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1 Programme de maîtrise cheminement professionnel Document d accompagnement À l intention des professeures et professeurs et des étudiantes et étudiants inscrits au cheminement stage/essai et gérontologie École de travail social

2 Table des matières Séquence des cours Le stage... 5 Le projet de stage (stage1)... 5 L évaluation du projet de stage... 6 Le milieu de stage... 6 L entente avec le milieu de stage... 6 Le stage... 7 L encadrement pédagogique du stage... 7 Le rapport de stage... 8 L évaluation du stage L essai... 9 Choisir sa ou son directeur d essai... 9 Faire approuver son sujet d essai... 9 S inscrire à l activité SES 810 et SES L essai... 9 L encadrement Le séminaire d essai Le guide à la rédaction Le dépôt de l essai pour évaluation L évaluation de l essai Le dépôt final... 12

3 SÉQUENCE DES COURS DU CHEMINEMENT STAGE/ESSAI AUTOMNE (1 re session - 4 cours) (Total : 12 crédits) Activités obligatoires du Tronc commun : Méthodologie d analyse SES 730 Méthodologie de recherche en sciences sociales I SES 731 Problématiques sociales SES 733 Programmes sociaux et évaluation SES 734 Modèles d intervention HIVER (2 e session - 4 cours) (Total : 11 crédits) Dernière activité obligatoire du Tronc commun : Méthodologie d analyse SES 732 Politiques sociales Activité obligatoire SES 745 Stage I (2 crédits) Deux cours au choix parmi les activités pédagogiques suivantes SES 743 Approche systémique : modèles et pratiques SES 744 Pratiques de protection sociale SES 755 Structuration et organisation du travail social SES 764 Pratiques intégrées et développement des communautés SES 765 Séminaire thématiques (Ces cours ne seront pas offerts à chaque année) AUTOMNE (3 e session - 2 cours + 1 stage) (Total : 13 crédits) Activité obligatoire SES 746 Stage II (3 jours par semaine) (7 crédits) Deux cours au choix parmi les activités pédagogiques suivantes SES 742 Analyse du champ familial SES 759 Intervention interculturelle et famille SES 762 Le champ du développement local communautaire SES 763 Analyse du champ de la promotion-prévention (Ces cours ne seront pas offerts à chaque année) HIVER - (4 e session) (Total : 9 crédits) Essai SES 810 Essai : élaboration et rédaction (8 crédits) SES 804 Séminaire d essai et une présentation orale du projet d essai (1 crédit) (Total global : 45 crédits) Maîtrise en service social Document d accompagnement 3

4 SÉQUENCE DES COURS DU CHEMINEMENT STAGE/ESSAI PROFIL GÉRONTOLOGIE AUTOMNE (1 re session - 4 cours) (Total : 12 crédits) Activités obligatoires du Tronc commun : Méthodologie d analyse SES 730 Méthodologie de recherche en sciences sociales I SES 731 Problématiques sociales SES 733 Programmes sociaux et évaluation SES 734 Modèles d intervention HIVER (2 e session - 4 cours) (Total : 11 crédits) Dernière activité obligatoire du Tronc commun : Méthodologie d analyse SES 732 Politiques sociales Activité obligatoire SES 745 Stage I (2 crédits) SES 756 Interventions en gérontologie SES 757 Pratiques de coordination des services en gérontologie (Ces cours ne seront pas offerts chaque année) AUTOMNE - (3 e session - 2 cours + 1 stage) (Total : 13 crédits) Activité obligatoire SES 746 Stage II (3 jours par semaine) (7 crédits) (stage portant sur une problématique du champ de la gérontologie et du service social) SES 758 Travail social et participation sociale des aînés GER 712 Approche sociologique du vieillissement (Ces cours ne seront pas offerts à chaque année) HIVER - (4 e session) (Total : 9 crédits) Essai SES 810 Essai : élaboration et rédaction (portant sur une problématique du champs de la gérontologie et du service social (8 crédits) SES 804 Séminaire d essai et une présentation orale du projet d essai (1 crédit) (Total global : 45 crédits) Maîtrise en service social Document d accompagnement 4

