MASTER 2. Spécialité PSYCHOLOGIE COGNITIVE FONDAMENTALE ET APPLIQUEE (PCFA)

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "MASTER 2. Spécialité PSYCHOLOGIE COGNITIVE FONDAMENTALE ET APPLIQUEE (PCFA)"

Transcription

1 BROCHURE PROVISOIRE Master Mention Psychologie MASTER 2 Spécialité PSYCHOLOGIE COGNITIVE FONDAMENTALE ET APPLIQUEE (PCFA) Dorine Vergilino-Perez - Responsable de la spécialité Bureau 4038, tel : ANNEE UNIVERSITAIRE CENTRE HENRI PIERON 71 avenue Edouard Vaillant Boulogne-Billancourt Cedex Site :

2 Présentation de la spécialité La spécialité "Psychologie Cognitive Fondamentale et Appliquée" est l'une des dix spécialités proposées dans le Master mention Psychologie de l'université Paris Descartes. Elle accueille 15 étudiants en M1 et 15 étudiants en M2. L objectif de la spécialité est de former des spécialistes de haut niveau dans le domaine de la psychologie cognitive, ayant vocation à exercer dans les métiers de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'ingénierie. L'insertion professionnelle des diplômés pourra se faire : (i) au sein de structures publiques de recherche (laboratoires publics dans les Universités ou les Organismes de Recherche), (ii) au sein de structures privées de recherche (laboratoires privés, centres Recherche et Développement d'entreprises, cabinets d'étude ou de conseil). Les compétences visées sont celles attendues dans différents secteurs professionnels, public notamment (organismes publics territoriaux ou nationaux), mais également le milieu de l entreprise (secteur multimédia et du jeu vidéo, secteur publicitaire, secteur alimentaire et parfums, secteur automobile, etc.). En effet, le monde de l entreprise avec son souci d améliorer la productivité et la qualité l amène de plus en plus à recruter des personnels capables de mettre en place une recherche pour répondre aux besoins spécifiques et pratiques de l entreprise. La formation offerte aux étudiants leur permettra d'acquérir des connaissances théoriques avancées sur les principales fonctions cognitives mais également un socle solide de compétences à la fois méthodologiques, statistiques et techniques, nécessaire à la mise en place d'une démarche expérimentale appropriée à toute recherche fondamentale ou appliquée. Ainsi, la formation aux outils et méthodes les plus récents occupera une part non négligeable. Pour cela, seront dispensés (i) des enseignements théoriques de haut niveau sur les grandes fonctions cognitives (perception, action, mémoire, langage ) basés sur les recherches les plus récentes, (ii) des enseignements statistiques et méthodologiques (chronométrie mentale, techniques psychophysiques, analyses de données, etc.) (iii) des enseignements techniques dans lesquels les étudiants seront formés aux nouvelles technologies de recherche par une mise en application directe sur les plates-formes d'enregistrement du comportement humain présentes au sein des laboratoires (réalité virtuelle, oculomotricité, contrôle postural, système d'enregistrement du membre supérieur, électrophysiologie). La spécialité s'appuie sur les compétences d'enseignants-chercheurs en psychologie appartenant à deux universités membres de Sorbonne Paris Cité -Paris Descartes et Paris 13-, et est adossé en rattachement principal à deux laboratoires de l Institut de Psychologie : le Laboratoire Vision Action Cognition (http://recherche.parisdescartes.fr/vac), et le laboratoire Mémoire et Cognition (http://recherche.parisdescartes.fr/laboratoirememoirecognition). Les connaissances et compétences dispensées par cette spécialité permettant soit une poursuite d'étude en doctorat au sein d'un laboratoire, soit une insertion professionnelle en tant qu ingénieur ou consultant dans le domaine de la recherche appliquée, du conseil et de l'évaluation cognitive, la structuration pédagogique permettra aux étudiants de s'orienter progressivement vers le secteur professionnel de leur choix. (i) En 1 ère année de Master, les étudiants devront réaliser un projet de recherche fondamentale dans l'un des laboratoires de recherche auxquels la spécialité est 2/32

3 (ii) adossée et un stage professionnel de 220 heures au sein d'une structure de recherche concernée par la recherche appliquée (organisme de recherche, entreprises, cabinet de consultant...). En 2 nde année de Master, selon leur choix professionnel, les étudiants se dirigeront soit vers un stage de recherche fondamentale dans la perspective de poursuivre en doctorat, soit vers un stage de recherche appliquée de 280h dans la perspective d'une insertion professionnelle rapide en fin de Master. Seuls les étudiants totalisant 500 heures de stage professionnel encadrés par un psychologue exerçant depuis au moins 3 ans pourront bénéficier du Titre de Psychologue. 3/32

4 Rentrée premier semestre 21 Septembre 2015 Rentrée deuxième semestre 25 Janvier 2016 Semaines de travaux personnels : Semaines sans enseignement en présentiel - ni cours ni TD - pour permettre l avancement des travaux personnels des étudiants : - du lundi 26 octobre au vendredi 30 octobre du lundi 29 février au vendredi 04 mars 2016 VACANCES UNIVERSITAIRES Noël : du samedi 19 décembre 2015 au lundi 4 janvier 2016 au matin Printemps : du samedi 16 avril 2015 au lundi 02 mai 2016 au matin SECRETARIAT PEDAGOGIQUE Bureau 2052 (2ème étage) Soraya Moussaoui Tél : BUREAU DES STAGES Bureau 2048 (2ème étage) Tél BIBLIOTHEQUE Entrée dans la Galerie des Amphithéâtres - au sous-sol Lundi au vendredi : 9H-19h30 Samedi : 10H -17 H IMPORTANT : Si vous venez d une autre université que Paris Descartes, des séances de formation à l usage des ressources documentaires et bases de données informatisées sont organisées en début d année. Prendre contact avec TESTOTHEQUE Consultation et conseils d utilisation au sous-sol, en entrant dans la bibliothèque à droite. ENVIRONNEMENT NUMERIQUE DE TRAVAIL (ENT) L'Université Paris Descartes met à la disposition de ses étudiants un Environnement Numérique de Travail avec un compte informatique composé d'un identifiant et d'un mot de passe personnel. Après avoir effectué votre 1 ère inscription à Paris Descartes, vous devez impérativement activer votre compte mail étudiant car certaines informations vous seront adressées par ce moyen. 4/32

5 Organisation pédagogique générale Le diplôme s organise sur deux années conçues de manière à proposer une progression à la fois dans les enseignements théoriques fondamentaux mais aussi dans la pratique même de la recherche. En M1, les UE se partagent entre enseignements théoriques sur les fonctions cognitives, enseignements méthodologiques et statistiques. Certaines UEs sont mutualisées avec d'autres spécialités sur la base d'articulations méthodologiques et interdisciplinaires. Le même principe est appliqué en M2 avec des volumes horaires moindres et l'introduction d'enseignements pratiques, consacrés aux techniques de pointe et aux pratiques expérimentales en laboratoire. Le volume horaire exigé pour le stage de recherche en laboratoire et/ou en structure privée est conséquent à la fois en M1 et en M2 afin de permettre la mise en œuvre des compétences pratiques et techniques attendues à l issue de la formation. Chaque semestre comporte douze semaines de cours en présentiel. En M2, les enseignements en présentiel ont lieu sur 3 jours, 2 jours par semaine (jeudi et vendredi) sont laissés vacants pour réaliser le stage professionnel (associé au mémoire de recherche appliquée) ou le stage de recherche (associé au mémoire de recherche fondamentale). Pour obtenir le diplôme de Master 2, vous devez valider : 1 ER SEMESTRE 5 UE obligatoires 1 UE obligatoire stage (STF3) Rapport de stage (rapport intermédiaire) 1 UE obligatoire recherche (RCF3) Mémoire de recherche (rapport intermédiaire) 2 EME SEMESTRE 2 UE obligatoires 1 UE obligatoire stage (STF4) Stage, rapport de stage avec soutenance Journée Déontologie 1 UE obligatoire recherche (RCF4) Mémoire de recherche avec soutenance Option proposée en complément de tout Master : Préparation et passation du TOEIC Test of English for International Communication Le TOEIC est une certification standardisée, permettant d'évaluer le niveau d'anglais des locuteurs non-anglophones tant au niveau de l'écrit que de l'oral. Ces tests visent en particulier à évaluer les 5/32

6 connaissances du candidat dans un contexte professionnel, sans jamais entrer dans un jargon technique spécifique. Plus de cinq millions de tests sont corrigés chaque année dans le monde, dont des centaines de milliers en France. Une préparation au TOEIC sera proposée en cours d année aux étudiants sur la base du volontariat. Elle suppose de participer à cinq séances de deux heures. La passation du test sera ensuite organisée à l Institut. Préparation et passation du TOEIC font l objet de la perception d un droit complémentaire spécifique aux droits d inscription. 6/32

7 Listes des UE, de leurs volumes horaires et de leurs Modalités de Contrôle de Connaissances (MCC) Semestre 1 Intitulé UE ECTS Volume MCC Horaire CM TD CC% CT% UE 1 AD2A Analyse des données avancées UE 2 MAPP Mémoire et Apprentissage UE 3 LACO Langage et Compréhension UE 4 EVCE Evaluation Cognitive et Ergonomique UE 5 TEPE Ecue RVCO Ecue OMCO Ecue TECO Techniques et Pratiques Expérimentales Réalité Virtuelle et Cognition Oculomotricité, Motricité et Cognition Techniques Electrophysiologiques et Cognition 7 54 (18) (18) (18) 100 UE 6 STF3 Au choix Stage Tutorat Individuel 4 2 Ecue SRF3 Stage Recherche Ecue SPF3 Stage Professionnel UE 7 RCF3 Au choix Recherche Tutorat Individuel 7 2 Ecue RFF3 Mémoire recherche fondamentale Ecue RAF3 Mémoire Recherche Appliquée Totaux (ects / heures) Volume horaire Total S1 (Hors stage) 154 Rapport intermédiaire Mémoire intermédiaire Semestre 2 Intitulé UE ECTS Volume MCC Horaire CM TD CC% CT% UE 1 Au choix UE PRAR Ecue EPIS Ecue SDOC UE OM3R Pratiques de Recherche Epistémologie en Psychologie Séminaire de préparation au Doctorat Méthodes de recherches en neurosciences cognitives et imagerie cérébrale pour la psychologie UE 2 PACT Perception et Action UE 3 STF4 Stage Ecue DEO1 Au choix Ecue SRFA Ecue SPF4 Journée de Déontologie Stage Recherche Tutorat Individuel Stage Professionnel Tutorat Individuel V UE 4 RCFA Au choix UE RFF4 Ecue MRF4 Ecue SDOC UE RAF4 Recherche Mémoire de recherche fondamentale Mémoire de recherche avec soutenance Séminaire de préparation au Doctorat Mémoire de recherche appliquée avec soutenance Totaux (ects / heures) à à 31 Volume horaire Total S2 (Hors stage) 58 à76 4 V V 100 V Rapport Rapport avec soutenance Mémoire avec 14 2 soutenance V 6 6 V 14 2 Mémoire avec soutenance Volume horaire Total M1 (Hors stage) 212 à 230 7/32

