UNIVERSITE DU QUEBEC A MONTREAL. Département des sciences de la Terre et de l'atmosphère PLAN DE COURS SESSION AUTOMNE 96 SCT 2800 (30)

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1 UNIVERSITE DU QUEBEC A MONTREAL Département des sciences de la Terre et de l'atmosphère PLAN DE COURS SESSION AUTOMNE 96 SCT 2800 (30) ANALYSE DES SOLS Mercredi de 9h00 à 12h00 et de 13h15 à 14h15/Lab Local.: X-8875 Labo: S-6258 Professeur: Alfred Jaouich Tél.: (ext. : 3378) DESCRIPTION Prélèvement et préparation des échantillons. Granulométrie, densité, porosité, conductivité hydraulique, limites d'atterberg, teneur en fibres. Détermination du ph, C.E.C.C.E.A., formes totales, solubles, extractibles, etc. Éléments majeurs et éléments traces. Le chaulage. Analyses minéralogiques; fractionnement des échantillons, diffraction des rayons X, ATG., ATD., spectroscopie, infra-rouge, surface spécifique. Microbiologie des sols. Grilles de fertilisation. Amendements organiques. Laboratoires et exercices (une heure).

2 CONTENU 1. Introduction. Terminologie. Unités de mesure. Variabilité des observations. Principes de l'échantillonnage. Sources d'erreurs. Échantillonnage par jugement : aléatoire simple, aléatoire stratifié, systématique, composite et sous-échantillonnage. Méthodes géostatistiques. Conditions d'extranéité. 2. Sortie sur le terrain (endroit à déterminer) Approche globalisante. Catenas de sols. Appareils et techniques d'échantillonnage. Échantillonnage pédologique, géochimique (surface, profond, remanié, intact). 3. Mesures de sécurité au laboratoire. Assurance de la qualité des résultats des analyses. Paramètres biogéophysicochimiques (agricoles, forestiers, urbains, etc.). Échantillons de sols, d'eaux, de tissus végétaux, de tissus animaux, de sédiments, de poussières, de gaz et déchets radioactifs, etc. 4. Propriétés physiques. Humidité du sol. Granulométrie (tamis superposés, densimétrie, laser). Densité réelle (pycnomètre à l'hélium). Centrifugation. Turbidimétrie. Conductivité hydraulique. Compressibilité. Piézomètre. 5. Mesures électrochimiques. ph, potentiel redox, conductivité, O 2 dissous, température, solides dissous, solides en suspension, etc. 6. Matière organique. COT, CIT, azote total et soufre total. Utilisation de l'analyseur de carbone. Mesure du CO 2. Activité photosynthétique. Détermination des nitrates et du potassium sur le terrain. 7. Mesure du phosphore total et extractible. Méthodes de Bray, d'olsen et de Mehlichz. 8. Semaine de lecture 9. Visite de laboratoires de services et de recherches publics ou privés CRM (Ste-Foy, Qc)/ MEEQ (Laval, Qc)/ MAPAQ (Rock Forest, Qc), etc. 10. Mesure de la capacité d'échanges cationiques (méthodes manuelles ou automatisées). 11. Spectrophotométrie d'absorption atomique pour l'identification des métaux lourds. Analyse des métaux à la flamme et à la fournaise sur graphite. 12. Utilisation du spectrophotomètre UV-visible de la spectrofluorimétrie avec les options de photométrie, de pré-scan des longueurs d'ondes, d'excitation et d'émissions, spectre de cinétique. 13. Chromatographie en phase liquide avec détecteur UV et à fluorescence. Compteur à scintillation liquide. Électrophorèse capillaire. Spectroscopie d'émission atomique à plasma inductif.