5 1- Le stage Le stage de la maîtrise vise l'acquisition d'une logique d'action alliant une réflexion rigoureuse à une pratique autonome. Plus que la familiarisation aux pratiques courantes et à la socialisation aux milieux de travail, ce stage doit permettre à l'étudiante ou l étudiant d'analyser les diverses composantes d'une situation, d'examiner les modalités d'action possibles, d'éclairer les choix à faire, de soutenir ou d'initier des prises de décision, et finalement, de mettre en perspective les différents paramètres d une pratique professionnelle, organisationnelle et /ou institutionnelle. Ce stage se déroule normalement de septembre à décembre, de façon concomitante aux cours, à raison de trois jours et demi par semaine pendant 15 semaines consécutives (afin d atteindre 50 jours). Il est sous la direction d'une ou d un professeur de l École de travail social ou d'une personne mandatée par cette même École. Le stage permet des pratiques très diversifiées selon le projet de l étudiante ou l étudiant et les cours qu il privilégie dans son cheminement: intervention individuelle, de groupe ou collective, avec des familles, en santé mentale, avec des personnes âgées, etc. Il peut aborder à titre d exemple : une pratique clinique innovante, une intervention de groupe, la conception ou l implantation d un programme, une intervention de quartier, une pratique de concertation, l expérimentation d une pratique intégrée, etc Ce stage pourra se dérouler dans des milieux très diversifiés (organismes communautaires, table de concertation, CSSS, CHSLD, agences régionales, centres jeunesse, etc). Le projet de stage SES Stage I (2 crédits) Pendant le trimestre qui précède le début du stage, (hiver 1) l'étudiante ou l étudiant, dans le cadre de l activité SES 745, doit élaborer un projet de stage. L'étudiante ou l étudiant doit définir son projet de stage et exposer la démarche qu'il mettra en oeuvre pour le réaliser. Ce travail doit donner lieu à la production d'un document (projet de stage) qui présente une recension des écrits, le cadre théorique en appui, la perspective méthodologique privilégiée et les objectifs de stage de l étudiante ou l étudiant. Le cours stage 1 devrait permettre à l étudiante ou l étudiant d envisager son stage dans une démarche d action réflexive et analytique centrée sur son projet. Il doit également permettre l articulation de ce projet avec un milieu de stage.

6 Le projet de stage, d une longueur de 20 à 30 pages, doit contenir les éléments suivants : a) Une revue de la littérature pertinente à la problématique abordée et aux pratiques dans le domaine visé par l étudiante ou l étudiant b) Les objectifs d apprentissage de l étudiante ou l étudiant en fonction de son cheminement de formation c) Les objectifs d intervention visés par l étudiante ou l étudiant dans le stage d) Une description de l intervention prévue en lien avec : le cadre théorique, les modèles et approches privilégiés, le contexte organisationnel en tenant compte de ses limites et potentiels, les étapes d intervention, moyens, techniques et outils si cela est pertinent, les résultats attendus et finalement, le transfert d acquis avec le milieu de stage à la fin de l intervention e) Un schéma conceptuel descriptif de la problématique et de l intervention g) Un échéancier du stage tel qu envisagé L évaluation du projet de stage Le projet de stage, réalisé dans le cadre de l activité SES 745, fait l objet d une évaluation par la ou le professeur responsable de l activité et il reçoit la note Réussi ou Echec. Il doit être réussi pour que l étudiante ou l étudiant puisse s inscrire à l activité stage II. Le milieu de stage Le projet de stage envisagé par l'étudiante ou l étudiant doit se réaliser dans un organisme, un service, un programme ou un projet, qui permettra à l étudiante ou l étudiant, tout en étant dans l action, de faire une réflexion analytique d une réalité liée aux pratiques professionnelles, organisationnelles et/ou institutionnelles. C est au cours du stage I (SES 745) que l étudiante ou l étudiant s activera à trouver un lieu propice à une telle expérience pratique et analytique. Le milieu de stage devra permettre à l étudiante ou l étudiant de mener son projet de manière autonome. La lettre d'entente entre l École de travail social et l'organisme ou l'établissement de stage À la fin de l activité stage I, lorsque le projet a été validé et évalué et qu un milieu de stage l a accepté, l étudiante ou l étudiant transmet les coordonnées de l organisme et de la répondante ou du répondant au Maîtrise en service social Document d accompagnement 6