8 S1 M2 PCFA LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 9h00-12h Salle h30-10h30 Salle 1030 TECO Techniques électrophysiologiques et Cognition (N Fiori-Duharcourt) Semaine 7 à 12 Du 9/11 au 14/12 EVCE Evaluation Cognitive et Ergonomique (D Vergilino-Perez) 10h45-12h15 Salle 1011 MAPP Mémoire et Apprentissage (P.Piolino & S. Nicolas) 13h15-16h15 Salle h-17h Salle 1017B UE Mutualisée OMCO Oculomotricité, Motricité et Cognition (P Senot) Semaine 7 à 12 Du 9/11 au 14/12 LACO Langage et compréhension (H Megherbi) Semaine 1 à 6 Du 21/07 au 02/11 14h-17h Salle 1017B RVCO Réalité Virtuelle et Cognition (P Piolino) Semaine 7 à 12 Du 9/11 au 14/12 18h30-20h Salle 3024 AD2A TD Analyse des données avancées (T. Alexopoulos) 17h-18h30 Salle 1045 AD2A CM Analyse des données avancées (T. Alexopoulos)

9 S2 M2 PCFA LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 9h00-10h30 Salle à préciser OM3R (CM) Méthodes de recherche en neurosciences cognitives et imagerie cérébrale pour la psychologie (A Cachia) 10h45-12h15 Salle à préciser OM3R (TD) Méthodes de recherche en neurosciences cognitives et imagerie cérébrale pour la psychologie (A Cachia) 13h30-15h00 Salle 1042 PACT Perception et Action (K. Doré-Mazars & D. Vergilino-Perez) 15h15-17h15 Salle 3014 SDOC (semaine B) Séminaire de préparation au doctorat (E. Siéroff & N. Fiori-Duharcourt) UE PRAR: Horaire et salle à définir 9/32

10 PREMIER SEMESTRE AD2A Analyse des données avancées Responsables : T. Alexopoulos 18h CM ET 18h TD (1h30 CM et 1h30 TD/semaine sur 12 semaines) CM : mercredi de 17h à 18h30 - Salle : 1045 CM : mardi de 18h30 à 20h - Salle : 3024 Le cours abordera les Modèles Linéaires Généraux qui regroupent dans un cadre unifié une vaste gamme d outils communément utilisés pour analyser tous les plans univariés et multivariés. Nous aborderons à l aide d exemples des analyses de données plus spécifiques (ex : temps de réactions ; données physiologiques), ainsi que des techniques spécialisées telles que l analyse de médiation et la détection de données aberrantes. Ceci nous donnera l occasion de former les étudiants à l utilisation de logiciels plus flexibles et puissants tels que R. Compétences visées Maîtriser les outils spécifiques à chaque type de données. Conduire des analyses plus spécialisées en fonction des hypothèses. Connaissance des principales approches et tests statistiques dans l analyse des données quantitatives et l utilisation de logiciels statistiques avancés. Modalités de contrôle des connaissances: 50 % contrôle continu et examen final MAPP Mémoire et Apprentissage Responsables : P. Piolino et S. Nicolas 18h CM (1h30/semaine sur 12 semaines) CM : mercredi de 10h45 à 12h15 - Salle : 1011 Présentation des mécanismes explicites et implicites de la mémoire et des apprentissages avec l'exposition des principales lois d'apprentissage. Les paradigmes classiques de laboratoire seront exposés, ainsi que des tâches portant sur du matériel plus écologiques. les résultats comportementaux et en neuroimagerie permettront de discuter les mécanismes d'évolution et d'involution en fonction de l'âge ainsi que les facteurs d'optimisation et les facteurs délétères. Compétences visées : Connaissances théoriques approfondies des mécanismes explicites et implicites d'apprentissage et de la mémoire. Connaissance de leurs bases neurocognitives. Modalités de contrôle des connaissances: 100 % contrôle continu

11 LACO Langage et Compréhension Responsables : H. Megherbi Cours : Le mardi de 13h à 17h00 salle 1017B les mardi 22 et 29 Septembre, 6, 13 et 20 Octobre, 3 Novembre 2015 Etude des processus et mécanismes engagés dans la lecture et la compréhension: mot, phrase, texte Ce cours a pour objectifs théoriques la présentation et l étude des modèles cognitifs et neuroscientifiques consacrés au traitement du langage. Les processus cognitifs engagés aux différents niveaux de traitement - unités infra-lexicales, mot, phrase et texte/discours seront étudiés avec l appui de lectures d articles scientifiques issus de la psychologie cognitive et des neurosciences. Les relations entre le langage oral et le langage écrit seront envisagées. Les objectifs appliqués viseront à présenter différents outils d évaluation et les mesures associées aux différents niveaux de traitement. Enfin, le cours aura pour objectif de présenter quelques pistes et outils destinés à la remédiation cognitive du langage. Des domaines d application dans le monde de l entreprise ainsi que dans le monde de la recherche seront présentés. Outre l étude d articles, le cours s appuiera sur la présentation d expérimentations du domaine. Compétences visées : - Acquisition de connaissances sur le fonctionnement langagier et sur les modèles théoriques. - Acquisition de connaissances dans le domaine de la mesure du langage, de l évaluation et de la remédiation. - Sensibilisation aux domaines d application, à l utilisation des outils. - Développement d une réflexion théorique sur le langage écrit mais également sur les liens entre langage oral et langage écrit. - Approfondissement d une réflexion méthodologique sur la conduite de recherches expérimentales et neuroscientifiques. Modalités de contrôle des connaissances: 50 % contrôle continu et examen final EVCE Evaluation Cognitive et Ergonomique 24h CM (2 heures / semaine sur 12 semaines) Cours : mardi de 8h30 à 10h30 - Salle : 1030 Responsable : D. Vergilino-Perez Le cours présentera les différents types d évaluation en articulant les apports théoriques de la psychologie cognitive et les questions pratiques posées sur les différents terrains dans les domaines de la recherche appliquée, du conseil et de l'évaluation. Seront abordés les méthodes de création, de validation et d utilisation de différents tests cognitifs, les méthodes d évaluation et d intervention centrées sur l aide à la personne (conception d aides cognitives, aide à la mobilité.), l analyse et l expertise des besoins et des 11/32

12 comportements des utilisateurs, l ergonomie et l usage des produits et services proposés (acceptabilité, utilisabilité et efficacité). Compétences visées : Acquisition de compétences théoriques indispensables dans les activités professionnelles liées à au conseil et à l évaluation. Sensibilisation aux problèmes de diagnostic, de remédiation et de prévention dans le domaine de l aide à la personne Modalités de contrôle des connaissances: 50 % contrôle continu et examen final TEPE Techniques et Pratiques Expérimentales ECUE RVCO Realité virtuelle et cognition Responsable : P. Piolino 18h TD (3h/semaine les 6 dernières semaines) TD : Le mardi de 14h à 17h00 salle 1017B TD les mardi 10, 17, 23 Novembre, 1 er, 8 et 15 Décembre 2015 L objectif de cette ECUE est de permettre aux étudiants d articuler les apports théoriques issus de la psychologie cognitive, les bases scientifiques de la réalité virtuelle (RV) et les différents domaines d application. Après un historique sur l émergence de la RV dans le domaine de la cognition, cette UE passe en revue sur le plan théorique les domaines de définition et les apports bénéfiques et les limites de la RV et de la cyberpsychologie, et souligne de grands domaines d applications comme la cognition spatiale et la mobilité, l ergonomie cognitive, la cognition sociale, la cognition incarnée, la psychopathologie et la neuropsychologie. Au plan pratique, les enseignements porteront sur les thèmes suivants : Méthodes et outils de conception d environnements virtuels Comparaison de différents modes d immersion et notion de sentiment de présence Comparaison virtuel /réel Conception d expériences en réalité virtuelle ECUE OMCO Oculomotricité, Motricité et Cognition Responsable : P. Senot 18h TD (3h/semaine les 6 dernières semaines) TD : Le lundi de 13h15 à 16h15 salle 2029 TD les lundi 9, 16, 22, 30 Novembre, 7 et 14 Décembre 2015 L objectif de cette ECUE est de fournir à l étudiant des connaissances pratiques sur les principales méthodes d enregistrement des mouvements corporels (œil, main, posture). Les étudiants seront formés du point de vue pratique à l utilisation de différents dispositifs d enregistrement des mouvements depuis l étape de la création de l'expérience jusqu au prétraitement des résultats. Les étudiants participeront par petits groupes à la mise en place d une expérience, à la passation de participants et à l analyse des données. 12/32

13 Les étudiants pourront ainsi développer leurs capacités à implémenter des expériences dans le domaine de la sensorimotricité en ayant une connaissance technique des logiciels de programmation, d'enregistrement de données et d analyse dédiés mais également une connaissance empirique des possibilités offertes par ces systèmes et des contraintes associées. ECUE TECO Techniques électrophysiologiques et Cognition Responsable : N. Fiori-Duharcourt 18h TD (3h/semaine les 6 dernières semaines) TD : Le lundi de 9h00 à 12h salle 2029 TD les lundi 9, 16, 22, 30 Novembre, 7 et 14 Décembre 2015 L EEG et l étude des Potentiels évoqués feront l objet de 6 séances sous la forme suivante : - Deux séances seront consacrées au rappel des bases de la méthode d enregistrement de l EEG et des potentiels évoqués ainsi qu à l enregistrement commenté d une vidéo montrant le déroulement complet d un enregistrement de la préparation du matériel et du participant à l enregistrement lui-même; - Deux séances seront consacrées l une à la participation des étudiants à une expérience réelle, en tant qu assistant-e de l expérimentateur-trice (l enseignant-e) ainsi qu en tant que «sujet» d une expérience, l autre à la participation des étudiants en tant qu expérimentateur-trice en présence de l enseignant-e; - Deux séances seront consacrées à la transformation des données EEG «brutes» en données relatives aux potentiels évoqués puis à l exploitation a posteriori de ces données. Pour les séances 3, 4, 5 et 6, les étudiant-es seront réparti-es en petits groupes afin de garantir la participation effective de tous et toutes en tant que «sujet» de l expérience ainsi qu à la conduite de l expérience elle-même, et également pour tenir compte de l exiguïté de la salle d expérimentation. L évaluation de cette ECUE sera faite sur la base de la présence effective aux diverses séances et sur la base d un compte rendu de Travaux Pratiques descriptif et critique réalisé individuellement à l issue de la dernière séance. Compétences visées : Connaissances théoriques et pratiques dans l utilisation des techniques de réalité virtuelle, de sensorimotricité et électrophysiologiques. Capacité à implémenter des expériences et à analyser des données à l aide de logiciels dédiés. Modalités de contrôle des connaissances: 100 % contrôle continu STF3 Stage Responsable : D Vergilino-Perez Selon le choix professionnel, l étudiant choisira de réaliser un stage de recherche en laboratoire (ECUE SRF3 couplée avec un mémoire de recherche fondamentale, ECUE RFF3) ou un stage de recherche appliquée de 280h (ECUE SPF3 couplée avec un mémoire de recherche appliquée, ECUE RAF3). 13/32

