CE1. Opposition [ m ] / [ n ] (Révision rapide #) [wa] digramme «oi» Opposition [ r ] / [ l ] (Révision rapide #)

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1 CE Français / Orthographe (Cf. «J entends, je vois, j écris») / Mots à mémoriser Opposition [ a ] / [ i ] (Révision rapide #) [wa] digramme «oi» Opposition [ r ] / [ l ] (Révision rapide #) Opposition [ y ] / [ u ] Phonème + graphies [ y ] Phonème + graphies [ u ] Opposition [ E ] / [ o ] Phonèmes/opposition/g s/opposition/graphies [ E ] / [ F ] Phonème + graphies [ o ] Opposition [ o ] / [ O ] Phonème + graphies [ O ] Opposition [ t ] / [ d ] (Révision rapide #) Opposition [ t ] / [ k ] Phonème + graphies [ k ] Opposition [ a ] / [ e] e Phonème + graphies [ e ] Opposition [ a ] / [ B ] Phonème + graphies [ B ] Opposition [ o ] / [ õ ] Phonème + graphies [ õ ] Opposition [ m ] / [ n ] (Révision rapide #) Opposition [ z ] / [ s ] Phonème + graphies [ z ] Phonème + graphies [ s ] Phonèmes [ l ] ou [ r ] placés derrière les phonèmes [ p ] et [ k ] [ wa ] un oiseau ; j ai froid ; j ai soif ; voilà ; trois [ y ] la nature ; un furet ; une flûte ; au-dessus ; la lune [ u ] une journée ; la bouche ; bonjour ; beaucoup surtout ; une joue ; le cou ; sous [ E ] jeudi ; bleu ; un cheval ; le repas peut-être ; demain ; dehors ; un cheveu [ o ] joli / jolie ; à côté de ; aussi beau ; une photo ; un cadeau ; jaune [ O ] un homme ; encore ; une tortue ; le soleil ; orange [ k ] comment ; chaque ; quand ; un kilo un stick (de colle) ; l orchestre ; d accord ; cinq [ e ] un élève / des élèves ; un jouet ; le nez déjà ; le premier ; assez ; un cahier [ B ] j ai sept ans ; un enfant ; enfin ; une chambre le temps ; du vent ; devant ; une chanson / des chansons [ I ] mon / ton / son ; le monde ; un avion le nom ; le prénom ; une réponse ; un nombre [ z ] la maison ; un cousin ; un lézard ; onze [ s ] la maîtresse ; une opération / des opérations ; une leçon ; des sciences six ; voici ; ensuite ; ma soeur ; une danse [ pr ], [ kr ], [ pl ] et [ kl ] l écriture ; la récréation ; près de ; il prend des clés ; un article ; une plante ; la pluie

2 Opposition [ O ] / [ è ] Phonème + graphies [ è ] Opposition [ f ] / [ v ] Phonème + graphies [ f ] Phonème + graphies [ v ] Opposition [ è ] / [ C ] Phonème + graphies [ C ] 4 Opposition [ p ] / [ b ] (Révision rapide #) Opposition [ k ] / [ g ] Phonème + graphies [ g ] Phonèmes [ l ] ou [ r ] placés derrière les phonèmes [ b ], [ d ], [ f ], [ g ], [ t ] 5 Opposition [ H ] / [ j ] Phonème + graphies [ H ] Phonème + graphies [ j ] Opposition [ n ] / [ G ] Phonème + graphies [ G ] [V] digramme «ui» Phonème + graphies [ J ] Déroulement type : Phase orale (Découverte du phonème, exercices oraux # ) Phase écrite (Etude des graphèmes, lecture de mots ) Phase de mémorisation (Exercices écrits # / Dictée(s) de mots ) Dictée flash (Révision/réinvestissement de mots plus anciens ) [ è ] une sorcière ; des crêpes ; Noël ; du sel ; de l herbe un bec ; une lettre ; une oreille ; une semaine ; faire [ f ] un fantôme ; une fée ; parfois ; un téléphone ; la pharmacie un effort ; difficile ; un paragraphe ; un éléphant [ v ] vieux/vieille ; ils vont ; souvent ; un wagon [ C ] un pinceau ; loin ; vilain ; soudain ; maintenant une empreinte ; un imperméable ; c est impossible ; un chien [ g ] une grimace ; grincheux ; une guitare ; une guirlande ; longue [ br ], [ dr ], [ fr ], [ gr ], [ tr ], [ bl ], [ fl ] et [ g l ] un bras ; mon grand-père ; mon frère ; des livres ; un train une table ; la flamme ; un glaçon ; une règle [ j ] jamais ; un pigeon ; une cage ; les nuages ; un magicien [ H ] du chocolat ; chez ; au marché ; j achète ; à gauche [ G ] la montagne ; la campagne ; mignon ; un panier ; un grenier [V] de l huile ; la cuisine ; des fruits ; puis [ J ] il y a ; les pieds ; au piano ; un fauteuil ; une grenouille Connaître et respecter les correspondances grapho-phonologiques étudiées Respecter les règles relatives à la valeur des lettres Orthographier correctement les mots appris, les «petits mots» fréquents et/ou invariables Utiliser ses connaissances orthographiques dans une dictée ou dans une courte production écrite Mémoriser des mots