7 secrétariat de l École de travail social. Une lettre d entente est ensuite émise par l École et devra être signée par la directrice ou le directeur de l École et la répondante ou le répondant de l organisme. Cette entente précise les obligations du ou de la stagiaire, entre autres le respect des règles de confidentialité et d éthique professionnelle, de même que le respect des règlements administratifs en vigueur dans les milieux d accueil. Cette entente précise également les obligations des milieux d accueil dont l engagement à fournir aux stagiaires l occasion de réaliser les activités d apprentissage présentées dans le projet de stage, l accès aux clientèles, données ou ressources visées par le stage et finalement, l espace physique et les ressources matérielles requises pour la réalisation du stage. L École s engage à assurer la supervision, le suivi et l évaluation des stagiaires. Avant le début du stage, une professeure ou un professeur de l École est désigné par le département pour assurer l'encadrement pédagogique du stage. Le stage SES Stage II (7 crédits) Le stage de 50 jours en milieu de pratique a pour objectif de permettre à l étudiante ou l étudiant de s intégrer et intégrer son projet de stage dans un milieu de pratique offrant l occasion d expérimenter, d implanter et d analyser une pratique professionnelle en service social (intervention spécialisée et/ou innovante, concertation, programmation, évaluation etc). Il permet de développer une maîtrise de l intervention et de l analyse dans l action et de développer des capacités à définir l intervention, à l implanter et à la transférer dans des contextes divers. L'encadrement pédagogique du stage La ou le professeur de stage doit d'abord prendre connaissance du projet de stage et discuter de sa faisabilité avec l'étudiante ou l étudiant. Par les supervisions individuelles et de groupe, il doit permettre à l étudiante ou l étudiant de développer des outils et des compétences réflexives. La professeure ou le professeur de stage assure une consultation pédagogique régulière de trois heures aux deux semaines auprès de la ou du stagiaire, ou selon les besoins. Lors des supervisions individuelles, il encadre également la ou le stagiaire dans les décisions liées à la réalisation de ses activités et il en vérifie la teneur théorique et la portée pratique, compte tenu des objectifs poursuivis. Trois supervisions de groupe sont à l agenda pendant le stage. Maîtrise en service social Document d accompagnement 7

8 Le rapport de stage L'étudiante ou l étudiant doit rédiger un rapport de stage (environ 20 pages) qui servira de document de base pour l'évaluation des apprentissages effectués au cours du stage. Les éléments suivants doivent être dans le rapport : a) un rappel des objectifs énoncés au point de départ et une explication des modifications introduites en cours de route; b) une description-bilan des activités qui ont eu lieu pendant le stage; c) une analyse réflexive des interventions réalisées et des pratiques observées à partir de points de repère réflexifs identifiés par la ou le stagiaire en début de stage; d) une synthèse et analyse des apprentissages effectués compte tenu des objectifs spécifiques au stage; e) une formulation préliminaire des questions découlant de l'expérience de stage qui pourraient être approfondies au cours de l'essai. L'évaluation du stage Outre l évaluation qui tient compte du rapport du stage, la professeure ou le professeur de stage procède à l évaluation du stage de façon continue au cours des rencontres de supervision où seront analysées les activités réalisées par la ou le stagiaire, les interventions menées et le processus réflexif. Une note finale est attribuée à l'ensemble de l'activité pour une valeur de sept crédits. L évaluation permet d'apprécier les aspects suivants: a) La préparation aux supervisions tant individuelles que de groupe ; b) La capacité à faire des liens entre le cadre théorique développé dans le projet de stage et l expérience terrain ; c) La capacité d analyser l intervention menée ; d) La capacité à rendre compte de façon rigoureuse et claire de sa démarche réflexive (en lien avec les ancrages réflexifs identifiés par l étudiante ou l étudiant au début du stage) ; e) La capacité à faire un retour évaluatif sur les objectifs de stage ; f) La qualité des acquis méthodologiques de l étudiante ou l étudiant pendant le stage et sa capacité à rendre compte des transferts d acquis possibles; g) La pertinence et la portée des questions dégagées de l'expérience de stage en vue d'un approfondissement au cours de l'essai. Maîtrise en service social Document d accompagnement 8