14 ECUE SRF3 projet de stage recherche Tutorat individuel sous la direction du directeur de recherche (enseignant-chercheur de l équipe pédagogique) encadrant l étudiant pour le mémoire de Recherche fondamentale. Outre la réalisation d un projet de recherche donnant lieu à la rédaction d un mémoire (cf UE Recherche, ECUE RFF3), l étudiant devra participer à la vie de son laboratoire d accueil en assistant notamment aux séminaires de recherche (lorsqu ils ont lieu hors des horaires d enseignement). Cette insertion dans le laboratoire d accueil donnera lieu à la rédaction d un rapport de stage montrant la connaissance de la structure de recherche (organigramme, fonctionnement institutionnel, insertion dans l Université et/ou Organisme de Recherche, missions, mode de gestion ), et exposant les différentes missions assurées par le stagiaire, l expérience et les compétences acquises durant le stage. Modalités de contrôle des connaissances: rédaction d un rapport de stage intermédiaire ECUE SPF3 projet de stage professionnel Encadrement pédagogique individuel du stage professionnel de M2. La durée doit être égale à 280 heures (en vue de la réalisation des 500 heures (M1+M2) correspondant à une durée minimale pour l accès au titre de psychologue) au sein d une structure concernée par la recherche appliquée. Le stage doit être agréé (objectifs, modalités d encadrement) par l enseignant-référent désigné par le responsable de la spécialité et par le responsable de la spécialité. La convention de stage précise les objectifs du stage et les missions du stagiaire et l équipe pédagogique est garante de sa mise en œuvre. Au premier semestre, la convention de stage doit être établie, le stage ne pouvant débuter qu'après la signature des trois parties (étudiant, organisme d'accueil, université). Le stage doit avoir commencé avant le jury du premier semestre. Le stage doit être articulé autour d un thème de recherche appliquée en lien avec l ECUE RAF3). L encadrement pédagogique est donc assuré par l enseignant-référent en collaboration avec le maître de stage. Outre le mémoire de recherche appliquée, le stage donnera lieu à la rédaction d un rapport de stage montrant la connaissance de la structure d accueil et exposant les différentes missions assurées par le stagiaire, l expérience et les compétences acquises durant le stage. Modalités de contrôle des connaissances: rédaction d un rapport de stage intermédiaire RCF3 Recherche Responsables : K. Doré-Mazars et P. Piolino Selon le choix professionnel, l étudiant choisira de réaliser un mémoire de recherche fondamentale (ECUE RFFF3 couplée avec un stage de recherche en laboratoire, ECUE SRF3) ou un mémoire de recherche appliquée (ECUE RAF3 couplée avec un stage professionnel ECUE SPF3). 14/32

15 ECUE RFF3 mémoire de recherche fondamentale Tout au long de l année, l étudiant doit réaliser un mémoire de recherche fondamentale en psychologie cognitive, effectué dans le cadre du stage de recherche en laboratoire (ECUE SRF3). Pour ce faire, l étudiant doit solliciter un directeur de TER susceptible d encadrer son travail de recherche. La liste des thématiques de recherche proposées par les différents enseignantschercheurs habilités pour la spécialité est disponible dans la brochure des TER ainsi qu à la fin de cette brochure. Le suivi pédagogique est individuel et assuré par l enseignant-chercheur qui a donné son accord pour la direction du mémoire de recherche. Au premier semestre, l étudiant abordera le cadre théorique de sa problématique de recherche et déterminera les choix méthodologiques pertinents par rapport aux objectifs de recherche formulés. En fin de ce premier semestre, l évaluation portera sur la rédaction d un mémoire intermédiaire intégrant l introduction théorique et si possible la méthodologie de l étude expérimentale. Modalités de contrôle des connaissances: rédaction d un mémoire intermédiaire ECUE RAF3 mémoire de recherche appliquée Tout au long de l année, l étudiant doit réaliser un mémoire de recherche appliquée en psychologie cognitive, effectué dans le cadre du stage professionnel (ECUE SPF3). Le thème du mémoire est initié en articulation avec le terrain de stage en accord avec l enseignant-référent ayant signé la convention de stage et le maître de stage. Le suivi pédagogique est individuel et assuré par l enseignant-chercheur référent et le maître de stage. Au premier semestre, l étudiant abordera le cadre théorique de sa problématique de recherche et déterminera les choix méthodologiques pertinents par rapport aux objectifs de recherche formulés. En fin de ce premier semestre, l évaluation portera sur la rédaction d un mémoire intermédiaire intégrant l introduction théorique et si possible la méthodologie de l étude expérimentale. Modalités de contrôle des connaissances: rédaction d un mémoire intermédiaire DEUXIEME SEMESTRE UE1 au choix : PRAR ou OM3R PRAR Pratique de Recherche Responsable : G. Borst Cette UE vise à préparer l étudiant au doctorat et aux modalités pratiques de l exercice de la recherche, telles que la communication scientifique ou la recherche de financements. Formation à la rédaction d articles scientifiques en anglais et à l animation scientifique (ECUE SDOC : Séminaire de préparation au doctorat, Responsable E. Siéroff et N. Fiori). Capacités à identifier les appels d offres et à y répondre, préparation de dossiers de candidatures à des bourses doctorales, et de réponses à des appels d offres (ANR, Marie Curie ). Rédaction d un dossier pour les comités de protection des personnes (ECUE FNIR) 15/32

16 ECUE EPIS épistémologie en psychologie Horaire et salle à préciser Modalités de contrôle des connaissances : 100% contrôle continu ECUE SDOC Séminaire de préparation au doctorat Responsables : E. Siéroff et N. Fiori-Duharcourt 6h CM et 6h TD (2h 1 semaine sur 2 en semaine B) Cours : Le lundi de 15h15 à 17h15, semaine B salle 3014 Ce séminaire a pour but d informer au mieux les étudiants sur les Etudes doctorales, en quoi elles consistent, et ce que donne le grade de docteur en termes d aptitude à réaliser une recherche autonome mais aussi en termes d autres compétences acquises pouvant être valorisées lors de la recherche d un emploi. Il donne aussi aux étudiants des indications pour se préparer à ces études doctorales et s organiser lors des différentes étapes du doctorat. Il insistera sur l importance d une gestion autonome de son travail par l étudiant, tout en lui donnant des règles à suivre. Il comprend six séances, sur les thèmes suivants : 1. Le métier d enseignant chercheur et de chercheur : la recherche et son évaluation (publier, communiquer, rédiger des contrats) (Eric Siéroff) 2. Le métier d enseignant chercheur et de chercheur : la pédagogie, l enseignement, l administration de la recherche et de l enseignement (Nicole Fiori) 3. Ecrire un projet de recherche pour le doctorat ; mettre à jour et actualiser ce projet pendant le doctorat en fonction d objectifs réalistes (Eric Siéroff) 4. Apprendre à présenter oralement (pour le concours, l enseignement, les résultats de ses recherches lors des congrès) et à se former (Nicole Fiori). 5. Après le doctorat : le stage post doctoral et les réseaux (Eric Siéroff) 6. Après le doctorat : l insertion professionnelle et les réseaux (enseignement supérieur, organismes de recherche, entreprises) (Nicole Fiori) Modalités de contrôle des connaissances: Validation, assiduité obligatoire OM3R Méthodes de recherche en neurosciences cognitives et imagerie cérébrale pour la psychologie Responsable : A. Cachia 18h CM et 18H td (3 heures / semaine sur 12 semaines) CM : le mardi 9h00-10h30 (horaire provisoire) Salle à préciser TD : le mardi 10h45-12h15 (horaire provisoire) Salle à préciser Cette UE vise à donner à l étudiant futur chercheur des connaissances théoriques et empiriques sur les principales méthodes de neuroimagerie : Capacités à implémenter des expériences à l aide de logiciels dédiés et d analyser les données de neuroimagerie. Méthodologies d imagerie cérébrale pour la recherche en neurosciences cognitives. Présentation 16/32

17 théorique du principe de l IRMf, de l IRMa et de l EEG/MEG. Formation à la création de paradigmes en imagerie cérébrale avec des logiciels dédiés (ex. E-Prime ou Matlab). Analyse des résultats des données d IRMf et d IRMa via l utilisation des logiciels du domaine (ex. SPM ou BrainVisa). Chaque étudiant développera un paradigme en EEG (le plus simple à mettre en place en Master), testera au moins un participant et effectuera l analyse des données en PE. (Remarque, certaines séances pourront avoir une durée Plus longue, avec des créneaux CM+TD de 4h en tout pour permettre par exemple la visite d une plateforme d imagerie) Modalités de contrôle des connaissances: 100% contrôle continu. 18h CM (1h30 / semaine sur 12 semaines) CM : le Lundi de 13h30 à 15h00 salle 1042 PACT Perception et Action Responsables : K. Doré-Mazars et D. Vergilino-Perez Approfondissement des mécanismes fondamentaux, des bases cérébrales et des déficits des interactions Perception-Action ; intégration des informations sensorielles et cognitives pour le contrôle de l action et influence de l action sur la perception. Les interactions entre Perception et Action seront examinées pour chacun des systèmes moteurs suivants : système oculomoteur, système manuel, système postural mais également entre systèmes moteurs. Compétences visées : Connaissances théoriques des interactions Perception-Action fondées sur des paradigmes expérimentaux comportementaux et neurophysiologiques. Modalités de contrôle des connaissances: 100 % contrôle continu STF4 Stage Responsable : D Vergilino-Perez Selon le choix professionnel, l étudiant choisira de réaliser un stage de recherche en laboratoire (ECUE SRF4 couplée avec un mémoire de recherche fondamentale, ECUE RFF4) ou un stage de recherche appliquée de 280h (ECUE SPF4 couplée avec un mémoire de recherche appliquée, ECUE RAF4). ECUE DEO1 Journée Déontologie Responsables : M.Gargiulo & I. Gernet La déontologie est l'ensemble des règles et des devoirs qui régissent une profession. Le code de déontologie des psychologues affirme les valeurs auxquelles les psychologues se réfèrent et les règlent qui en découlent valant pour tous les psychologues, quels que soient leur spécialité et leur lieu d'exercice. Cet enseignement (6h) s'adresse à l'ensemble des étudiants du master 2, en souhaitant 17/32

18 qu'ils n'hésitent pas à sortir de leur spécialité pour se mêler aux futurs psychologues inscrits dans d'autres spécialités. L enseignement général s'adressant à tous les étudiants du master 2, est regroupé sur une journée (date à définir) Cours: Amphi_Fraisse 10h-11h : Présentation du code de déontologie des psychologues: historique, fonctions et statut actuel. 11h-12h: La commission nationale consultative de déontologie des psychologues (CNCDP): missions et fonctionnement. Les avis émis par la commission Ateliers Un atelier de 3h (13h-16h) au choix parmi une liste de propositions. La liste des ateliers sera communiquée ultérieurement sur le site de l institut de psychologue et fera l objet d une procédure d inscription Validation : attestation d assiduité obligatoire. En cas d empêchement exceptionnel, l étudiant remettra un travail écrit sur une question éthique à partir d une bibliographie qui lui sera proposée. ECUE SRF4 projet de stage recherche Tutorat individuel sous la direction du directeur de recherche (enseignant-chercheur de l équipe pédagogique) encadrant l étudiant pour le mémoire de Recherche fondamentale. Outre la réalisation d un projet de recherche donnant lieu à la rédaction d un mémoire (cf UE Recherche, ECUE RFF4), l étudiant devra participer à la vie de son laboratoire d accueil en assistant notamment aux séminaires de recherche (lorsqu ils ont lieu hors des horaires d enseignement). Cette insertion dans le laboratoire d accueil donnera lieu à la rédaction d un rapport de stage montrant la connaissance de la structure de recherche (organigramme, fonctionnement institutionnel, insertion dans l Université et/ou Organisme de Recherche, missions, mode de gestion ), et exposant les différentes missions assurées par le stagiaire, l expérience et les compétences acquises durant le stage. Modalités de contrôle des connaissances: rédaction d un rapport de stage ECUE SPF4 projet de stage professionnel Encadrement pédagogique individuel du stage professionnel de M2. La durée doit être égale à 280 heures (en vue de la réalisation des 500 heures (M1+M2) correspondant à une durée minimale pour l accès au titre de psychologue) au sein d une structure concernée par la recherche appliquée. Le stage doit être agréé (objectifs, modalités d encadrement) par l enseignant-référent désigné par le responsable de la spécialité et par le responsable de la spécialité. La convention de stage précise les objectifs du stage et les missions du stagiaire et l équipe pédagogique est garante de sa mise en œuvre. Au premier semestre, la convention de stage doit être établie, le stage ne 18/32