3 CE Français / Orthographe / Dictées «flash» La lune est très jolie. Jeudi, il fera peut-être une grande promenade à cheval. Il y a un joli oiseau bleu dehors. Elle a beaucoup de jolies photos. Il joue de la flûte toute la journée. J ai dessiné un chat avec mon beau stylo. J ai dessiné aussi trois jolis oiseaux. Un loup se cache sous les arbres. Les lutins font du vélo dans la nature. Il a deux jolis tatouages sur le cou. Les enfants chantent des chansons. Ton élève a encore cassé des jouets. Les élèves sortent leur cahier. Cinq tortues dorment sous le soleil. Maman a acheté deux kilos d oranges. Ils sont toujours contents d aller à la piscine. Les filles sont très contentes de chanter. Le vent fait danser les petites fées. Avec le vent, nous avons le nez froid et les joues froides. Je veux cinq belles images. Ma sœur prépare six danses pour son spectacle. Mon cousin et ma cousine sont à la maison. Un petit lézard prend une petite plante comme parapluie. Onze avions survolent la cour de récréation. J ai une leçon et des opérations à faire à la maison. Voici un problème trop dur. 4 x 9 : C est une opération très dure. J ai trouvé toutes les réponses. Cette nuit, il y a eu une forte pluie. Le lézard n est pas l animal le plus fort du monde.

4 5 Les fantômes de la pharmacie font parfois rire. Ma mère adore faire des crêpes aux pommes. Ce pinceau a dessiné des vilaines grimaces. La vilaine sorcière est loin maintenant. Les vieilles sorcières sont grincheuses. J aime bien la vieille guitare de mon frère. Mon grand-père lit des vieux livres. Mes parents apportent un sapin pour Noël. Sept longues guirlandes blanches décorent le sapin. Mon frère joue avec un long train. Réinvestir des connaissances # (Graphies, règles ) CE1 1 Français / Orthographe (Cf. «Réussir sir son entrée en grammaire au CE1») X 2 Le nom / Le déterminant / Le genre du nom / Le nombre du nom Les pronoms personnels sujets Accords sujet/verbe 3 Conjuguer les verbes en er au présent / Conjuguer être et avoir au présent L adjectif qualificatif L accord dans le groupe du nom 4 Conjuguer le verbe aller au présent / Conjuguer le verbe venir au présent / Conjuguer les verbes faire et dire au présent Conjuguer les verbes en er au passé sé composé / Conjuguer les verbes être et avoir au passé composé 5 Conjuguer les verbes en er à l imparfait / Conjuguer les verbes être et avoir à l imparfait Conjuguer les verbes en er au futur / Conjuguer les verbes être et avoir au futur Déroulement type : Découverte de la notion (Lecture d un texte mettant en valeur la notion + Mise en scène par jeux de rôles et manipulations d étiquettes (Collectif) Construction de la notion (Manipulations (Suite) + Elaboration de la règle et trace écrite) Exercices # d entraînement Réinvestissement Découvrir et manipuler les premiers concepts du système de la langue française Connaître quelques règles

5 CE1 à à côté de aller (Je vais ) alors après assez à travers au(x) aujourd hui aussi autant autour autre autrefois avant avec avoir beaucoup bien bientôt bon car ce, cet, cette, ces, c chez comme contre Français / Orthographe (Mots outils Cf. «J entends, je vois, j écris» et «Vocabulaire orthographique de base» ) dans de, d, du, des debout dedans dehors déjà demain depuis derrière dessous dessus deux devant devoir (Je dois ) dire (Je dis ) donner (Je donne ) elle(s) grand homme il(s) il y a, il n y a pas je, j jour le, la, les, l loin longtemps leur(s) lui maintenant mais on ou oui où par parce que parfois pas pendant petit peu peut-être plus plus tard pour pourquoi pouvoir (Je peux ) sans se, s si soi son, sa, ses sous, sur souvent surtout tard ton, ta, tes, tu, te, toi toujours tout, toute(s), tous tout à coup tout à fait tout de suite très trop en me près (de) encore même prendre (Je prends ) un, une enfant merci presque vers enfin mieux puis vite ensuite moi venir (Je viens ) entre moins quand voici, voilà et mon, ma, mes que, qu voir (Je vois ) être (Je suis ) qui votre, vos eux ne pas vouloir (Je veux ) ne plus rien vous faire non femme nous y

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