Psychomotricité. Prénom : Heure :

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1 Psychomotricité Nom: Duquesne, Faber, Gerard, Altes, Cotton, Delsemme, Berte Prénom : Guillaume, Natan, Come, Fransesc, Terence, Nicolas, Charles-Henry Date: 12 décembre 2014 Ecole: Heure : Nombre d'élèves: Classe: 2 ème Maternelle Type d activité : spontanée suscitée dirigée Compétences visées : Objectifs spécifiques : Durée de l activité et timing des différentes phases de la séance: Matériel : Activité travaillée: Circuit du Père Noël EP1 : Maitriser les grands mouvements fondamentaux de déplacement : Courir, Grimper, Sauter, Reculer, Ramper, Se balancer, Se suspendre, Se hisser S arrêter, S immobiliser, S échapper, s appuyer, Se réceptionner, Tourner selon les trois axes corporels, S accroupir, S agenouiller, S asseoir, S allonger, Escalader, Percevoir un rythme simple, Ajuster ces mouvements, ) Schéma corporel (Grimper, Sauter, Glisser, Tourner) 3 ème séance 50 minutes 5 minutes pour aller les chercher en classe, 10 minutes pour les faire aller à la toilette, 5 minutes activation, 30 minutes de corps de leçons, 5 minutes de retour au calme, 5 minutes pour les reconduire en classe. 1 step, 5 bancs, espalier, foulards, 1 gros mousse, 3 cerceaux, blocs en mousse Schéma général de la séance : L enseignant va chercher les enfants dans leur classe. Ensuite je les fais aller à la toilette. Après cela, je les installe dans la salle et explique les différentes consignes de sécurité à respecter. Par après le début de l activité libre commence. Vers la fin du cours, le professeur rassemble les élèves et commence le retour au calme. Après celui-ci effectué, il les raccompagne jusqu à leur classe. Décorum : Le circuit du Père Noël Le Père Noël atterrit dans le jardin avec son traineau. Il escalade ensuit le mur de la maison et arrive au toit. Il va devoir traverser le toit et sauter dans la cheminée. Contrairement aux deux autres maisons, celle-ci n est pas éclairée, il fait donc sombre à l intérieur de la maison. le Père Noël va devoir de façon encore plus prudente traverser une pièce remplie d objets en tout genre puis il vérifie que les enfants dorment bien et lance les cadeaux sous le sapin et repart aussi vite qu il est arrivé par la cheminée.

2 Description de l exercice proposé, compétence et objectif qui s y rapportent Activation Consignes de sécurité et d exécution Consignes d organisation, timing et schéma - / - / - /

3 Description de l exercice proposé, compétence et objectif qui s y rapportent Circuit : Corps de leçon Consignes de sécurité et d exécution Sécurité Globale : - On ne pousse pas, frappe pas, mords pas, griffe pas, - On fait attention aux autres et à soi même - On ne déplace pas le matériel qui est placé Consignes d organisation, timing et schéma Organisation globale : - «En circuit» Timing global : Poste 1 : Atterrissage du Père Noël Les enfants doivent monter sur un step puis monter sur un plinth et terminer en grimpant sur un deuxième plinth. Il y aura donc trois niveaux pour faciliter le passage du sol au dernier plinth. Arrivé tout en haut, les enfants devront descendre du plinth via le banc. Évolution 1 : Suppression du deuxième niveau EP1 : Maitriser les grands mouvements fondamentaux de déplacement : Courir, Grimper, Sauter, Reculer, Ramper, Se balancer, Se suspendre, Se hisser S arrêter, S immobiliser, S échapper, s appuyer, Se réceptionner, Tourner selon les trois axes corporels, S accroupir, S agenouiller, S asseoir, S allonger, Escalader, Percevoir un rythme simple, Ajuster ces mouvements, ) Changement de position > Changement de niveau - Un seul copain à la fois sur le banc - Le Père Noël monte dans son traineau, fait le voyage et atterri dans un jardin - Par vague - On attend sur le plinth