19 pouvant débuter qu'après la signature des trois parties (étudiant, organisme d'accueil, université). Le stage doit avoir commencé avant le jury du premier semestre. Le stage doit être articulé autour d un thème de recherche appliquée en lien avec l ECUE RAF4. L encadrement pédagogique est donc assuré par l enseignant-référent en collaboration avec le maître de stage. Outre le mémoire de recherche appliquée, le stage donnera lieu à la rédaction d un rapport de stage montrant la connaissance de la structure d accueil et exposant les différentes missions assurées par le stagiaire, l expérience et les compétences acquises durant le stage. Au second semestre, l étudiant devra remettre son attestation de stage et rédiger un rapport de stage soutenu devant un jury constitué à cet effet. Modalités de contrôle des connaissances: rédaction d un rapport de stage avec soutenance RCF4 Recherche Responsables : K. Doré-Mazars et P. Piolino Selon le choix professionnel, l étudiant choisira de réaliser un mémoire de recherche fondamentale (UE RFFF4 couplée avec un stage de recherche en laboratoire, ECUE SRF4 et incluant l ECUE SDOC) ou un mémoire de recherche appliquée (UE RAF4 couplée avec un stage professionnel ECUE SPF4). UE RFF4 Recherche fondamentale ECUE MRF4 mémoire de recherche fondamentale Tout au long de l année, l étudiant doit réaliser un mémoire de recherche fondamentale en psychologie cognitive, effectué dans le cadre du stage de recherche en laboratoire (ECUE SRF3). Pour ce faire, l étudiant doit solliciter un directeur de TER susceptible d encadrer son travail de recherche. La liste des thématiques de recherche proposées par les différents enseignantschercheurs habilités pour la spécialité est disponible dans la brochure des TER ainsi qu à la fin de cette brochure. Le suivi pédagogique est individuel et assuré par l enseignant-chercheur qui a donné son accord pour la direction du mémoire de recherche. Au second semestre, l étudiant mettra en œuvre le protocole expérimental, recueillera et analysera les données. Il devra rédiger le mémoire de recherche final incluant l introduction théorique, la méthodologie (rédigées au premier semestre), l analyse et la discussion des résultats. Le mémoire de recherche sera soutenu au second semestre devant le jury constitué à cet effet. Modalités de contrôle des connaissances: rédaction d un mémoire avec soutenance 19/32

20 ECUE SDOC Séminaire de préparation au doctorat Responsables : E. Siéroff et N. Fiori-Duharcourt 6h CM et 6h TD (2h 1 semaine sur 2 en semaine B) Cours : Le lundi de 15h15 à 17h15, semaine B salle 3014 Ce séminaire a pour but d informer au mieux les étudiants sur les Etudes doctorales, en quoi elles consistent, et ce que donne le grade de docteur en termes d aptitude à réaliser une recherche autonome mais aussi en termes d autres compétences acquises pouvant être valorisées lors de la recherche d un emploi. Il donne aussi aux étudiants des indications pour se préparer à ces études doctorales et s organiser lors des différentes étapes du doctorat. Il insistera sur l importance d une gestion autonome de son travail par l étudiant, tout en lui donnant des règles à suivre. Il comprend six séances, sur les thèmes suivants : 1. Le métier d enseignant chercheur et de chercheur : la recherche et son évaluation (publier, communiquer, rédiger des contrats) (Eric Siéroff) 2. Le métier d enseignant chercheur et de chercheur : la pédagogie, l enseignement, l administration de la recherche et de l enseignement (Nicole Fiori) 3. Ecrire un projet de recherche pour le doctorat ; mettre à jour et actualiser ce projet pendant le doctorat en fonction d objectifs réalistes (Eric Siéroff) 4. Apprendre à présenter oralement (pour le concours, l enseignement, les résultats de ses recherches lors des congrès) et à se former (Nicole Fiori). 5. Après le doctorat : le stage post doctoral et les réseaux (Eric Siéroff) 6. Après le doctorat : l insertion professionnelle et les réseaux (enseignement supérieur, organismes de recherche, entreprises) (Nicole Fiori) Modalités de contrôle des connaissances: Validation, assiduité obligatoire Remarque : les étudiants ayant choisi l UE PRAR et l UE RFF4 ne s inscriront qu une seule fois dans l ECUE SDOC. ECUE RAF4 mémoire de recherche appliquée Tout au long de l année, l étudiant doit réaliser un mémoire de recherche appliquée en psychologie cognitive, effectué dans le cadre du stage professionnel (ECUE SPF3). Le thème du mémoire est initié en articulation avec le terrain de stage en accord avec l enseignant-référent ayant signé la convention de stage et le maître de stage. Le suivi pédagogique est individuel et assuré par l enseignant-chercheur référent et le maître de stage. Au second semestre, l étudiant mettra en œuvre le protocole expérimental, recueillera et analysera les données. Il devra rédiger le mémoire de recherche final incluant l introduction théorique, la méthodologie (rédigées au premier semestre), l analyse et la discussion des résultats. Le mémoire de recherche sera soutenu au second semestre devant le jury constitué à cet effet. Modalités de contrôle des connaissances: rédaction d un mémoire avec soutenance 20/32

21 TER Travaux d Etudes et de Recherche Liste des thématiques pour le mémoire de recherche fondamentale (UE RFF3 et RFF4) Cognition spatiale Julien Barra Ce TER est consacré à l étude des mécanismes cognitifs impliqués dans la perception de l espace. La cohérence de la perception de l espace est issue d une construction polysensorielle et multiréférencée. Elle implique notamment l existence de références spatiales internes pour lesquelles les positions des objets par rapport au corps (référentiel égocentré) ou par rapport aux objets eux-mêmes (référentiel allocentré) sont codées. La perception du corps dans l espace est à la base de la construction du référentiel égocentré et joue ainsi un role déterminante dans la cognition spatiale. Les différents thèmes proposés dans ce TER pourront concerner : l étude de l influence du point de vue (égocentré vs allocentré) dans l apprentissage et la navigation en réalité virtuelle ; l étude de la déformation du schéma corporel par induction de conflits sensoriels (notamment visuosomesthésique) et enfin l étude du traitement spécifique des informations liées aux corps (egocentré vs allocentré). Dans le cadre de ce TER, ces thèmes seront abordés chez les sujets sains avec la mise en place de protocoles originaux qui pourront être ultérieurement adaptés en M2 aux patients cérébrolésés ou présentant des pathologies psychiatriques. En fonction du thème abordé, l encadrement du TER pourra être réalisé en collaboration avec L. Auclair. Laboratoire Vision Action Cognition, EA 7326 Bureau Contrôle postural & Cognition Julien Barra et Karine Doré-Mazars Le contrôle de la posture semble automatique et indépendant des capacités cognitives. Cependant, de nombreuses situations de la vie courante montrent que le contrôle postural est modulé par les tâches cognitives réalisées en parallèle (par exemple, une personne très âgée peut avoir besoin de s arrêter de marcher pour parler). Le partage des ressources attentionnelles semblent un facteur déterminant pour les performances de chacune des deux tâches posturale et cognitive (Kerr, 1985). L importance de la charge attentionnelle dépendant de la complexité de la tâche cognitive (e.g. Stroop ; mouvements volontaires des yeux etc. ) peut soit améliorer ou détériorer les performances posturales. De la même manière, l importance de la charge attentionnelle requise par la complexité de la tâche posturale (e.g. maintenir son équilibre sur une jambe ; sur une poutre etc. ) peut soit améliorer ou détériorer les performances cognitives. Ainsi, l objectif de ce TER est d étudier ces situations de double-tâches «posturecognition» pour mieux comprendre les interactions entre les deux systèmes. Cette question sera abordée chez des participants sains (du jeune enfant à l adulte jeune ou âgé) avec la mise en place de protocoles originaux au sein du laboratoire Vision Action Cognition (EA 7326) en M1 qui pourront être ultérieurement adaptés en M2 avec des populations présentant des caractéristiques particulières (expertise sportive ; déficits neurologiques ). L encadrement du TER sera réalisé en collaboration avec Agathe Legrand. D autres membres du laboratoire pourront également être impliqués en fonction de la population ciblée et 21/32

22 de la nature des tâches (e.g. mouvements oculaires ; cognition spatiale ; traitement des émotions...). Laboratoire Vision Action Cognition, EA 7326 Bureau Odeurs et Langage Steve Bueno L être humain est exposé à de nombreuses stimulations olfactives provenant de l environnement. Certaines molécules (e.g. les androstènes) sont émises en très faible intensité par les êtres humains eux-mêmes, et des études ont montré que ces molécules pouvaient avoir un impact sur certains comportements humains notamment sociaux comme l attirance, ou sur l état émotionnel (modulation de l humeur), et cela de manière largement non-consciente. Les interactions entre odeurs et langage sont très peu explorées en psychologie cognitive. Un projet en cours, mené en collaboration avec des éthologues, vise à étudier particulièrement l'effet de trois androstènes sur des traitements langagiers à valeur émotionnelle. Il s agira de tester l effet de différents androstènes lors de la réalisation de tâches langagières conduisant au recueil de plusieurs variables comportementales (choix et temps de réponse). Par exemple, nous chercherons à montrer qu en présence d androstènes, l être humain répondra plus rapidement à des mots appartenant au vocabulaire de l attirance (ex. «désir», «charme»). Le but de ce TER sera de mettre au point cette étude en prenant en compte la nature de différentes androstènes et le sexe des participants. Laboratoire UTRPP, EA 4403, Université Paris 13-SPC, Villetaneuse. Intégration multimodale, émotions et cognition sociale Laurence Chaby L efficacité de nos interactions sociales dépend de la combinaison des signaux sociaux, notamment le regard, la posture, la voix, le visage, etc. Une mauvaise identification, une fausse reconnaissance, une expression erronée ou mauvaise interprétation des émotions des autres peuvent générer des comportements inadaptés dans la vie quotidienne. Ce TER au carrefour de la psychologie, de la neuropsychologie et des neurosciences est consacré à l étude de l intégration multimodale des émotions au cours du développement lifespan, avec une focalisation sur la période du quatrième âge (après 65 ans). Plusieurs sujets de recherche peuvent être proposés autour de la reconnaissance des visages, du traitement multimodal des émotions (faciales, vocales, prosodiques, posturales), des interactions sociales (engagement, imitation, émotion). Les perspectives cliniques de ces recherches sont nombreuses, principalement chez le sujet âgé (trouble neurodégénératif), mais également chez l adulte (trouble neurologique), à des fins appliquées (outils cliniques d évaluation et remédiation, robotique d assistance, etc). Les étudiants seront impliqués dans les différentes phases du projet. Le travail consistera à faire une recherche bibliographique sur le sujet, à participer à la mise en place du paradigme expérimental et à la construction des stimuli, à recueillir des données, à traiter et analyser les données puis à en faire une discussion critique. 22/32