3 14. Analyse de la microflores : population microbienne, enzymes, champignons filamenteux, actinomycètes, rhizobium, algues, etc. Analyse de la microfaune : protozoaires, nématodes, mites et autres microarthropodes, lombrics, etc. 15. Mesure du Cs 137. Redistribution spatiale des sédiments. Étude de cas. Applicabilité régionale, continentale et planétaire. ÉVALUATION Travaux de laboratoire et de terrain en équipe Rapport de recherche bibliographie Présentation orale Engagement quant à l'exclusivité du rapport pour le cours SCT 2800 BIBLIOGRAPHIE Annouette, J.E. et Zedazny ed Quantitative methods in soil Mineralogy Soil Science Society of America. Miscellaneous Publications. Audesse, P Principes et techniques d'analyses des sols. MAPAQ. Service de recherches en sols. Commission de la santé et de la sécurité au travail (CSST) 1986 Guide Série I. À la recherche de problèmes. Sélection des instruments portatifs. Poussières et fumées. Communnications CSST, Montréal. Jacobs, H.S. et al 1971 Soils Laboratory Exercise Source Book. American Society of Agronomy. Madison, Wisconsin, USA. Kalra, Y.P. et Maynard, D.G Méthodes d'analyse des sols forestiers et des tissus végétaux. Forêt Canada. Rapport d'information NOR-X-319F. Klute, A. et al (ed.) 1986

4 Methods of soil analysis Part I. Physical and Mineralogical methods. 2 nd ed. Soil Science Society of America. Madison, Wisconsin, USA McKeague, J.A. et al 1978 Manuel de méthodes d'échantillonnage et d'analyse des sols. 2 e Canadienne de la Science du sol. éd. Société Ministère de l'environnement du Québec 1990 Guide de méthodes de conservation et d'analyses des échantillons d'eau et de sol. Direction des laboratoires ENVIROSOL EN QEN/SD/14/1. Ministère de l'environnement et de la faune du Québec (MEFQ) 1994 Direction des laboratoires. Guide d'échantillonnage à des fins d'analyses environnementales. Cinq cahiers. Éditions Le Griffon d'argile, Ste-Foy. Pagé, A.L. et al (éd.) 1982 Methods of Soil Analysis Part II. Chemical and Microbiological Properties. 2 nd ed. Soil Science Society of America, Madison, Wisconsin, USA.

5 ANNEXE GUIDE SIMPLIFIÉ POUR LA RÉDACTION D'UN RAPPORT DE RECHERCHE Dans la pratique professionnelle, les contacts humains et les discussions verbales jouent un très grand rôle entre collègues. En pratique cependant le rapport rédigé à la fin d'une étude ou d'un projet constitue le principal vecteur du travail exécuté. On jugera très souvent votre compétence par la qualité des rapports que vous produirez. De plus, quand plusieurs années après une étude quelconque on cherche à retrouver les fruits qu'elle a apportés, seuls demeurent bien souvent les cartes et les rapports produits. Tout au long de votre cours vous présentez des rapports de laboratoire ou d'excursions et des travaux de recherche appliquée ou bibliographiques. Tous ces rapports sont autant d'occasion de vous appliquer à acquérir dès que possible une bonne méthodologie qui vous servira toute votre vie. Vous trouverez dans ce document les règles générales de cette méthodologie. Elles ont été conçues pour un travail élaboré comme une thèse de maîtrise, ou une publication. Pour un rapport plus simple, il est bon de se conformer à la partie des règles qui s'applique: par exemple une recherche bibliographique ne contient pas nécessairement de tableaux... Ces règles visent toutes à augmenter la clarté et la précision d'un rapport et à le rendre utile au lecteur qui désire s'appuyer sur les recherches que vous avez faites, ou les poursuivre. VOICI QUATRE RÈGLES ESSENTIELLES 1 - Tout rapport doit être bien présenté. 2 - Tout rapport possède un plan, de préférence au début. Donner un plan de rapport ne signifie pas accoler des titres les uns derrière les autres: cela veut dire que les chapîtres ou paragraphes, s'enchaînent les uns après les autres. À plus forte raison, les idées du texte montrent une succession logique Un rapport concis est toujours agréable à lire. La concision n'élimine pas les idées que vous voulez faire passer au lecteur, mais elle les lui transmet dans un texte sobre, avec le minimum de mots possible pour exprimer clairement l'idée que vous soumettez. Les rapports épais et encombrés d'idées mal exposées dorment sur les tablettes. Quand on ne peut faire un texte court sans trahir le fond d'un exposé, il est bon de faire un résumé dans le texte ou la conclusion du rapport. 4 - Enfin, un rapport doit être un reflet de l'honnêteté scientifique de son auteur. À moins d'indication contraire, l'auteur est considéré comme ayant produit tout le contenu de son rapport : c'est là le sens même du mot «auteur». Il n'est pas nécessaire, pour un écrit scientifique, d'être «l'auteur» de toutes les idées que vous reproduisez dans votre texte. En fait, c'est rarement le cas. Lorsqu'on aborde un sujet, il est recommandé de lire ce qui a déjà été écrit sur le sujet. Une recherche sérieuse débute, en fait, toujours par une recherche bibliographique. Toute idée, tableau ou

