PLANIFICATION GLOBALE DE L ANNÉE POUR LE DOUBLE ANGLAIS

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1 PLANIFICATION GLOBALE DE L ANNÉE POUR LE DOUBLE ANGLAIS TROISIÈME ET QUATRIÈME SECONDAIRE Compétences et valeur accordée en pourcentage 1 er bulletin 11 novembre e bulletin 13 février e bulletin 60 % 22 juin 2017 Interagir oralement ANGLAIS LANGUE SECONDE (DOUBLE ANGLAIS 3 4) Discussions avec l enseignant, un pair, ou en petits groupes. 40% Réinvestir sa Réalisations de tâches à la suite de lus ou entendus. Écrire des Rédaction de authentiques tels : blogues, lettres d opinion, littéraires, etc. Note. Cette discipline octroie huit unités pour l obtention du diplôme d études secondaires.

2 PLANIFICATION GLOBALE DE L ANNÉE POUR LE DOUBLE ANGLAIS QUATRIÈME ET CINQUIÈME SECONDAIRE Compétences et valeur accordée en pourcentage 1 er bulletin 11 novembre e bulletin 13 février e bulletin 60 % 22 juin 2017 Interagir oralement ANGLAIS LANGUE SECONDE (DOUBLE ANGLAIS 4 5) Discussions avec l enseignant, un pair, ou en petits groupes. 40% Réinvestir sa Réalisations de tâches à la suite de lus ou entendus. Écrire des Rédaction de authentiques tels : blogues, lettres d opinion, littéraires, etc. Note. Cette discipline octroie huit unités pour l obtention du diplôme d études secondaires.

3 ANG304_ANG404 ANG406_ANG504 École de la Magdeleine Discipline 1 er bulletin 2 e bulletin 3 e bulletin (Valeur accordée en %) 60 % 11 novembre février juin 2017 ANGLAIS LANGUE SECONDE 3 E SECONDAIRE (PROGRAMME DE BASE) Interagir oralement Évalué Non évalué Évalué Discussions avec l enseignant, un pair, ou en petits groupes. 40% Réinvestir sa Non évalué Évalué Évalué Réalisation de tâches à la suite de lus ou entendus Écrire des Non évalué Évalué Évalué Rédaction de authentiques tels : blogues, lettres d opinion, littéraires, etc. La réussite de ce cours de troisième secondaire octroie quatre unités pour le programme de base. Les élèves du programme de base sont en voie de devenir compétent dans l apprentissage des langues, ce qui leur servira tout au long de leur vie. Ils continuent de développer les trois compétences des programmes du primaire et du premier cycle du secondaire. Les trois compétences du programme sont développées en synergie, dans un contexte d apprentissage interactif. La compétence 1, interagir oralement, est le pilier des autres compétences, puisque les élèves doivent parler dans toutes les situations en classe. L évaluation continue vise deux buts distincts : l aide à l apprentissage et la reconnaissance des compétences acquises au terme de chaque année du cycle et aux fins de sanction des études. À titre de modèle et de guide, l enseignant s exprime et exige de l élève qu il fasse de même.

4 ANG404 ANG406 École de la Magdeleine 1 er bulletin 2 e bulletin 3 e bulletin Compétences et 60 % valeur accordée en pourcentage 11 novembre février juin 2017 ANGLAIS LANGUE SECONDE (PROGRAMME DE BASE OU PROGRAMME ENRICHI) C1 : Interagir Évalué Non évalué Évalué oralement Enrichi Discussions avec l enseignant, un pair, ou en petits groupes. 40% 34% C2 : Réinvestir sa Non évalué Évalué Évalué Enrichi Réalisation de tâches à la suite de lus ou entendus 33% C3 : Écrire des Non évalué Évalué Évalué Enrichi Rédaction de authentiques tels : blogues, lettres d opinion, littéraires, etc. 33% La réussite de ce cours de quatrième secondaire octroie quatre unités pour le programme de base et six unités pour le programme enrichi. Les élèves du programme de base sont en voie de devenir compétent dans l apprentissage des langues, ce qui leur servira tout au long de leur vie. Ils continuent de développer les trois compétences des programmes du primaire et du premier cycle du secondaire. Les trois compétences du programme sont développées en synergie, dans un contexte d apprentissage interactif. La compétence 1, interagir oralement, est le pilier des autres compétences, puisque les élèves doivent parler dans toutes les situations en classe. L évaluation continue vise deux buts distincts : l aide à l apprentissage et la reconnaissance des compétences acquises au terme de chaque année du cycle et aux fins de sanction des études. À titre de modèle et de guide, l enseignant s exprime et exige de l élève qu il fasse de même.

5 ANG506 École de la Magdeleine PLANIFICATION GLOBALE DE L ANNÉE POUR ANGLAIS LANGUE SECONDE DE LA CINQUIÈME SECONDAIRE (PROGRAMME ENRICHI 506) Compétences 1 er bulletin 2 e bulletin 3 e bulletin et valeur accordée 60 % en pourcentage 11 novembre février juin 2017 ANGLAIS LANGUE SECONDE (PROGRAMME ENRICHI) Interagir oralement Non évalué Évalué Évalué Enrichi Participation à des discussions Contenu du message 34% Articulation du message Réinvestir sa Évalué Non évalué Évalué Enrichi Réalisation de tâches à la suite de lus ou entendus Discussions 33% Écrire des Non évalué Évalué Évalué Enrichi Rédaction de authentiques tels : blogues, lettres d opinion, littéraires, etc. 33% La réussite de ce cours de cinquième secondaire octroie quatre unités pour le programme de base et six unités pour le programme enrichi. Épreuves ministérielles Programme enrichi : réinvestir sa, écrire des (juin 2016)

6 PLANIFICATION GLOBALE DE L ANNÉE POUR ANGLAIS LANGUE SECONDE DE LA CINQUIÈME SECONDAIRE (PROGRAMME DE BASE 504) Compétences 1 er bulletin 2 e bulletin 3 e bulletin et valeur accordée 60 % en pourcentage 11 novembre février juin 2017 ANGLAIS LANGUE SECONDE (PROGRAMME DE BASE) Interagir oralement Non évalué Évalué Évalué Participation à des discussions Contenu du message 40% Articulation du message Réinvestir sa Évalué Non évalué Évalué Réalisation de tâches à la suite de lus ou entendus Discussions Écrire des Non évalué Évalué Évalué Rédaction de authentiques tels : blogues, lettres d opinion, littéraires, etc. La réussite de ce cours de cinquième secondaire octroie quatre unités pour le programme de base et six unités pour le programme enrichi. Épreuves ministérielles Programme de base : interagir oralement (mai 2016) et écrire des (juin 2016)