23 - Chaby, L. (2013). Émotions et perceptions émoussées chez le malade. L'essentiel Cerveau & Psycho 13 (Février-Avril 2013), Chaby, L., Chetouani, M., Plaza, M., & Cohen, D. (2012). Exploring multimodal social emotional behaviors in autism spectrum disorders. ASE/IEEE international conference on social computing, Chaby, L. (2012). Emotions et perception à l'épreuve de l'âge. Cerveau et Psycho 53, Chaby, L. et Narme, P. (2009). La reconnaissance des visages et de leurs expressions faciales au cours du vieillissement normal et dans les pathologies neurodégénératives. Psychologie et Neuropsychiatrie du Vieillissement, 7(1), Laboratoire ISIR Bureau Le traitement syntaxique durant la lecture Agnès Charvillat La compréhension des phrases est un processus reposant sur un certain nombre d opérations cognitives. Parmi ces opérations, certaines sont effectuées précocement, avant même que le lecteur n ait pris connaissance de toutes les informations nécessaires à l interprétation correcte des énoncés. De nombreuses études se sont donc intéressées aux conditions dans lesquelles le lecteur effectue de telles anticipations et aux stratégies dont elles sont le reflet. Les recherches envisagées sont centrées sur la nature des indices favorisant ces anticipations (contexte, sens des mots, etc ) et sur le moment où ils sont pris en compte. Elles s appuieront sur des mesures temporelles (temps de lecture) recueillies pendant la lecture d énoncés temporairement ambigus (ex : Les journalistes ont sillonné le pays en [voiture / guerre] ; Le concierge prend la clef et la laisse [du chien / tomber]). Deux types d approches pourront être proposées : une approche générale et une comparative (visant à mettre en évidence d éventuelles différences individuelles entre lecteurs). Laboratoire Mémoire et Cognition, Inserm S 894 Bureau Interprétation des ambiguïtés syntaxiques chez l enfant d âge scolaire Agnès Charvillat Alors qu elles sont très abondantes chez l adulte, les recherches sur le traitement syntaxique en temps réel «on-line» chez l enfant sont encore assez peu nombreuses. Si la plupart des principes utilisés par l adulte pour anticiper la structure d une phrase sont relativement bien établis, leur mise en place au cours du développement linguistique constitue un champ d étude qui, pour une bonne part, reste encore à explorer. Les expériences proposées visent à étudier l acquisition, au cours du développement, des stratégies de résolution de divers types d ambiguïtés grammaticales. Elles s appuieront sur des épreuves de production (complètement de phrases inachevées) et sur des mesures en temps réel de la compréhension de phrases ambiguës (e.g., temps de lecture). Laboratoire Mémoire et Cognition, Inserm S 894 Bureau /32

24 Orientation du Regard et Orientation de l'attention visuo-spatiale Karine Doré-Mazars L activité oculomotrice alternance de fixations et de mouvements rapides des yeux est cruciale pour extraire les informations de l environnement visuel, pour reconnaître les objets et agir sur eux. Cette activité oculomotrice incessante, le plus souvent inconsciente, requiert des processus de sélection d une cible visuelle pour le mouvement oculaire et pour les processus de reconnaissance. Les études proposées dans ce TER ont pour but d étudier la relation entre le fonctionnement du système saccadique sélection d une cible pour la saccade et l orientation de l attention visuelle sélection d une cible pour la reconnaissance. En effet, comment, dans un environnement riche et complexe, un objet visuel devient la cible pour la saccade? Selon notre hypothèse de travail, la programmation saccadique serait étroitement liée à l attention visuelle. Un mécanisme attentionnel unique sélectionnerait un objet pour la reconnaissance et fournirait aussi les informations nécessaires au calcul de la saccade pour l atteindre. Cette question sera examinée en enregistrant les mouvements oculaires lors de l exploration de stimuli visuels conjointement à la réalisation de tâches perceptives (e.g. discrimination, localisation...). Les expériences sur des sujets adultes sains se dérouleront au laboratoire Vision Action Cognition (EA7326) de l Institut de Psychologie. Laboratoire Vision Action Cognition, EA 7326 Bureau Flexibilité et plasticité du contrôle du regard chez l'adulte et l'enfant Karine Doré-Mazars Dans la gamme des mouvements réalisés par l être humain, les mouvements oculaires sont les plus fréquents que nous réalisons, deux à trois saccades oculaires par seconde. Le système oculomoteur est donc un modèle privilégié pour l étude du contrôle sensorimoteur chez l Homme. Ces mouvements initiés trop rapidement pour être corrigés en temps réel sont néanmoins très précis tout au long de la vie. Selon un premier axe adulte- les études proposées dans ce TER viseront à caractériser les capacités de flexibilité et de plasticité du contrôle oculomoteur assurant la précision du regard en utilisant des protocoles classiques de double saut de la cible, saut réalisé avant ou pendant la saccade dirigée vers une cible visuelle. Les études chez l adulte se dérouleront au sein du laboratoire Vision Action Cognition (EA 7326) de l Institut de Psychologie. Selon un second axe enfant-, récemment développé au sein du laboratoire Vision Action Cognition, des TER spécifiques porteront sur les aspects développementaux du contrôle oculomoteur. En effet, le contrôle oculomoteur chez le jeune enfant reste très peu étudié alors qu il s agit d un des principaux moyens d interagir avec le monde extérieur en début de vie. Il existe des différences entre les adultes et les enfants quant aux paramètres saccadiques, dont la précision de la visée, qui diminuent graduellement au cours du développement. Ceci suggère que les circuits de base sont en place chez le très jeune enfant (moins d un an) mais que les caractéristiques fonctionnelles des saccades oculaires continuent à se développer ou s affiner durant l enfance et l adolescence. Les études du contrôle du regard chez le jeune enfant viseront à établir les relations entre la maturation du système oculomoteur et les capacités de flexibilité et plasticité telles qu elles existent chez l adulte. Enfin, des études pourront porter sur le lien entre la maturation du système oculomoteur et l acquisition d autres capacités développementales, 24/32

Université Paris Descartes Institut de Psychologie. Master mention Psychologie. Spécialité Psychologie Cognitive Fondamentale et Appliquée

Université Paris Descartes Institut de Psychologie. Master mention Psychologie. Spécialité Psychologie Cognitive Fondamentale et Appliquée Université Paris Descartes Institut de Psychologie Master mention Psychologie Spécialité Psychologie Cognitive Fondamentale et Appliquée Responsable : D. Vergilino-Perez dorine.vergilino-perez@parisdescartes.fr

Plus en détail

Master Sciences humaines et sociales mention Psychologie parcours Psychologie du Développement, Education, Handicap

Master Sciences humaines et sociales mention Psychologie parcours Psychologie du Développement, Education, Handicap Master Sciences humaines et sociales mention Psychologie parcours Psychologie du Développement, Education, Handicap Master 1 Présentation et objectifs de la formation Le Master première année (M1) de Psychologie

Plus en détail

Master Ressources Humaines

Master Ressources Humaines 1 - Objectifs de formation du Master Le Master comprend deux années : Première année : La première année est dédiée à l acquisition des connaissances fondamentales en gestion des ressources humaines dans

Plus en détail

MASTER MENTION INFORMATIQUE SPÉCIALITÉ PROGRAMMATION ET LOGICIELS SÛRS. Présentation. Objectifs. Compétences visées. Organisation. Stage.

MASTER MENTION INFORMATIQUE SPÉCIALITÉ PROGRAMMATION ET LOGICIELS SÛRS. Présentation. Objectifs. Compétences visées. Organisation. Stage. MASTER MENTION INFORMATIQUE SPÉCIALITÉ PROGRAMMATION ET LOGICIELS SÛRS RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Sciences, Technologies, Santé Mention : INFORMATIQUE Spécialité :

Plus en détail

SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES. Psychologie. Clinique/Psychopathologie Cognitive de la santé Développement Sociale. 0h 200h 604 ou (selon

SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES. Psychologie. Clinique/Psychopathologie Cognitive de la santé Développement Sociale. 0h 200h 604 ou (selon 2012-201 Niveau : MASTER année Domaine : Mention : Spécialité : SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Psychologie Clinique/Psychopathologie Cognitive de la santé Développement Sociale M1 0 ES Volume horaire étudiant

Plus en détail

Licence de psychologie

Licence de psychologie Licence de psychologie Le département de psychologie a pour vocation de former des professionnels de la psychologie, mais aussi de jeunes chercheurs en psychologie grâce à son adossement à deux laboratoires

Plus en détail

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE)

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) Intitulé (cadre 1) Master domaine Sciences humaines et sociales, mention Sciences Du Langage, spécialité Didactique des langues et des cultures

Plus en détail

MASTER MENTION COMMUNICATION DES ORGANISATIONS PARCOURS COMMUNICATION ET RESSOURCES HUMAINES (EN APPRENTISSAGE)

MASTER MENTION COMMUNICATION DES ORGANISATIONS PARCOURS COMMUNICATION ET RESSOURCES HUMAINES (EN APPRENTISSAGE) MASTER MENTION COMMUNICATION DES ORGANISATIONS PARCOURS COMMUNICATION ET RESSOURCES HUMAINES (EN APPRENTISSAGE) RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Sciences humaines et sociales

Plus en détail

SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES LICENCE Psychologie Présentation Nature Site(s) géographique(s) : Accessible en : Formation diplômante Tours Formation initiale Formation continue Type de diplôme : Durée des études : Licence Niveau de

Plus en détail

STAGES EN ETABLISSEMENT SCOLAIRE ET ENSEIGNEMENTS D ACCOMPAGNEMENT MASTER MEEF SECOND DEGRE, DISCIPLINES GENERALES.

STAGES EN ETABLISSEMENT SCOLAIRE ET ENSEIGNEMENTS D ACCOMPAGNEMENT MASTER MEEF SECOND DEGRE, DISCIPLINES GENERALES. STAGES EN ETABLISSEMENT SCOLAIRE ET ENSEIGNEMENTS D ACCOMPAGNEMENT MASTER MEEF SECOND DEGRE, DISCIPLINES GENERALES. I. Stages de M1. A. Calendrier et description. Le stage se décompose en deux parties,

Plus en détail

MASTER MENTION INFORMATIQUE SPÉCIALITÉ EXPLORATION INFORMATIQUE DES DONNÉES ET DÉCISIONNEL

MASTER MENTION INFORMATIQUE SPÉCIALITÉ EXPLORATION INFORMATIQUE DES DONNÉES ET DÉCISIONNEL MASTER MENTION INFORMATIQUE SPÉCIALITÉ EXPLORATION INFORMATIQUE DES DONNÉES ET DÉCISIONNEL RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Sciences, Technologies, Santé Mention : Informatique

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Création, production, images

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Création, production, images www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Création, production, images Une formation à la production de projets audiovisuels Le master «Création, Production, Images» du département de l ISIC - Institut des

Plus en détail

UNIVERSITE D'ANGERS MASTER 2 PROFESSIONNEL SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION PSYCHOLOGIE. Spécialité Psychologie de la sécurité routière

UNIVERSITE D'ANGERS MASTER 2 PROFESSIONNEL SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION PSYCHOLOGIE. Spécialité Psychologie de la sécurité routière UNIVERSITE D'ANGERS MASTER 2 PROFESSIONNEL SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION PSYCHOLOGIE Spécialité Psychologie de la sécurité routière Année universitaire 2014 2015 Identité du responsable de la formation

Plus en détail

Master Ressources Humaines

Master Ressources Humaines 1 - Objectifs de formation du Master Le Master comprend deux années : Première année : Seconde année : La première année est dédiée à l acquisition des connaissances fondamentales en gestion des ressources

Plus en détail

Présentation PLUS D'INFOS

Présentation PLUS D'INFOS MASTER 1 PSYCHOLOGIE CLINIQUE, PSYCHOPATHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ PARCOURS NEUROPSYCHOLOGIE CLINIQUE ET PSYCHOPATHOLOGIE COGNITIVE, ADULTE ET PERSONNE ÂGÉE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme

