Education interculturelle et enseignement du FLE

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Solange Morency
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1 Education interculturelle et enseignement du FLE UNITE 4. AN POY AKH La prise de conscience et la médiation interculturelles en classe de langue

2 EDUCATION INTERCULTURELLE ET ENSEIGNEMENT DU FLE La prise de conscience et la médiation interculturelles en classe de langue

3 Copyright 2002 È ÙËÓ EÏÏ Î È fiïô ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ E HNIKO ANOIKTO ANE I THMIO O fi apple ÊÏ ÛÛ & Y ËÏ ÓÙË, ÙÚ TËÏ: (061) , , º Í: (061) YNTE E TE TOY I AKTIKOY Y IKOY ÙÔ TfiÌÔ La prise de conscience et la médiation interculturelles en classe de langue AÎ ËÌ Îfi YappleÂ ı ÓÔ ÁÈ ÙËÓ ÂappleÈÛÙËÌÔÓÈÎ ÂappleÈÌ ÏÂÈ ÙÔ ÏÈÎÔ fiappleë ÏÏÈ Ìapple ÙÛÔ - ÔÚ Î ÁÁÚ Ê ÈÒÚÁÔ AÓ ÚÔ Ï ÎË ÚÈÙÈÎ Ó ÁÓˆÛË M Ú -XÚÈÛÙ Ó AÓ ÛÙ ÛÈ Ë EappleÈÌ ÏÂÈ ÛÙË M ıô Ô ÙË EÎapple Â ÛË applefi AapplefiÛÙ ÛË Richard Fay ÏˆÛÛÈÎ EappleÈÌ ÏÂÈ Jean-Louis Satre K ÏÏÈÙÂ ÓÈÎ EappleÈÌ ÏÂÈ ÕÚÙÂÌÈ ÂÙÚÔappleÔ ÏÔ HÏÂÎÙÚÔÓÈÎ ÂÏÈ ÔappleÔ ËÛË RED-T-POINT ÓÙÔÓÈÛÌfi Ó appleù ÍË ÂÎapple È Â ÙÈÎÔ ÏÈÎÔ Î È ÁÂÓÈÎ ÂappleÈÌ ÏÂÈ ÙˆÓ ÂÎ fiûâˆó Oª ƒ OÀ / ISBN: ÌÊˆÓ ÌÂ ÙÔ N. 2121/1993 apple ÁÔÚÂ ÂÙ È Ë Û ÓÔÏÈÎ appleôûapple ÛÌ ÙÈÎ Ó ËÌÔÛ Â ÛË ÙÔ È Ï Ô ÙÔ Ë Ó apple Ú ÁˆÁ ÙÔ ÌÂ ÔappleÔÈÔ appleôùâ Ì ÛÔ, ˆÚ ÙËÓ ÂÈ ÙÔ ÂÎ fiùë.

4 ÃO A ƒø π π ø OY øn ƒo ƒ ªª OÀ ø MÂÙ appleù È Î ÍÂÈ ÎÂ ÛË ıëáëùòó ÏÏÈÎ ÏÒÛÛ ª π O Education interculturelle et enseignement du FLE UNITE 4 LA PRISE DE CONSCIENCE ET LA MEDIATION INTERCULTURELLES EN CLASSE DE LANGUE ƒ 2002

5 SOMMAIRE Organisation de l enseignement à distance 13 Objectifs...13 Axes d étude...14 Démarche conseillée 15 Organisation de l Unité 4 17 But...17 Acquisitions visées...17 Notions clés Présentation de l unité...18 A. Lectures Préalables 19 B. Corps de l Unité 19 CHAPITRE I Développement du savoir-comprendre interculturel : mise en œuvre didactique 21 But...21 Acquisitions visées...21 Présentation du chapitre I...21 Section I.1 Questions conceptuelles 23 I.1.1 Introduction Définition du savoir-comprendre...23 I.1.2 Objectifs

6 I Objectifs généraux...24 I Objectifs spécifiques...25 Section I.2 Savoir-comprendre : mise en œuvre didactique par le biais d activités de classe 27 I.2.1 Remarques liminaires...27 I.2.2 Idée d activité de classe 5.1 : Faits de culture : un (en)jeu à trois dimensions I.2.3 Idée d activité de classe 5.2 : Comparaison d événements culturels I.2.4 Idée d activité de classe 5.3 : Le «fossé» des générations, existe-t-il vraiment?...35 I.2.5 Idée d activité de classe 5.4 : Et si on se donnait rendez-vous?...37 I.2.6 Idée d activité de classe 5.5 : Chacun son rôle?...41 I.2.7 Idée d activité de classe 5.6 : où l on découvre qu il y a plus d une France en France Synthèse du chapitre I 55 CHAPITRE II Développement du savoir-faire interculturel : mise en œuvre didactique 57 But...57 Acquisitions visées...57 Présentation du chapitre II...57 Section II.1 Questions conceptuelles 59 II.1.1 Introduction Définition du savoir-faire...59 II.1.2 Objectifs...60 II Objectifs généraux...60 II Objectifs spécifiques

7 Section II.2 Savoir-faire : mise en œuvre didactique par le biais d activités de classe 62 II.2.1 Remarques liminaires...62 II.2.2 Idée d activité de classe 6.1 : En avance, à l heure ou en retard?...64 II.2.3 Idée d activité de classe 6.2 : Tenez la distance!...67 II.2.4 Idée d activité de classe 6.3 : Politesse et intimité II.2.5 Idée d activité de classe 6.4 : Comportements «socialement corrects». 74 II.2.6 Idée d activité de classe 6.5 : Allons faire du shopping II.2.7 Idée d activité de classe 6.6 : Une «certaine image» du Grec et ses conséquences Synthèse du chapitre II 84 CHAPITRE III Développement du savoir-s engager interculturel : mise en œuvre didactique 87 But...87 Acquisitions visées...87 Présentation du chapitre III...87 Section III.1 Questions conceptuelles 89 III.1.1 Introduction définition du savoir-s engager...89 III.1.2 Objectifs...90 III Objectifs généraux...90 III Objectifs spécifiques...90 Section III.2 Savoir-s engager : mise en œuvre didactique par le biais d activités de classe 91 III.2.1 Remarques liminaires...91 III.2.2 Idée d activité de classe 7.1 : Les mots de la culture III.2.3 Idée d activité de classe 7.2 : Les problèmes planétaires

8 III.2.4 Idée d activité de classe 7.3 : La lutte contre la pollution : une priorité au quotidien III.2.5 Idée d activité de classe 7.4 : Une crise interculturelle Synthèse du chapitre III 107 CHAPITRE IV Les objectifs ultimes de la démarche interculturelle : la prise de conscience et la médiation interculturelles et leur évaluation 109 But Acquisitions visées Présentation du chapitre IV Introduction 111 Section IV.1 La prise de conscience interculturelle 113 IV.1.1 Délimitation IV.1.2 La prise de conscience interculturelle: principes de mise en œuvre didactique IV Techniques d enseignement IV Principes à prendre en considération par les auteurs de manuels Section IV.2 La médiation interculturelle 121 IV.2.1 Introduction IV.2.2 Des objectifs spécifiques Section IV.3 Eléments d évaluation 124 IV.3.1 Introduction IV.3.2 Un décalogue pour l évaluation de la compétence de communication interculturelle

9 IV.3.3 Les savoirs et les types d évaluation Synthèse du chapitre IV 131 C. Synthèse de l Unité D. Réponses aux QAE et indices sur les Activités 134 E. Devoir à remettre 143 F. Glossaire 144 G. Bibliographie 147 H. Textes pour aller plus loin

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