4 Poste 2 : Le mur de la maison La longueur d espalier. Les enfants doivent grimper afin de traverser tous les espaliers, en ayant simplement une hauteur maximale à ne pas dépasser, pour arriver sur le banc de l autre côté. Évolution 1 : Ajout d une hauteur min à ne pas dépassée EP1 : Maitriser les grands mouvements fondamentaux de déplacement : Courir, Grimper, Sauter, Reculer, Ramper, Se balancer, Se suspendre, Se hisser S arrêter, S immobiliser, S échapper, s appuyer, Se réceptionner, Tourner selon les trois axes corporels, S accroupir, S agenouiller, S asseoir, S allonger, Escalader, Percevoir un rythme simple, Ajuster ces mouvements, ) - Notre tête ne doit pas dépasser la hauteur des foulards - On ne pose pas les mains sur les foulards, ça glisse. - Un seul copain par espalier - Le Père Noël doit arriver jusqu à la cheminée de la maison. Comme il a atterrit dans le jardin il doit passer par le mur. - En ligne - On attend que notre copain sois passé sur le deuxième espalier pour y aller. Locomotion > Grimper

5 Poste 3 : Le toit de la maison Deux bancs inclinés et collés l un contre l autre. La partie basse sera du côté des espaliers, la partie haute du côté du plinth. Les enfants devront passer des espaliers au plinth. Évolution 1: On enlève 1 banc EP1 : Maitriser les grands mouvements fondamentaux de déplacement : Courir, Grimper, Sauter, Reculer, Ramper, Se balancer, Se suspendre, Se hisser S arrêter, S immobiliser, S échapper, s appuyer, Se réceptionner, Tourner selon les trois axes corporels, S accroupir, S agenouiller, S asseoir, S allonger, Escalader, Percevoir un rythme simple, Ajuster ces mouvements, ) Changement de Position > Passage d un niveau à l autre - Un seul camarade par banc. - Arrivé au bout du mur, le Père Noël doit traverser le toit pour arriver à la cheminée. - En file - On attend sur les espaliers que notre copain soit rentré dans la cheminée pour y aller

6 Poste 4 : La cheminée Les enfants arrivent sur le plinth et doivent sauter dans un cerceau (sur un gros mousse) représentant la cheminée. Évolution 1 : Réception sur des marques à la craie EP1 : Maitriser les grands mouvements fondamentaux de déplacement : Courir, Grimper, Sauter, Reculer, Ramper, Se balancer, Se suspendre, Se hisser S arrêter, S immobiliser, S échapper, s appuyer, Se réceptionner, Tourner selon les trois axes corporels, S accroupir, S agenouiller, S asseoir, S allonger, Escalader, Percevoir un rythme simple, Ajuster ces mouvements, ) - On regarde s il n y a personne avant de sauter sur le tapis - Après avoir sauté, on sort directement du tapis - On saute uniquement dans la cheminée, par en dehors - Le Père Noël arrive enfin à la cheminée, il va bientôt rentrer dans la maison. En bas de la cheminée, il ne reste pas au chaud dans les braises du feu. Il sort rapidement et entre dans le salon. - Par vague - On attend que notre copain sorte de la cheminée avant de pouvoir y aller. Locomotion > Sauter

7 Poste 5 : Le salon Les enfants vont devoir traverser un couloir rempli de blocs de psychomotricité (Meubles ou désordre dans la pièce). Il ne faut pas faire de bruit et donc ne pas toucher les affaires disposées au sol. Évolution 1 : Augmentation du nombre de blocs EP3 : Se repérer dans l espace : percevoir globalement l espace et ses limites, y évoluer et le représenter, se situer, s orienter, se déplacer dans différentes directions, par rapport aux autres, aux objets, aux différents plans (incliné, horizontal, ), à la durée. Se repérer dans le temps, notions de succession et de rythme Changement de position > Changement d orientation - On ne marche pas sur les meubles, les affaires car ont les abimes. - On ne déplace pas les affaires qui sont dans la pièce. - Le Père Noël est dans le salon. Il n y a que du désordre, des meubles renversés, des assiettes par terre, des vêtements, plein de chose. Le Père Noël va devoir traverser le salon sans rien toucher pour faire le moins de bruit possible. - En file