Plus en détail

Description Master General Management

Description Master General Management Description Master General Management L intérêt de ce master, qui s appuie sur un partenariat entre d un côté l école d ingénieur Polytech Annecy Chambéry et de l autre l Institut de Management de l Université

Plus en détail

RÈGLEMENT DES ÉTUDES DE LA 2 ème ANNÉE DE MASTER

RÈGLEMENT DES ÉTUDES DE LA 2 ème ANNÉE DE MASTER RÈGLEMENT DES ÉTUDES DE LA 2 ème ANNÉE DE MASTER Droit, économie-gestion mention : «Droit des activités économiques» Année universitaire 2009-2010 Article 1 : Conditions d accès à la deuxième année de

Plus en détail

UNIVERSITE LYON I UFR DE BIOLOGIE HUMAINE UNIVERSITE DE SAVOIE DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE

UNIVERSITE LYON I UFR DE BIOLOGIE HUMAINE UNIVERSITE DE SAVOIE DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE UNIVERSITE LYON I UFR DE BIOLOGIE HUMAINE UNIVERSITE DE SAVOIE DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE PROGRAMME du DIPLOME INTER-UNIVERSITAIRE de Thérapie Comportementale et Cognitive (1 ère année) (2014-2015) RESPONSABLES

Plus en détail

CODAGE DES EC ET UE : L1, L2 etc. pour indiquer le semestre J pour majeure, N pour mineure. Ensuite:

CODAGE DES EC ET UE : L1, L2 etc. pour indiquer le semestre J pour majeure, N pour mineure. Ensuite: CODAGE DES EC ET UE : L1, L2 etc. pour indiquer le semestre J pour majeure, N pour mineure Ensuite: Majeures Développement : J11 (-1,-2, -3 pour options) et J12 pour profession Sociale : J21 (-1,-2, -3

Plus en détail

AEC en Techniques d éducation à l enfance

AEC en Techniques d éducation à l enfance (JEE.0K) 322-101-MV Introduction à la profession Ce cours permet à l étudiant d explorer la profession d éducatrice à l enfance dans son ensemble et de bien cerner le contexte des services de garde au

Plus en détail

MASTER MANAGEMENT DES RH ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL SPÉCIALITÉ SCIENCES DES ORGANISATIONS ET DES INSTITUTIONS À FINALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELLE

MASTER MANAGEMENT DES RH ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL SPÉCIALITÉ SCIENCES DES ORGANISATIONS ET DES INSTITUTIONS À FINALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELLE MASTER MANAGEMENT DES RH ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL SPÉCIALITÉ SCIENCES DES ORGANISATIONS ET DES INSTITUTIONS À FINALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELLE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD)

Plus en détail

UNIVERSITE TUNIS EL MANAR DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE DE L ISSHT

UNIVERSITE TUNIS EL MANAR DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE DE L ISSHT UNIVERSITE TUNIS EL MANAR DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE DE L ISSHT Document de référence pour la conception et la rédaction des Rapports de Stage effectués en milieu professionnel pour l obtention du Master

Plus en détail

MASTER de S.H.S Mention PSYCHOLOGIE. Spécialité : PSYCHOLOGIE GERONTOLOGIQUE Master 2 ème année

MASTER de S.H.S Mention PSYCHOLOGIE. Spécialité : PSYCHOLOGIE GERONTOLOGIQUE Master 2 ème année MASTER de S.H.S Mention PSYCHOLOGIE Spécialité : PSYCHOLOGIE GERONTOLOGIQUE Master 2 ème année Année universitaire 2015-2016 Responsable de la spécialité : Anne-Marie Ergis Bureau 5056 Tel : 01.76.53.30.83

Plus en détail

Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09)

Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09) Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09). PSYCHOLOGIE CLINIQUE : définition de base o Nature du domaine professionnel : la psychologie clinique est une discipline se souciant du bien-être

Plus en détail

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

PRÉSENTATION GÉNÉRALE PRÉSENTATION GÉNÉRALE Cadrage institutionnel : Arrêté du 27 août 2013 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters «métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation»

Plus en détail

MASTER MEEF PRATIQUES ET INGENIERIE DE LA FORMATION - CONSEIL, PROJET ET ACTION SOCIALE, TERRITORIALE ET ASSOCIATIVE

MASTER MEEF PRATIQUES ET INGENIERIE DE LA FORMATION - CONSEIL, PROJET ET ACTION SOCIALE, TERRITORIALE ET ASSOCIATIVE MASTER MEEF PRATIQUES ET INGENIERIE DE LA FORMATION - CONSEIL, PROJET ET ACTION SOCIALE, TERRITORIALE ET ASSOCIATIVE Domaine ministériel : Sciences humaines et sociales Mention : Métiers l enseignement,

Plus en détail

UNIVERSITE D ARTOIS U.F.R. DE DROIT LICENCE PROFESSIONNELLE " ACTIVITÉS JURIDIQUES " MODALITÉS DE CONTROLE DES CONNAISSANCES Année 2013 / 2014

UNIVERSITE D ARTOIS U.F.R. DE DROIT LICENCE PROFESSIONNELLE  ACTIVITÉS JURIDIQUES  MODALITÉS DE CONTROLE DES CONNAISSANCES Année 2013 / 2014 UNIVERSITE D ARTOIS U.F.R. DE DROIT LICENCE PROFESSIONNELLE " ACTIVITÉS JURIDIQUES " MODALITÉS DE CONTROLE DES CONNAISSANCES Année 2013 / 2014 Responsable : N. Nevejans 1. MODALITÉS DE CONTROLE DES CONNAISSANCES

Plus en détail

MASTER MENTION COMMUNICATION DES ORGANISATIONS PARCOURS COMMUNICATION ET RESSOURCES HUMAINES (FORMATIONS INITIALE ET CONTINUE)

MASTER MENTION COMMUNICATION DES ORGANISATIONS PARCOURS COMMUNICATION ET RESSOURCES HUMAINES (FORMATIONS INITIALE ET CONTINUE) MASTER MENTION COMMUNICATION DES ORGANISATIONS PARCOURS COMMUNICATION ET RESSOURCES HUMAINES (FORMATIONS INITIALE ET CONTINUE) RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Culture et

Plus en détail

L essai de Psy.D. (18 crédits) Définition et balises

L essai de Psy.D. (18 crédits) Définition et balises L essai de Psy.D. (18 crédits) Définition et balises politique adoptée par le CECS le 6 novembre 2002 Suite à l adoption par le Comité des études de cycles supérieurs en psychologie du projet de modification

Plus en détail

Licence professionnelle Gestion informatisée des organisations - progiciels de gestion intégrés

Licence professionnelle Gestion informatisée des organisations - progiciels de gestion intégrés Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Gestion informatisée des organisations - progiciels de gestion intégrés Université de Bordeaux Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague

Plus en détail

PREALABLE : ARCHITECTURE DE LA FORMATION : RESPIRE

PREALABLE : ARCHITECTURE DE LA FORMATION : RESPIRE DE JEPS Animation socio éducative ou culturelle Développement de s, territoires et réseaux Blois 2014 2016 PREALABLE : Cette formation concerne principalement des professionnels occupant des postes de

Plus en détail

Les études de Psychologie à l Université François-Rabelais de Tours

Les études de Psychologie à l Université François-Rabelais de Tours Les études de Psychologie à l Université François-Rabelais de Tours Sandrine VANNESTE (vanneste@univ-tours.fr) Maître de Conférences en Psychologie, Responsable pédagogique de la 1 ère année de Licence

Plus en détail

avec le responsable de la cellule auquel il/elle rend compte de son travail, avec la secrétaire de la cellule au quotidien,

avec le responsable de la cellule auquel il/elle rend compte de son travail, avec la secrétaire de la cellule au quotidien, Direction des Ressources Humaines PSYCHOLOGUE J PSYCHOLOGUE A LA CELLULE ACCUEIL FAMILIAL ET MISSION ADOPTION POSITIONNEMENT DU POSTE DANS LA STRUCTURE Direction : Direction des Solidarités Service : Direction

Plus en détail

Master Méthodes informatiques appliquées à la gestion

Master Méthodes informatiques appliquées à la gestion Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Méthodes informatiques appliquées à la gestion Université de Bordeaux Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES,

Plus en détail

LE DISPOSITIF D'ACCUEIL ET D'ACCOMPAGNEMENT DES ETUDIANTS ET STAGIAIRES EN SITUATION DE HANDICAP A L'IRTS DE LORRAINE

LE DISPOSITIF D'ACCUEIL ET D'ACCOMPAGNEMENT DES ETUDIANTS ET STAGIAIRES EN SITUATION DE HANDICAP A L'IRTS DE LORRAINE LE DISPOSITIF D'ACCUEIL ET D'ACCOMPAGNEMENT DES ETUDIANTS ET STAGIAIRES EN SITUATION DE HANDICAP A L'IRTS DE LORRAINE Préambule Différents acteurs, structures et partenaires concourent à l accueil et à

Plus en détail

Mention Communication des organisations

Mention Communication des organisations MASTER Mention Communication des organisations Parcours «Communication et ressources humaines» en Formation continue Responsable : Isabelle AURIEL Secrétariat : Khedidja KHAMADJ tél : 01 49 40 32 72 mail

Plus en détail

MASTER MANAGEMENT DES RH ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL SPÉCIALITÉ SCIENCES DES ORGANISATIONS ET DES INSTITUTIONS À FINALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELLE

MASTER MANAGEMENT DES RH ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL SPÉCIALITÉ SCIENCES DES ORGANISATIONS ET DES INSTITUTIONS À FINALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELLE MASTER MANAGEMENT DES RH ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL SPÉCIALITÉ SCIENCES DES ORGANISATIONS ET DES INSTITUTIONS À FINALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELLE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master Domaine

Plus en détail

MASTER MENTION PHILOSOPHIE, PSYCHANALYSE SPÉ ETUDES PSYCHANALYTIQUES ET ESTHÉTIQUES PARCOURS PSYCHANALYSE

MASTER MENTION PHILOSOPHIE, PSYCHANALYSE SPÉ ETUDES PSYCHANALYTIQUES ET ESTHÉTIQUES PARCOURS PSYCHANALYSE MASTER MENTION PHILOSOPHIE, PSYCHANALYSE SPÉ ETUDES PSYCHANALYTIQUES ET ESTHÉTIQUES PARCOURS PSYCHANALYSE Résumé de la formation Type de diplôme : MASTER 2 Domaine ministériel : Sciences humaines et sociales

Plus en détail

MASTER DROIT ECONOMIE - GESTION

MASTER DROIT ECONOMIE - GESTION Niveau : MASTER année Domaine : Mention : Spécialité : MASTER DROIT ECONOMIE - GESTION MENTION DROIT PUBLIC MENTION DROIT PRIVE Spécialité recherche Protection des droits fondamentaux et des libertés M2

Plus en détail

DU CAFERUIS* ET DU DOUBLE CURSUS CAFERUIS-MASTER 1 EPDIS**

DU CAFERUIS* ET DU DOUBLE CURSUS CAFERUIS-MASTER 1 EPDIS** PRESENTATION DE LA FORMATION DU CAFERUIS* ET DU DOUBLE CURSUS CAFERUIS-MASTER 1 EPDIS** * CAFERUIS : Certificat d aptitude aux fonctions d encadrement et de responsable d unité d intervention sociale **

Plus en détail

MASTER MENTION COMMUNICATION ET CULTURE PARCOURS DYNAMIQUES CULTURELLES

MASTER MENTION COMMUNICATION ET CULTURE PARCOURS DYNAMIQUES CULTURELLES MASTER MENTION COMMUNICATION ET CULTURE PARCOURS DYNAMIQUES CULTURELLES RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Culture et Communication Mention : Information, communication Spécialité

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Didactique du Français Langue Étrangère et Seconde DiFLES

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Didactique du Français Langue Étrangère et Seconde DiFLES www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Didactique du Français Langue Étrangère et Seconde DiFLES Introduction sur la formation Depuis 2005, le master DiFLES propose une formation approfondie dans le domaine

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Cinéma et audiovisuel Réalisation de documentaires et valorisation des archives

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Cinéma et audiovisuel Réalisation de documentaires et valorisation des archives www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Cinéma et audiovisuel Réalisation de documentaires et valorisation des archives De l écriture à la réalisation d un film documentaire Ce master professionnel, qui

Plus en détail

La Validation des Acquis de l Expérience

La Validation des Acquis de l Expérience La Validation des Acquis de l Expérience Attention : Ces deux dispositifs s adressent uniquement aux salarié(e)s et aux bénévoles du réseau des MJC de Midi Pyrénées. L Institut de Formation à l Animation

Plus en détail

DROIT, ECONOMIE, GESTION. GESTION DES ENTREPRISES ET DES ADMINISTRATIONS option GESTION COMPTABLE ET FINANCIERE Par alternance.