9 2- L essai Choisir sa directrice ou son directeur d essai Au plus tard à la fin du trimestre d automne de la deuxième année, l étudiante ou l étudiant doit identifier son sujet d essai et s entendre avec une ou un professeur qui acceptera d agir comme directrice ou directeur d essai. Durant la session d automne, les étudiantes et étudiants sont invités à consulter le site internet de l École de travail social pour connaître les champs d'intérêts des professeures et professeurs et rencontrer celles ou ceux qui éventuellement pourraient accepter d encadrer leur démarche d essai. La ou le responsable du programme peut également orienter les étudiantes et les étudiants dans leur démarche. Le site internet de l École présente également une liste des essais en cours et déjà réalisés. Faire approuver son sujet d essai Au plus tard à la fin du trimestre d automne de la deuxième année, l étudiante ou l étudiant devra compléter et déposer au Secrétariat des études supérieures de la Faculté des lettres et sciences humaines les formulaires suivants signés par la ou le directeur d essai, Demande d approbation d un sujet d essai Déclaration de recherche sur des êtres humains S inscrire aux activités SES 810 (essai) et SES 804 (séminaire d essai) C est seulement lorsque toutes les activités pédagogiques sont terminées que la commis aux affaires académiques inscrit l étudiante ou l étudiant aux activités SES 810 (essai) et SES 804 (séminaire d essai). L essai Dans le cadre d une maîtrise de type cours, l essai doit donner lieu à un exercice qui favorise l intégration de connaissances. Il est un exercice de formation distinct du stage. Les résultats de cet exercice doivent être exposés dans un écrit dont le contenu permet d apprécier la rigueur, l originalité et la profondeur de l analyse qui a été menée sur le sujet choisi, ainsi que la concision, la précision et l objectivité de la communication des conclusions. De visée plus modeste que le mémoire, l essai est avant tout un travail rigoureux et cohérent de réflexion théorique, d observation, d analyse critique et de synthèse, traitant de façon soutenue et Maîtrise en service social Document d accompagnement 9

10 méthodique par exemple d un problème social, d une pratique d intervention, d une politique sociale ou d un programme en service social. L étudiante ou l étudiant doit faire preuve de sa capacité à construire une problématique et à traiter une question de façon systématique. On estime que l essai (9 crédits dont 1 crédit pour le séminaire et 8 crédits pour l essai), exige environ 405 heures de travail, soit environ un trimestre à temps complet. On conçoit généralement qu'un tel travail devrait compter 50 à 70 pages de texte à interligne double et d'un format de 8 ½ x 11" auxquelles s'ajoutent les annexes et la bibliographie. L essai doit inclure un résumé d'environ une page qui présente une synthèse de la démarche et les conclusions de l analyse. Lorsque l'essai s'inscrit dans le prolongement d'un stage, on doit pouvoir distinguer nettement le rapport de stage de l'essai. L encadrement La directrice ou le directeur d essai est une personne qui a été choisie par l'étudiante ou l'étudiant et qui est responsable de la supervision des travaux d analyse, d intégration et de rédaction qui conduiront au dépôt de l essai qui sera évalué par un jury composé d'au moins deux personnes. La directrice ou le directeur d'essai est à la fois conseiller-scientifique, conseiller à la rédaction et évaluateur. En plus d'assumer les responsabilités reliées à chacun de ces trois rôles, elle ou il poursuit les objectifs d'encadrement suivants: a) faciliter l'appropriation de la démarche par l'étudiante ou l étudiant; b) favoriser la réalisation de l'essai selon un cadre précis de supervision négocié et ajusté aux besoins de l étudiante ou l étudiant; c) se rendre disponible pour des discussions périodiques sur le travail en progression, à partir de textes préliminaires ou d'un plan de rencontre préparé par l'étudiante ou l étudiant ; d) encourager, stimuler et soutenir l intérêt de l étudiante ou de l étudiant tout au long de sa démarche. Le séminaire d essai ( SES 804) Le séminaire d essai est une activité d accompagnement qui permet aux étudiantes et étudiants de partager l avancement de leurs travaux et d échanger sur certaines stratégies de travail comme le processus d analyse de l information et les stratégies d écriture. Cette activité est encadrée par une professeure ou un professeur de l École de travail social. L étudiante ou l étudiant s inscrit et participe au séminaire d essai à la première session d inscription à l essai. L évaluation du séminaire d essai se construit sur la participation au séminaire. Maîtrise en service social Document d accompagnement 10

