être transformée dans sa forme par tel ou tel enfant. En finale, l équipe débat pour savoir si ce qu elle vient d entendre est conforme ou non au sens profond de l information. Ce jeu permet de voir comment la Bible s est transmise oralement de génération en génération avant d être mise par écrit : le sens n a pas été perdu même si les mots ne sont pas exactement les mêmes. LA BONNE NOUVELLE 1/ Regarder page 2 et 3 et échanger : Que voit-on? Où cela se passe t-il? Quels sont les principaux personnages? Que font-ils? Quelle est la nouvelle? Comment se répand-elle? Faire remarquer aux enfants le sens de lecture de cette double page (dans le sens inverse d une aiguille d une montre). 2/ Rassembler et compléter si nécessaire les réflexions des enfants afin que tous comprennent que la Bonne Nouvelle des chrétiens signifie : Jésus est mort sur le calvaire, le troisième jour, on trouve le tombeau ouvert. Les apôtres, enfermés dans une maison par peur des représailles, ont la révélation par l Esprit Saint que Jésus est ressuscité. Ils courent l annoncer au peuple puis s en vont par les chemins proclamer cette Bonne Nouvelle en dehors des terres juives. Paul écrit ses lettres après les années 50 pour témoigner, puis les quatre évangiles de Matthieu, Marc, Luc et Jean sont mis par écrit. Aujourd hui encore cette Bonne Nouvelle se transmet par la Bible et à la messe ou au caté. Les évangélistes 1/ UNE FOIS QUE L ON A COMPRIS QUE LA BONNE NOUVELLE A NECESSITÉ UNE DIVERSITÉ DE MOYENS ET D ACTEURS POUR VENIR JUSQU A NOUS, lire l histoire de l oncle Louis page 4 et 5 puis engager le dialogue avec les enfants. Cette histoire montre que l on peut parler d une même personne en évoquant des souvenirs différents. Chacun, selon sa propre sensibilité, évoque les faits différemment. On a besoin d une diversité de regard et des façons de penser différentes pour approcher de la vérité. Il en fut de même pour les quatre évangélistes Matthieu, Marc, Luc et Jean qui relatent un même 3

4 événement avec des mots différents car chacun évoque les faits qui les ont marqués et en témoignent. Cela ne veut pas dire qu ils sont tous les quatre dans l erreur. 2/ Faire observer la page à détacher du livrer. Repérer les quatre noms. Lire chacun des signets représentant les évangélistes et faire trouver le mot commun : EVANGILE. Nommer les 4 évangélistes : Matthieu, Marc, Luc et Jean et écrire leur nom sur le panneau du premier temps. L intérêt de l activité est de mettre en évidence l existence de quatre noms, quatre styles, quatre projets pour une seule et même annonce : la Bonne Nouvelle pour les hommes d aujourd hui : JESUS CHRIST EST RESSUSCITE ; IL NOUS A LAISSE SES COMMANDEMENTS POUR NOUS AIDER à VIVRE. 3/ Compléter le texte à trous. Réponses dans l ordre : croyants, Dieu, l écrire, Bible, aujourd hui, testament, Moïse, alliance, Marie, maillons, amour. 4/ Découper les signets et les garder précieusement pour la 2 e rencontre. TEMPS DE PRIERE - Chant du livret du livret Faire le signe de la croix - Dire le Notre Père ou le Je vous salue Marie A NOTER SUR LE CAT MEMO Rappeler le jour et l heure de la célébration de remise du livre Dire aux enfants qu ils doivent me signaler où ils vont. Bien dire que ceux qui ont déjà le livre doivent quand même venir à la célébration en l apportant (mettre leur nom dessus) Rappeler qu ils doivent avoir un parrain ou une marraine Découvrir le livre Temps à faire après la célébration 1/ Accueil avec le chant du livret 1.7 2/ Parler de la célébration : Qu ont-ils découvert? Ont-ils retenus des gestes ou des paroles? Ont-ils regardé chez eux le livre? Avec qui? En évoquant chacun ce qu ils ont retenu de cette célébration, on va se rendre compte qu ils ne vont pas mettre en évidence la même chose et qu ils emploieront des mots différents. Pourtant, ils auront vécu la même chose. Cette activité veut faire expérimenter aux enfants eux-mêmes les diversités et la complémentarité des témoignages, comme pour l histoire de l oncle Louis. 3/ Dire aux enfants qu ils vont découvrir ce livre en feuilletant les pages. Il s agit de fouiller dans le livre comme à la recherche d un trésor. 4/ Ouvrir le livret aux pages 6 et 7 ; lire la phrase d Evangile qui sont écrites et aller les chercher dans Ta Parole (ne pas donner la page aux enfants. Il faut qu ils sachent découvrir un texte dans la Bible. Pour vous aider utiliser le fascicule «la Bible en savoir plus» donné lors de la réunion de parents). Marc 1/1 page Luc 2/10 page Matthieu 9/35 page Jean 15/11 page