DROIT, ECONOMIE, GESTION. GESTION DES ENTREPRISES ET DES ADMINISTRATIONS option GESTION COMPTABLE ET FINANCIERE Par alternance. 04-06 Niveau : DIPLOME UNIVERISTAIRE DE TECHNOLOGIE 04 Domaine : Mention : DROIT, ECONOMIE, GESTION GESTION DES ENTREPRISES ET DES ADMINISTRATIONS option GESTION COMPTABLE ET FINANCIERE Par alternance

Plus en détail

CENTRE FORMATION CONTINUE PANTHEON SORBONNE DIPLÔME D UNIVERSITE A.C.O.P.

CENTRE FORMATION CONTINUE PANTHEON SORBONNE DIPLÔME D UNIVERSITE A.C.O.P. CENTRE FORMATION CONTINUE PANTHEON SORBONNE DIPLÔME D UNIVERSITE A.C.O.P. «A U D I T & C O N T R Ô L E DES O R G A N I S A T I O N S P U B L I Q U E S» U N I V E R S I T E P A R I S 1 P A N T H E O N -

Plus en détail

Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré

Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré à destination des chefs d établissements, des formateurs, des professeurs

Plus en détail

LICENCE PSYCHOLOGIE. Présentation. Objectifs

LICENCE PSYCHOLOGIE. Présentation. Objectifs LICENCE PSYCHOLOGIE Plus d'infos Crédits ECTS : 180 / Durée : 3 ans / Niveau d'étude : BAC +3 Nature de la formation : Diplôme plugin.odf:content_program_intership : Obligatoire unimes Composante Psychologie

Plus en détail

METIERS DES LANGUES ET CULTURES ETRANGERES

METIERS DES LANGUES ET CULTURES ETRANGERES Mention : METIERS S LANGUES ET CULTURES ETRANGERES Domaine : Spécialité : Volume horaire étudiant : Niveau : MASTER 2 année ARTS LETTRES LANGUES ET VEILLE DOCUMENTAIRE INTERNATIONALE M2 120 ES 120 h 48/78

Plus en détail

DROIT- ECONOMIE - GESTION. Sciences économiques. Sciences économique Santé, Emploi - Formation

DROIT- ECONOMIE - GESTION. Sciences économiques. Sciences économique Santé, Emploi - Formation 2012-2016 Niveau : MASTER Année Domaine : Mention : DROIT- ECONOMIE - GESTION Sciences économiques M1 Spécialité : Sciences économique Santé, Emploi - Formation 60 ES Volume horaire étudiant : 302 h 87

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des organisations

Plus en détail

Certificat d Aptitude aux Fonctions d Encadrement et de Responsable d Unité d Intervention Sociale PROGRAMME 2016-2017

Certificat d Aptitude aux Fonctions d Encadrement et de Responsable d Unité d Intervention Sociale PROGRAMME 2016-2017 Certificat d Aptitude aux Fonctions d Encadrement et de Responsable d Unité d Intervention Sociale PROGRAMME 2016-2017 Document non contractuel, ce programme peut faire l objet de modifications. VALIDATION

Plus en détail

Profil professionnel. Sommaire: Préambule page 2 Définition page 2 Champs d activité et prestations page 3 Interdisciplinarité page 5 Formation page 5

Profil professionnel. Sommaire: Préambule page 2 Définition page 2 Champs d activité et prestations page 3 Interdisciplinarité page 5 Formation page 5 Profil professionnel Sommaire: Préambule page 2 Définition page 2 Champs d activité et prestations page 3 Interdisciplinarité page 5 Formation page 5 Préambule Ce document «profil professionnel» a été

Plus en détail

Certificat d Etudes Complémentaires Méthodologie de Recherche & Communication Scientifique En Santé «Concevoir, Conduire, Communiquer»

Certificat d Etudes Complémentaires Méthodologie de Recherche & Communication Scientifique En Santé «Concevoir, Conduire, Communiquer» Ministère de l enseignement supérieur & de la Recherche Scientifique ******************* Université de Sfax ******************** Faculté de Médecine de Sfax Certificat d Etudes Complémentaires Méthodologie

Plus en détail

Description de la formation :

Description de la formation : 1 Master mention «Langues Etrangères, Affaires et Commerce» Spécialité «Négociateur Trilingue en Commerce International des Services» Description de la formation : Le NTCIS se compose cette année d un

Plus en détail

RÉGLEMENTATION D EXAMEN DE LA FACULTÉ DE DROIT D ÉCONOMIE ET DE GESTION D ORLÉANS COMMUNE AUX MASTERS DROIT ÉCONOMIE GESTION

RÉGLEMENTATION D EXAMEN DE LA FACULTÉ DE DROIT D ÉCONOMIE ET DE GESTION D ORLÉANS COMMUNE AUX MASTERS DROIT ÉCONOMIE GESTION RÉGLEMENTATION D EXAMEN DE LA FACULTÉ DE DROIT D ÉCONOMIE ET DE GESTION D ORLÉANS COMMUNE AUX MASTERS DROIT ÉCONOMIE GESTION Chapitre 1 : DISPOSITIONS GÉNÉRALES Article 1 : Le cursus de master est organisé

Plus en détail

Licence Sciences de l éducation

Licence Sciences de l éducation Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence Sciences de l éducation Université de Bordeaux Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin, président

Plus en détail

MASTER MENTION LANGUES ÉTRANGÈRES APPLIQUÉES SPÉCIALITÉ MANAGEMENT INTERNATIONAL DES ASSURANCES (LEA MIA) EN CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION

MASTER MENTION LANGUES ÉTRANGÈRES APPLIQUÉES SPÉCIALITÉ MANAGEMENT INTERNATIONAL DES ASSURANCES (LEA MIA) EN CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION MASTER MENTION LANGUES ÉTRANGÈRES APPLIQUÉES SPÉCIALITÉ MANAGEMENT INTERNATIONAL DES ASSURANCES (LEA MIA) EN CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine

Plus en détail

Atelier Cognisud. Contribution à PIRSTEC pour un appel d offre ANR

Atelier Cognisud. Contribution à PIRSTEC pour un appel d offre ANR Atelier Cognisud Contribution à PIRSTEC pour un appel d offre ANR Ces notes sont une contribution à la réflexion dans le cadre de PIRSTEC, faite par le réseau Cognisud suite à un atelier organisé le Jeudi

Plus en détail

Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs

Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs Inscrit dans le champ scientifique des SIC- 71e section, le Master mention Information Communication est une formation interdisciplinaire

Plus en détail

Master Psychologie du travail et des organisations. Formation initiale / Formation continue / Apprentissage Financement Région LR

Master Psychologie du travail et des organisations. Formation initiale / Formation continue / Apprentissage Financement Région LR Master Psychologie du travail et des organisations Formation initiale / Formation continue / Apprentissage Financement Région LR MASTER PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ET DES ORGANISATIONS Domaine : Sciences humaines

Plus en détail

sous réserve de validation des modifications DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT FINANCE

sous réserve de validation des modifications DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT FINANCE sous réserve de validation des modifications Niveau : MASTER année Domaine : Mention : DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT M2 Spécialité : FINANCE 120 ES Volume horaire étudiant : 335 h 35 h

Plus en détail

MASTER 2 BIOLOGIE SANTE SPÉCIALITÉ METIERS DE LA SANTE ASSOCIES A LA RECHERCHE CLINIQUE

MASTER 2 BIOLOGIE SANTE SPÉCIALITÉ METIERS DE LA SANTE ASSOCIES A LA RECHERCHE CLINIQUE MASTER 2 BIOLOGIE SANTE SPÉCIALITÉ METIERS DE LA SANTE ASSOCIES A LA RECHERCHE CLINIQUE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine ministériel : Sciences, Technologies, Santé Présentation

Plus en détail

MASTER 2 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Mention Psychologie. Spécialité : Recherches en psychologie

MASTER 2 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Mention Psychologie. Spécialité : Recherches en psychologie S3 Spécialité : Recherches en psychologie UE OBLIGATOIRES UE 1 : Epistémologie et méthodes de recherche en psychologie Ce séminaire aborde plusieurs aspects de la recherche en psychologie. Il présente

Plus en détail

AIDE FAMILIAL : STAGE D INTEGRATION

AIDE FAMILIAL : STAGE D INTEGRATION MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION AIDE

Plus en détail

MASTER MENTION CRÉATION NUMÉRIQUE PARCOURS DESIGN D'INTERFACE MULTIMEDIA ET INTERNET

MASTER MENTION CRÉATION NUMÉRIQUE PARCOURS DESIGN D'INTERFACE MULTIMEDIA ET INTERNET MASTER MENTION CRÉATION NUMÉRIQUE PARCOURS DESIGN D'INTERFACE MULTIMEDIA ET INTERNET RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Culture et Communication Mention : Création numérique

Plus en détail

UN NOUVEAU PROGRAMME.. .. LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES AU CŒUR DE LA FORMATION

UN NOUVEAU PROGRAMME.. .. LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES AU CŒUR DE LA FORMATION UN NOUVEAU PROGRAMME.... LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES AU CŒUR DE LA FORMATION LA FORMATION SE DEROULE SUR 3 ANS SOIT 6 SEMESTRES Rentrée en septembre, sortie en juin Semestre 1 -> 15 semaines à l IFSI

Plus en détail

Philosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés

Philosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Institut Catholique de Paris Service Communication Fiche Filière / parcours Philosophie Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Collection «Orientation à l ICP : Fiches

Plus en détail

Rapport d évaluation de la licence

Rapport d évaluation de la licence Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence Informatique de l Université Paris-Sud Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section des Formations et des diplômes

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Comptabilité, contrôle, audit de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014

Plus en détail

LICENCE - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION HISTOIRE DE L'ART ET ARCHEOLOGIE

LICENCE - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION HISTOIRE DE L'ART ET ARCHEOLOGIE LICENCE - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION HISTOIRE DE L'ART ET ARCHEOLOGIE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Licence (LMD) Domaine ministériel : Sciences humaines et sociales Présentation

