Moi, mes souliers ont beaucoup voyagé. - Félix Leclerc

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1 Moi, mes souliers ont beaucoup voyagé - Félix Leclerc Adopté au CÉ du 28 octobre 2014

2 Projet e ducatif Le projet éducatif de l école vise à offrir à tous les élèves un environnement éducatif stimulant et des conditions propices au développement des compétences qui assureront la réussite éducative sur le plan de l instruction, de la socialisation et de la qualification. Le projet éducatif énonce, en lien avec la vision des principaux acteurs du milieu, les grandes orientations de l école et les objectifs poursuivis. Le plan de réussite actualisera ces orientations et objectifs ainsi que les moyens à mettre en œuvre. À la fin de chaque année scolaire, il sera évalué en fonction des résultats attendus. Respect Pour nous, le respect est le sentiment de considération et d estime envers l environnement et les individus. L apprentissage scolaire et social des élèves devra se faire dans le respect de soi, des autres et des différences. Le respect implique aussi le respect de l'environnement et du matériel et finalement, le souci de l'ordre et de la propreté. Le respect de la langue française et sa valorisation comme langue commune constituent également ce que nous préconisons à Félix-Leclerc. Engagement L engagement est la participation active de l élève, conformément à ses convictions profondes, à sa vie scolaire et sociale. Celui-ci tiendra compte de ce qu il veut, croira en ses forces et s engagera dans ses apprentissages afin d atteindre ses buts. Solidarité La solidarité est la relation entre les personnes, unies dans un esprit de communauté et de fraternité qui oriente une aide mutuelle et une acceptation des différences et des diversités de chacun. La notion de solidarité que nous désirons inculquer aux jeunes nous permet de transmettre des valeurs d entraide et d équité pour tous. Créativité La créativité est la capacité, le pouvoir qu'a un individu de créer, c'est-à-dire d'imaginer, d innover et de réaliser quelque chose de nouveau. La créativité permet à nos jeunes de se dépasser. Toutes ces valeurs s appuient sur des concepts, tels l autonomie, la persévérance, le dépassement de soi et le courage afin de développer à Félix-Leclerc des jeunes innovants. Projet éducatif Page 2

3 Projet éducatif MISSION : INSTRUIRE L ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC OFFRIRA À L ÉLÈVE UNE CULTURE GÉNÉRALE RICHE ET DIVERSIFIÉE. 1.1 Permettre à l élève de développer son plein potentiel à l aide des différents intervenants à travers les divers programmes de l école. MISSION : SOCIALISER L ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC PRÉPARERA L ÉLÈVE À DEVENIR UN CITOYEN RESPONSABLE EMPREINT DE RESPECT ENVERS LES DIFFÉRENCES (VIVRE-ENSEMBLE EN FRANÇAIS). 2.1 Amener l élève à développer le respect à l égard de la diversité et à poser des gestes de solidarité. 2.2 Permettre à l élève de se développer dans un environnement animé, dynamique et sécuritaire. 2.3 Permettre à l élève de valoriser la langue française comme langue commune de communication. MISSION : QUALIFIER L ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC S ENGAGE À OFFRIR UN SERVICE ÉDUCATIF DE QUALITÉ POUR LA RÉUSSITE DE TOUS. 3.1 Accroître et moduler les interventions pédagogiques et professionnelles pour favoriser la réussite de tous les élèves, et plus particulièrement celle des élèves à risque. 3.2 Maintenir des taux de réussite et de diplomation élevés. Projet éducatif Page 3

4 L école secondaire Félix-Leclerc porte fièrement le nom d un grand Québécois, monsieur Félix Leclerc, homme de mots, de paroles et de grandes symphonies. Farouche défenseur d une langue française de qualité, il a toujours fait preuve d une grande rigueur dans son travail. Dans une société québécoise du XX e siècle en manque de rêves, il a su poursuivre les siens en parcourant des chemins jusque-là inexplorés par nos artistes. Ses qualités de persévérant, de créateur et de défricheur nous animent et nous travaillons pour qu elles inspirent nos élèves. Notre école a le mandat d instruire, socialiser et qualifier les jeunes qui sont les adultes de demain. Pour ce faire, elle propose des services de qualité offerts dans un milieu éducatif vivant et propre à stimuler les apprentissages des adolescents qui lui sont confiés. L équipe-école accompagne les élèves vers la réussite et les guide vers un avenir prometteur. Celle-ci est située au cœur d un quartier résidentiel de Pointe-Claire et sa clientèle est composée d environ 1100 élèves. Malgré le fait qu en , 62,5% des élèves parlent une autre langue que le français à la maison, nous nous comparons très avantageusement aux écoles du Québec ayant un milieu socioéconomique comparable. L école secondaire Félix-Leclerc intègre des élèves handicapés ou en difficulté d apprentissage et d adaptation (EHDAA). De plus, elle accueille une classe satellite d élèves de l école John-F.-Kennedy, possédant une déficience intellectuelle moyenne à sévère. Cette intégration permet à nos élèves une sensibilisation accrue aux différences et à la tolérance envers les autres. Il est également essentiel de souligner un facteur important qui influence la réussite de nos élèves : la grande implication des parents et des membres du personnel. L excellence des résultats est aussi le fruit de la collaboration des parents de l école; ces derniers sont très réceptifs aux suggestions et aux commentaires des enseignants afin d améliorer les compétences de leur enfant. De plus, nous comptons sur plusieurs parents bénévoles qui œuvrent, au sein de l école, à l occasion : ceux-ci donnent leur appui pour différentes activités comme la campagne de vaccination et siègent sur différents comités. Le Conseil d établissement comprend quinze membres, dont six parents, un membre de la communauté et deux élèves du Conseil étudiant. Ceux-ci ont souligné leur confiance à l égard du personnel après avoir constaté les nombreux projets en cours. Par ailleurs, nous avons répertorié 50 langues maternelles autres que le français et des élèves provenant de 67 pays. Cette diversité culturelle teinte le climat de l école et contribue à faire de nos élèves des citoyens du monde. L équipe-école est constituée d enseignants, d intervenants et de professionnels engagés qui travaillent ensemble pour la réussite de nos jeunes. Nous offrons aussi des services de professionnels qui accompagnent les élèves dans leur cheminement scolaire ou personnel. Les enseignants sont soucieux d offrir un service éducatif de qualité répondant aux besoins de tous. Langues parlées à la maison Années scolaires Français Anglais Autres langues ,6% 22% 36,4% ,9% 22,4% 35,7% ,9% 23,9% 35,2% ,9% 22,2% 37,9% ,5% 24,2% 38,3% Projet éducatif Page 4