11 Guide à la rédaction Il est suggéré que l essai soit rédigé selon le Protocole de rédaction du travail écrit de la Faculté des lettres et sciences humaines. (voir site internet de la faculté) Le dépôt de l essai pour évaluation Avant le dépôt pour évaluation, l étudiante ou l étudiant propose et discute avec sa directrice ou son directeur du choix de la professeure ou du professeur habituellement de l École qui pourrait être membre du jury d évaluation de l essai. Avec l accord de la directrice ou du directeur, arrive le moment du dépôt de l essai pour évaluation (en deux exemplaires) au secrétariat de l École de travail social. Ce dépôt s accompagne du formulaire d autorisation du dépôt signé par la directrice ou le directeur d essai. La signature de l étudiante ou de l étudiant n est pas requise. Ce formulaire est ensuite transmis au Secrétariat des études supérieures de la FLSH qui prend bien note de la date du dépôt initial de l essai pour évaluation. Le dépôt se fait au plus tard quatre ans à compter de la date d'inscription initiale au programme. Dans le cas contraire, l étudiante ou l étudiant devra faire une demande de délai à la vice-doyenne ou au vice-doyen à la recherche. L évaluation de l essai L'évaluation de l essai se fait par un jury composé de 2 personnes, dont la directrice ou le directeur de l essai et habituellement une professeure ou un professeur du l École. L évaluation repose sur la rigueur et la pertinence de l essai, sur la qualité de l analyse et la contribution spécifique au domaine du travail social. Les évaluatrices ou évaluateurs ont 1 mois pour évaluer l essai. Chaque évaluatrice ou évaluateur fait son rapport d évaluation. Le jury se rencontre pour discuter de l évaluation et s entend sur les corrections demandées si tel est le cas. Suite à cette rencontre, la ou le directeur d essai rencontre l étudiante ou l étudiant et lui fait part des commentaires des évaluatrices ou évaluateurs et si tel est le cas, des corrections (mineures ou majeures) exigées avant le dépôt final. Si les rapports d évaluation sont divergents, une rencontre entre les membres du jury et la ou le responsable du programme pourra avoir lieu. Pour être considéré en session d évaluation, l étudiante ou l étudiant doit avoir fait son dépôt pour évaluation avant la date limite des choix d activités pédagogiques du trimestre en cours. (voir calendrier de la FLSH). Maîtrise en service social Document d accompagnement 11

12 Critères qui guident l évaluation de l essai La qualité de la recension des écrits pertinents à l objet de l étude. La qualité de la formulation des propositions théoriques. La qualité de l exercice du point de vue de l analyse systématique d un sujet. La qualité de la procédure méthodologique dans la réalisation de l étude. La qualité de la structure du rapport, de sa présentation graphique et de la langue de rédaction. L originalité et la contribution au domaine du travail social. Le dépôt final Le dépôt final en 3 copies reliées et recto seulement est fait au secrétariat de l École de travail social. Ce dépôt s accompagne du formulaire Évaluation de l essai signé par les membres du jury, la directrice ou le directeur de l École et la vicedoyenne ou le vice-doyen aux études supérieures et à la recherche de la Faculté des lettres et sciences humaines. La note finale est inscrite sur le formulaire. Ce formulaire de même qu une copie de l essai sont transmis au Secrétariat des études supérieures de la Faculté des lettres et sciences humaines. Deux copies de l essai sont également déposées au Centre de documentation Anne Hébert de la Faculté des lettres et sciences humaines. Pour être invité à la collation des grades, il faut avoir fait son dépôt pour évaluation avant le mois de mai et son dépôt final avant le mois d août qui précède l automne de la collation des grades. Maîtrise en service social Document d accompagnement 12

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