6 figure que vous empruntez à un autre écrit doit être signalée explicitement (voir plus loin dans ce texte). COMMENT FAIRE PRATIQUEMENT LES CARTES ET FIGURES: «Une image résume mille mots...», à la condition bien sûr d'être pertinente et bien présentée. De la même façon un diagramme est toujours plus facile à lire qu'un tableau de valeurs : celui-ci pourra être placé en annexe. Une carte doit toujours comporter une échelle et une flèche indiquant l'orientation du nord. Si son format dépasse de beaucoup celui de texte écrit, on la place dans une pochette en annexe, sinon on la numérote comme figure dans le texte. Toutes les figures sont numérotées à la suite et portent, au bas, une légende (ex: fig. 2. Carte de la ville de Brompton montrant l'épaisseur des dépôts meubles). Dans cette légende tous les symboles et figurés seront clairement expliqués et doivent correspondre à ceux de la figure. Si vous êtes l'auteur de la figure ou de la carte, il n'y a rien à ajouter. Si vous l'avez reproduite, redessinée ou modifiée à partir d'un texte déjà publié, vous devez obligatoirement l'écrire: il y a 2 cas: - soit la reproduction intégrale. On pourra dire: «d'après xxxx, (1984, page...) - soit la reproduction partielle ou/et modifié. On pourra dire: «modifié de xxxx, (1983, page...) TABLEAUX Les tableaux insérés dans le texte portent également un numéro et un titre, que l'on place de façon conventionnelle en haut (contrairement aux figures où la légende se place au bas). Les tableaux (trop long) de données brutes, non discutées individuellement dans le texte, sont placés sous forme d'annexe au rapport. RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES a / Dans le texte Pour écrire un rapport vous avez puisé dans votre travail de terrain ou de laboratoire (et c'est pourquoi vous signez à la fin), mais aussi dans des rapports ou articles déjà publiés auquels vous faites référence en inscrivant le nom de l'auteur suivi de l'année de parution. Il y a tois façons de le faire dans le texte. Vous pouvez vous appuyer sur les recherches d'un auteur pour formuler une règle générale (du moins, vous voulez la proposer comme telle):

7 ex.: Cette étude confirme des travaux antérieurs ( Tavenas et al., 1971) qui ont montré que les glissements dans les argiles marines sont parfois précédés d'un glissement de moindre importance sur un site adjacent. Enfin, vous reprenez textuellement une idée d'un autre auteur pour la confirmer ou la critiquer: vous devez mettre des guillemets au début et à la fin de la citation sans omettre la référence (Tavenas et al, 1971, p...). Cette dernière forme de citation est utilisée dans les textes littéraires, mais très peu en sciences. Remarquez la position des parenthèses dans chacun des cas. On ne met les initiales et la référence au complet que dans la liste des références bibliographiques. ex.: TAVENAS, F., CHAGNON, J.Y. et LAROCHELLE, P The Saint-Jean-Vianney Landslide: Observations and Eyewithness Accounts. Revue Can. de Géotechnique, 8 (3) pp b / La liste en annexe La liste des références se fait dans l'ordre alphabétique des noms d'auteurs et se met à la fin du rapport. Pour plus de détails, consultez un numéro du Journal Canadien des Sciences de la Terre ou de toute revue scientifique du genre. Ce système comporte de nombreux avantages sur d'autres où les références sont représentées par des numéros qui donnent en bas de page ou à la fin du texte, les articles cités. Tavenas et al., (1971) pour un lecteur qui lit votre texte et qui s'intéresse aux coulées d'argile, identifie immédiatement l'article traitant de St-Jean-Vianney qu'il a déjà lu peutêtre. C'est beaucoup plus explicite qu'un numéro; d'un rapport à l'autre ce même article sera toujours cité «Tavenas et al. (1971)», et sera toujours rapidement identifiable. La liste des références bibliographiques permet au lecteur qui veut en apprendre plus sur un point abordé dans votre rapport (ex. le glissement de St-Jean-Vianney), de savoir exactement quels articles peuvent l'intéresser. En principe vous avez lu tous les articles auxquels vous faites référence. Vous avez en somme «digéré» pour ceux qui liront votre rapport les points intéressants et utiles contenus dans tous ces articles, et vous les insérez nommément dans votre texte. Au besoin le lecteur les consultera aussi pour avoir plus de détails; dans tous les cas votre rapport facilite sa recherche. On ne met donc jamais dans la liste en fin de rapport des références qui ne sont pas cités dans le texte, même si vous les avez lues, même si cela fait plus «impressionnant» d'avoir une longue liste d'articles. Si vous ne citez pas un article c'est qu'il ne vous a apporté aucune idée intéressante pour votre rapport: vous n'avez donc pas à l'inclure dans votre bibliographie. Si vous l'avez utilisé mais que vous ne le mentionnez nulle part dans votre texte excepté dans la bibliographie, le lecteur n'est pas beaucoup avancé et devra reprendre la lecture des références. Pour obtenir des informations additionnelles il passera presqu'autant de temps que vous en recherche bibliographique: votre rapport n'est donc pas utile dans ce cas. c / Cas particulier: les listes bibliographiques et les analyses thématiques. Il y a une exception à cette règle: certaines recherches visent précisément et uniquement à dresser une liste aussi complète que possible de ce qui a été publié sur le sujet. C'est là