5 École communautaire entrepreneuriale consciente (ECEC) Il est important de noter que l école secondaire Félix-Leclerc fait partie de l Organisation des écoles communautaire entrepreneuriales conscientes (OIECEC). L école communautaire entrepreneuriale consciente (ECEC) est un système-école créé pour répondre aux besoins des jeunes en ce début du 21 e siècle. Il s agit d un modèle «école-communauté». L ECEC éduque et forme à l entrepreneuriat conscient, notamment à la conscience de l impact de son mode d entrepreneuriat sur soi, sur les autres (communauté et société), sur la nature, la planète et la vie sous toutes ses formes. En synergie avec le programme d apprentissage en entrepreneuriat conscient, l ECEC amène chaque jeune à apprendre graduellement à oser prendre des risques mesurés, à innover dans des contextes variés et complexes et à devenir plus entreprenant dans tous les aspects de sa vie. À l école Félix-Leclerc, l approche entrepreneuriale vise à mobiliser les élèves, les familles et la communauté à l importance de l éducation et de la formation des jeunes. De plus, l approche permet de guider et d orienter les élèves vers leur projet de carrière. Type de clientèle Des élèves de la 1 ère à la 5 e secondaire : 92% de la clientèle. Programmes offerts : Excellence et internationalisation Communication et entrepreneuriat Concentration hockey Des élèves regroupés en classe TSA (Trouble du spectre de l autisme) 2% de la clientèle. Trois classes appartenant à l école Deux classes hébergées à l école et appartenant à l école John-F. Kennedy Des élèves regroupés dans des classes à effectif réduit (Difficultés d apprentissage) 6% de la clientèle. Zones de performance Nous sommes fiers de la réussite de nos jeunes qui se démarquent en obtenant un des meilleurs taux de diplomation au Québec. En , 89,7% de nos finissants ont obtenu leur diplôme d études secondaires ou une certification reconnue par le Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Le taux d acceptation au CÉGEP est passé de 64% ( ), à 67% ( ) et à 71% en Les autres élèves ont choisi de poursuivre leurs études dans un autre parcours que le collégial : pour l année scolaire , 14% était en attente d une réponse au 3 e tour, 8% ont choisi de compléter leurs études à l éducation des adultes, 3% se sont inscrits en formation professionnelle, 2% ont d autres projets en tête et 2% n ont pas spécifié ce qu ils allaient faire. De plus, nous avons remarqué une augmentation importante du nombre d élèves ayant choisi de poursuivre leurs études en français au collégial depuis les quatre dernières années scolaires; (32%), (39%), (54%) et (54%). Projet éducatif Page 5

6 Taux de diplomation depuis les cinq dernières années Années scolaires Taux de diplomation des élèves de 5 e sec. Taux de réussite des élèves de 5 e secondaire, en français (Session de juin + août) % 94,86% % 89,08% % 82,86% % 90,82% % 95,2% Résultats aux épreuves du MELS de juin 2014 Discipline Taux de réussite CSMB Juin 2014 Taux de réussite Félix-Leclerc Juin 2014 Histoire du Québec, 4 e sec. (087404) Mathématique CST, 4 e sec. (063414) Mathématique TS, 4 e sec. (064426) Mathématique SN, 4 e sec. (065426) Science ST, 4 e sec. (055444) Science ATS, 4 e sec. (057414) Français, 5 e sec. (132506) Anglais de base, 5 e sec. (134504) Anglais-enrichi, 5 e sec. (136506) 82,6% 88,8% 71,5% 96% 77,4% 66,7% 82,4% 88,4% 83,8% 85,3% 89,6% 97,1% 84,9% 95,2% 94,1% 100% 98,8% 98,6% Projet éducatif Page 6