8 Poste 6 : Guirlande Les enfants vont devoir aller chercher un cadeau (sac de riz) en se tirant vers la chambre des enfants (barres parallèles) à l aide d une guirlande (corde). Évolution 1 : Prise du cadeau avant de se tirer - On ne joue pas avec la corde (pas autour du cou) - On ne l enroule pas autour du bras ou de la jambe - Le Père Noël prend une guirlande de la maison décorée et se dirige dans la chambre des enfants pour voir s ils dorment bien. Une fois que le Père Noël a vérifié il prend un cadeau - En file EP1 : Maitriser les grands mouvements fondamentaux de déplacement : Courir, Grimper, Sauter, Reculer, Ramper, Se balancer, Se suspendre, Se hisser S arrêter, S immobiliser, S échapper, s appuyer, Se réceptionner, Tourner selon les trois axes corporels, S accroupir, S agenouiller, S asseoir, S allonger, Escalader, Percevoir un rythme simple, Ajuster ces mouvements, ) Locomotion > Se tirer

9 Poste 7 : Sapin Les élèves devront lancer un objet dans une caisse situé sous un «sapin». Évolution 1 : Sapin plus éloigné EP2 : Coordonner ses mouvements et les adapter à la manipulation d objets en fonction de leurs caractéristiques (nature, forme, poids, fragilité, encombrement, ), viser, rouler, dribbler, propulser, transporter, traîner, Transmission de force > Lancer - On ne lance pas les cadeaux sur ses copains - Ensuite le père Noël est pressé, il n a pas le temps de déposer les cadeaux alors il les jette en dessous du sapin - En file

10 Poste 8 : Cheminée 2 bancs placés parallèlement entre eux avec un petit tapis bleu déposés dessus. Un cerceau placé verticalement à l entrée du tunnel, et un second placé horizontalement à la sortie. Les enfants vont devoir passer dans le premier cerceau pour ensuite ramper sous le tapis et ressortir par le second cerceau. Évolution 1 : Ajout d un deuxième tapis sur les bancs EP1 : Maitriser les grands mouvements fondamentaux de déplacement : Courir, Grimper, Sauter, Reculer, Ramper, Se balancer, Se suspendre, Se hisser S arrêter, S immobiliser, S échapper, s appuyer, Se réceptionner, Tourner selon les trois axes corporels, S accroupir, S agenouiller, S asseoir, S allonger, Escalader, Percevoir un rythme simple, Ajuster ces mouvements, ) Locomotion > Ramper - Un seul copain à la fois dans la cheminée - On ne tire pas sur les autres pour passer devant - Le Père Noël retourne dans la cheminée, passe dans le tuyau et ressort sur le toit - En file

11 Description de l exercice proposé, compétence et objectif qui s y rapportent Retour au calme et représentation mentale Consignes de sécurité et d exécution Consignes d organisation, timing et schéma Petit retour au calme en rapport avec le décorum - / - En dispersion - On se couche sur le dos - On ferme les yeux - On imagine dans sa tête l histoire que le professeur raconte. Histoire : Le Père Noël après avoir offert 7 milliards de cadeau rentre chez lui au Pôle Nord. Grâce à ses rennes et son traineau, il arrive devant sa maison rapidement. Dehors, il fait froid, le vent souffle et la neige gèle sa longue barbe blanche. Il ouvre la porte de sa maison, et rentre. La chaleur de sa maison l envahit. Le Père Noël se dirige vers la cuisine. Ou l attend un bon et copieux repas. Il s assied et frotte son ventre en se disant: «Distribuer des cadeaux, ça creuse!» Après avoir bien mangé, et le ventre bien rempli le Père Noël se sent fatigué. Il se dirige vers son salon et se positionne confortablement dans son canapé face au feu de cheminée. Le craquement des bûches dans le feu le berce, la chaleur des flammes l enveloppe et le relaxe. Finalement le Père Noël s endort le sourire aux lèvres. Il vient d offrir le plus beau cadeau de l année au monde entier, le bonheur et la joie.

12 Plan général de la salle