5 / Lire dans Ta parole deux passages parallèles Marc 12/28-34 page 252 et Luc 10/25-37 page 317. Nommer les ressemblances et les différences. Dans l un c est Jésus qui parle et dans l autre c est le docteur de la Loi. Dans l un il y a un commandement et dans l autre il y en a deux. Cette activité permet de voir combien un même récit peut être écrit différemment selon la sensibilité des évangélistes. Comprendre en jouant 1/ Les aventuriers de l Evangile : faire le jeu des pages 10 et 11 du livret, en suivant, en équipe, le cheminement proposé. - Trouver un nom qui te plaît pour ton équipe parmi les aventuriers de l Evangile page 426 dans Ta Parole est un trésor (Titius Justus, Gaïus, Eraste ) - Tous les hommes ont droit à la Bonne Nouvelle - Evangile signifie BONNE NOUVELLE - L aventurier de l Evangile est PAUL (en profiter pour regarder les voyages qu il a faits comme évoqués dans la précédente Ecole de la foi) - Le dessin représente la parabole (qui est une histoire imagée) du trésor découvert et ré-enterré. - Le rébus décrypté donne «la où est ton trésor, là aussi sera ton cœur». - Retrouvez la grande planche illustrée des rencontres de Jésus page 292 et 293 et repérer Jérusalem, Bethléem, le lac de Tibériade - Page 424 et 425 repérer Rome, Antioche, Ephèse - Montrer le sommaire aux pages 574 et Chercher le psaume 23 (p 214) - Chercher dans le lexique les mots BIBLE et EVANGILE - Chercher la prière «Acte de charité» - Mettre les signets dans le livre à la première page des évangiles de chacun. Chercher la signification des symboles dans le lexique page 502. Cela permet de faire naviguer les enfants dans le livre entre les textes, le sommaire, le lexique. Insister sur la richesse de ce livre qui comprend les textes de l Ancien Testament (avant Jésus) et du Nouveau Testament (la vie et le message de Jésus), des psaumes, un lexique, des explications sur le sens des récits, des prières, des planches illustrées. 2/ Compléter le mot fléché Bible, Evangiles, prière, célébration, pentecôte, trésor, Jésus, Dieu TEMPS DE PRIERE - Lire le texte page 8 de leur livret - Faire le signe de la croix (vérifier que chacun sache le faire) - Dire la prière Acte de charité page 468 dans Ta parole - Chanter le chant du livret Naviguer dans le livre 1/ Inviter les enfants à être comme des aventuriers ayant découvert un trésor en disant «Nous allons maintenant faire l inventaire de ce trésor qu est Ta Parole ; les différentes parties, photos, dessins, titres de pages» A METTRE SUR LE CAT MEMO Inviter les enfants à découvrir leur livre et à le plastifier. Ils devront l apporter à chaque rencontre de catéchèse. 5

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