7 Sur le plan de la socialisation Sur le plan de l instruction Défis L école secondaire Félix-Leclerc est située dans l ouest de l île de Montréal, dans un milieu où les francophones sont minoritaires. 37,5% des élèves de l école parlent le français à la maison, 24,2% l anglais et 38,3% parlent une autre langue. Il faut donc développer chez l élève les compétences essentielles pour sa réussite scolaire, développer un sentiment d appartenance à l école et accroître la motivation scolaire des élèves. L analyse de situation a fait ressortir de grandes forces et certaines zone de vulnérabilité à partir d un sondage complété par les membres du personnel, les parents et les élèves. Vous trouverez à la page suivante les différentes zones de force de notre milieu et les zones de vulnérabilité qui nous ont permis de fixer les objectifs du plan de réussite. Constats Zones de forces Zones de vulnérabilités Qualité et usage de matériels didactiques Diversité des situations d apprentissage Méthode de travail et agenda Enrichissement et sorties éducatives Soutien aux projets et innovations pédagogiques Présence, leadership, expertise et accessibilité de la direction Relation des enseignants entre eux Relation enseignants/directions Transparence du processus budgétaire. Qualité des cours Dynamisme des enseignants Qualité des locaux et des laboratoires Gestion de classe Contrôle de la violence Prévention de la toxicomanie Respect des lieux et du matériel Relation des élèves entre eux Relation élèves/adultes Équilibre sportif-social-culturel Expositions et spectacles Démocratie étudiante (Conseil étudiant) Animation et décoration des lieux publics Information aux parents Implication des parents Image de l école La sécurité et le code de vie Activités socio-culturelles et sportives Horaire Image de l école Attitude des adultes envers les jeunes Utilisation d élèves-experts (aide par les pairs) Intégration du nouveau personnel Apprentissage de l informatique Équipements informatiques Cohérence et suivi dans l application du code de vie Médias étudiants Animation des récréations et des dîners Ouverture de l école et partenariats communautaires Aménagement et utilisation des espaces extérieurs Fêtes et activités Projet éducatif Page 7

8 Sur le plan de la qualification Constats Zones de forces Zones de vulnérabilités Qualité et usage pédagogique des TIC Différenciation pédagogique Appel à la métacognition Dossier d apprentissage et portfolio Application du programme (évaluation des compétences, bulletin scolaire) Service sociaux, de santé, psychologie et éducation spécialisée Information et consultation du personnel Fonctionnement des assemblés et des comités Influence et fonctionnement du Conseil d établissement Perfectionnement et échange pédagogique Pertinence et mise en œuvre du plan de réussite Profil et cours optionnels Travaux, devoirs et examens Disponibilité des enseignants et des professionnels Apprentissage coopératif Aide aux élèves en difficulté Diagnostic, suivi des apprentissages et utilisation des plans d intervention Utilisation d adultes-experts (Enseignants ressources, tuteur, orthopédagogie) Accessibilité, utilisation et mécanique de référence aux professionnels Adopté au CÉ du 28 octobre 2014 Projet éducatif Page 8

9 Orientations et objectifs du plan de re ussite Orientation 1 Mission : Instruire L ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC OFFRIRA À L ÉLÈVE UNE CULTURE GÉNÉRALE RICHE ET DIVERSIFIÉE. Objectif retenu 1.1. Permettre à l élève de développer son plein potentiel à l aide des différents intervenants à travers les divers programmes de l école. Indicateur de réussite : Rétention de la clientèle (pourcentage de chacune des écoles primaires du RETAC). Orientation 2 Mission : Socialiser L ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC PRÉPARERA L ÉLÈVE À DEVENIR UN CITOYEN QUÉBÉCOIS RESPONSABLE EMPREINT DE RESPECT ENVERS LES DIFFÉRENCES. Objectifs retenus 2.1. Amener l élève à développer des attitudes d ouverture sur le monde et à poser des gestes de solidarité. Indicateur de réussite : Nombres d heures investies par les élèves du programmes d excellence et ceux du secteur régulier Offrir à l élève un environnement animé, dynamique et sécuritaire. Indicateur de réussite : Pourcentage de satisfaction des élèves concernant l offre d activité et augmentation ou maintien du sentiment de sécurité des élèves dans l école. 2.3 Permettre à l élève de valoriser la langue française comme langue commune de communication. Indicateur de réussite : Taux de réussite en français de 5e secondaire. Orientation 3 Mission : Qualifier L ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC S ENGAGE À OFFRIR UN SERVICE ÉDUCATIF DE QUALITÉ POUR LA RÉUSSITE DE TOUS. Objectifs retenus 3.1 Accroître et moduler les interventions pédagogiques et professionnelles pour favoriser la réussite de tous les élèves, et plus particulièrement celle des élèves à risque. Indicateur de réussite : Taux de réussite des élèves en difficulté 3.2. Maintenir des taux de réussite et de diplomation élevés. Indicateur de réussite : Convention de gestion et de réussite éducative signée annuellement. Projet éducatif Page 9