Plus en détail

UNIVERSITE DE STRASBOURG INSTITUT D ETUDES POLITIQUES

UNIVERSITE DE STRASBOURG INSTITUT D ETUDES POLITIQUES UNIVERSITE DE STRASBOURG INSTITUT D ETUDES POLITIQUES Master «DROIT» Mention «Droit de l Union européenne» Spécialité «Droit de l économie et de la régulation en Europe» Adopté à l unanimité par le Conseil

Plus en détail

Master Sciences cognitives

Master Sciences cognitives Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Sciences cognitives Université Lumière - Lyon 2 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin, président

Plus en détail

L ambition numérique de l ESPE de Bretagne

L ambition numérique de l ESPE de Bretagne + L ambition numérique de l ESPE de Bretagne Séminaire Montpellier 2 et 3 juillet 2013 + Le cadre général 2 Cadre de la refondation de l école, du Numérique à l école, du numérique à l Université, Apporter

Plus en détail

Décrets, arrêtés, circulaires

Décrets, arrêtés, circulaires Décrets, arrêtés, circulaires TEXTES GÉNÉRAUX MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Arrêté du 11 mars 2013 relatif au régime des études en vue du diplôme d Etat de sage-femme NOR : ESRS1301419A

Plus en détail

PVP. «Préparation à la vie professionnelle» Faculté des sciences Université de Poitiers

PVP. «Préparation à la vie professionnelle» Faculté des sciences Université de Poitiers PVP «Préparation à la vie professionnelle» Faculté des sciences Université de Poitiers Frédéric BADAWI Professeur des Universités Directeur du CIES Centre Chargé de mission 1 Projet Mise en place d un

Plus en détail

Master Mention Management Domaine : Sciences Juridiques, Economiques et de Gestion Spécialité Professionnelle Ingénierie des Ressources Humaines (IRH)

Master Mention Management Domaine : Sciences Juridiques, Economiques et de Gestion Spécialité Professionnelle Ingénierie des Ressources Humaines (IRH) Master Mention Management Domaine : Sciences Juridiques, Economiques et de Gestion Spécialité Professionnelle Ingénierie des Ressources Humaines (IRH) RESPONSABLES : mention Management : Martine BRASSEUR,

Plus en détail

PROGRAMME DETAILLÉ DES ENSEIGNEMENTS. 1 er semestre

PROGRAMME DETAILLÉ DES ENSEIGNEMENTS. 1 er semestre PROGRAMME DETAILLÉ DES ENSEIGNEMENTS 1 er semestre Culture du documentaire, connaissance du milieu, initiation aux techniques et aux savoir-faire professionnels UE.1 Histoire des courants et des formes

Plus en détail

MASTER 1. «Contrôle Moteur - Pratiques Physiques : Perspectives Psychologiques» (M1 CM4P) Année 2011-2012

MASTER 1. «Contrôle Moteur - Pratiques Physiques : Perspectives Psychologiques» (M1 CM4P) Année 2011-2012 MASTER 1 «Contrôle Moteur - Pratiques Physiques : Perspectives Psychologiques» (M1 CM4P) Année 2011-2012 Domaine : Science Technologie Santé 1. Présentation Située dans le Domaine Science Technologie Santé

Plus en détail

INGÉNIEUR MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES ET CALCUL SCIENTIFIQUE. Présentation. Objectifs. Compétences visées. Organisation 04/01/2016.

INGÉNIEUR MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES ET CALCUL SCIENTIFIQUE. Présentation. Objectifs. Compétences visées. Organisation 04/01/2016. INGÉNIEUR MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES ET CALCUL SCIENTIFIQUE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Formation d'ingénieur classique Domaine : Sciences, Technologies, Santé Mention : Mathématiques appliquées

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master recherche Histoire de l art Recherche et valorisation de la recherche

www.u-bordeaux3.fr Master recherche Histoire de l art Recherche et valorisation de la recherche www.u-bordeaux3.fr Master recherche Histoire de l art Recherche et valorisation de la recherche Acquérir des compétences scientifiques en histoire de l art et apprendre à les valoriser Le master recherche,

Plus en détail

LICenCe En savoir + www.u-bordeaux.fr/formation Psychologie

LICenCe En savoir + www.u-bordeaux.fr/formation Psychologie Licence Psychologie Carte d identité de la formation Diplôme Licence Sciences humaines et sociales Mention Psychologie Conditions d accès Être titulaire d un baccalauréat Pour tout autre diplôme : admission

Plus en détail

MASTER ARTS APPLIQUÉS : COULEUR, IMAGE, DESIGN

MASTER ARTS APPLIQUÉS : COULEUR, IMAGE, DESIGN MASTER ARTS APPLIQUÉS : COULEUR, IMAGE, DESIGN RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Arts, Lettres, Langues Présentation La spécialité se décline en trois entrées : * la particularité

Plus en détail

CONVOCATION AUX EXAMENS SESSION 2 - JUIN 2015 ORGANISÉS PAR L'ADMINISTRATION

CONVOCATION AUX EXAMENS SESSION 2 - JUIN 2015 ORGANISÉS PAR L'ADMINISTRATION Mis à jour le 22/06/2015 CONVOCATION AUX EXAMENS SESSION 2 - JUIN 2015 ORGANISÉS PAR L'ADMINISTRATION DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE Parcours Intitulé de l UE Intitulé de l'ec Type Durée Horaire et localisation

Plus en détail

de formation cycles de formation professionnelle quand les talents grandissent, les collectivités progressent

de formation cycles de formation professionnelle quand les talents grandissent, les collectivités progressent Offre 2013 de formation cycles de formation professionnelle quand les talents grandissent, les collectivités progressent citoyenneté, culture et action éducative cycle de formation professionnelle restauration

Plus en détail

MASTER Droit Economie et Gestion Mention management Parcours Management des Etudes Marketing

MASTER Droit Economie et Gestion Mention management Parcours Management des Etudes Marketing Année universitaire 2015-2016 MASTER Droit Economie et Gestion Mention management Parcours Management des Etudes Marketing Formation en alternance (M1 et M2) Cadre règlementaire : Arrêté du 25 avril 2002

Plus en détail

MASTER PROFESSIONNEL

MASTER PROFESSIONNEL Année 2010/2011 Domaine LETTRES ET SCIENCES HUMAINES MASTER PROFESSIONNEL (cohabilitation des Universités BORDEAUX 1, BORDEAUX 2, BORDEAUX 3 et Sciences-Po Bordeaux) Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET MEDIATIONS

Plus en détail

Science, Technologie, Santé. Sciences Pour l Ingénieur. Mécanique et Ingénierie. 144 h 66 h 80 h h 798 h 1088 h

Science, Technologie, Santé. Sciences Pour l Ingénieur. Mécanique et Ingénierie. 144 h 66 h 80 h h 798 h 1088 h Niveau : MASTER année Domaine : Mention : Spécialité : Volume horaire étudiant : Science, Technologie, Santé Sciences Pour l Ingénieur Mécanique et Ingénierie M2 120 ES 144 h 66 h 80 h h 798 h 1088 h cours

Plus en détail

LICENCE 3 PSYCHOLOGIE

LICENCE 3 PSYCHOLOGIE LICENCE 3 PSYCHOLOGIE Semestre 6 BROCHURE DES HORAIRES * * * * * * Année 2014-2015 LICENCE EN TROISIEME ANNEE CONDITIONNELLE ATTENTION LES ETUDIANTS INSCRITS EN 3 ème ANNEE DE LICENCE CONDITIONNELLE QUI

Plus en détail

MASTER MEEF ENCADREMENT EDUCATIF - CONSEILLER PRINCIPAL D'EDUCATION

MASTER MEEF ENCADREMENT EDUCATIF - CONSEILLER PRINCIPAL D'EDUCATION MASTER MEEF ENCADREMENT EDUCATIF - CONSEILLER PRINCIPAL D'EDUCATION Domaine ministériel : Sciences humaines et sociales Mention : Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation Présentation

Plus en détail

Horaires. B2 60 90 C. Prestations et services C1 20 20 D. Techniques de l information et de la communication

Horaires. B2 60 90 C. Prestations et services C1 20 20 D. Techniques de l information et de la communication ANNEXE III Horaires Première année* Horaires Modules Numéro Heures Total A. Institutions et réseaux A1 30 A2 50 120 A3 40 B. Publics B1 30 B2 60 90 C. Prestations et services C1 20 20 D. Techniques de

Plus en détail

la Commission des titres d ingénieur et l accréditation des formations d ingénieur en France

la Commission des titres d ingénieur et l accréditation des formations d ingénieur en France la Commission des titres d ingénieur et l accréditation des formations d ingénieur en France Avant la CTI Écoles de l état Ponts et chaussées 1747 Libéralisation de l enseignement supérieur Loi Laboulaye

Plus en détail

Licence professionnelle Gestion et administration du personnel

Licence professionnelle Gestion et administration du personnel Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Gestion et administration du personnel Université de Bordeaux Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le

Plus en détail

DROIT - ECONOMIE - GESTION. 395 h 80 h h h h 475 h. cours magistraux travaux dirigés travaux pratiques cours intégrés stage ou projet total

DROIT - ECONOMIE - GESTION. 395 h 80 h h h h 475 h. cours magistraux travaux dirigés travaux pratiques cours intégrés stage ou projet total Niveau : MASTER année Domaine : DROIT - ECONOMIE - GESTION M2 120 ES Mention : SCIENCES DU MANAGEMENT Spécialité : Gestion des ressources humaines Volume horaire étudiant : 395 h 80 h h h h 475 h cours

Plus en détail

SITUATIONS D HANDICAP

SITUATIONS D HANDICAP DIPLOME D UNIVERSITE HANDICAP ET NEUROPSYCHOLOGIE Année universitaire 2003-2004 SITUATIONS D HANDICAP Approches Neuropsychologique et Clinique Responsable Maryse SIKSOU Equipe d accueil Psychopathologie

Plus en détail

SCIENCES, TECHNOLOGIE, SANTÉ. ACTIVITÉS ET TECHNIQUES DE COMMUNICATION Spécialité : Communication et médiations numériques (COMEN)

SCIENCES, TECHNOLOGIE, SANTÉ. ACTIVITÉS ET TECHNIQUES DE COMMUNICATION Spécialité : Communication et médiations numériques (COMEN) Niveau : LICENCE PROFESSIONNELLE Année 3 Domaine : Mention : Intitulé : Volume horaire étudiant : SCIENCES, TECHNOLOGIE, SANTÉ AIVITÉS ET TECHNIQUES DE COMMUNICATION Spécialité : Communication et médiations

Plus en détail

LICENCE D'HISTOIRE REFERENTIEL

LICENCE D'HISTOIRE REFERENTIEL LICENCE D'HISTOIRE REFERENTIEL I LES OBJECTIFS DE LA FORMATION 1. Objectifs généraux La licence d histoire est un enseignement généraliste et théorique fondé sur la recherche, qui peut faire place à des

Plus en détail

Licence professionnelle Droit, ergonomie et relations sociales dans l entreprise

Licence professionnelle Droit, ergonomie et relations sociales dans l entreprise Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Droit, ergonomie et relations sociales dans l entreprise Université Lumière - Lyon 2 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations

Plus en détail

Parcours en formation continue du master MEEF mention 2 nd degré

Parcours en formation continue du master MEEF mention 2 nd degré Parcours en formation continue du master MEEF mention 2 nd degré Responsable : Grégoire COCHETEL, directeur adjoint à l administrateur provisoire chargé de la formation continue Tél : 04 73 31 71 87 ESPE

Plus en détail