8 une «bibliographie» (sens strict), c'est-à-dire la liste de tous les ouvrages et articles sur le sujet abordé. Ce genre de rapport résume parfois sans les citer toutes les idées contenues dans les ouvrages de la liste. On publie aussi parfois une analyse bibliographique, c'est-à-dire un article ou rapport qui ne contient pas de recherche personnelle de l'auteur, mais qui analyse, compare et discute les idées publiées par les autres. Tous les articles retenus sont cités nommément dans le texte, s'ils en valent la peine. ex.: Dobrin (1984) prétend que..., par contre Richard (1980), Desbiens (1989) et Williams (1988) ont établi expérimentalement que... d / Le chapitre «Travaux antérieurs» dans un article ou un rapport important. Tout travail de recherche doit comporter une première partie d'analyse bibliographique qui sert à situer et dégager le problème que l'auteur veut ensuite étudier dans son rapport. En justice on dit que nul n'est censé ignorer la loi; en science, nul n'est censé ignorer le travail des autres, ce qui rend quasi obligatoire d'exposer les grandes lignes de ce qui a été écrit sur le sujet que l'on aborde. En plus vous aurez utilisé pour d'autres chapitres des références que vous incluez dans la même liste. Votre texte permet de distinguer quelles références traitent de la géologie du sujet, quelles autres vous avez utilisés pour choisir vos méthodes expérimentales, etc. MÉTHODE DE TRAVAIL Vous pouvez passer beaucoup de temps à chercher des références et obtenir malgré tout de piètres résultats si vous n'avez pas une méthode personnelle efficace. Pour en acquérir une rapidement, voici quelques conseils: - Les monographies même de parution récente ne peuvent que vous guider à définir les grandes lignes de votre sujet. Bien souvent elles ne peuvent être basées que sur des articles datant de 5 ou 10 ans. - Cherchez donc en plus au début de votre recherche des articles scientifiques dans les périodiques récents *. Non pas parce qu'ils sont automatiquement meilleurs, mais parce que leur liste de références vous indiquera d'autres textes récents et ainsi de suite. Vous aurez ainsi dès le début de votre travail une idée des sources d'information pour votre sujet. - Faites l'analyse des articles les plus pertinents de façon logique et systématique. La méthode des fiches grand format où l'on note la référence et son contenu constitue une bonne méthode. A vous de jouer et bon succès! * Consultez les «abstracts», index avec mots-clefs, «bibliography»...etc des bibliothèques.

9 Rapport de laboratoire Points à souligner Description du paramètre biogéophysicochimique Principe : 1 page Schéma de l'appareillage (si nécessaire) Extraction : - matériel - solution extractive - prétraitement, si requis - digestion Mode opératoire : - détailler les opérations Protocole expérimental : - précautions à prendre Remarques

10 Dosage : Calculs et résultats (tableaux) Analyse géostatistique Chartes utilisées Discussions: Conclusion : Références:

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