Le fleuve Saint-Laurent

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Benjamin Duval
il y a 6 ans
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1 Le fleuve Saint-Laurent Aperçu de la leçon Tout au long de l histoire du Canada, le fleuve Saint-Laurent a joué un rôle important dans le peuplement et la vie économique du pays. Maintenant, nous devons le protéger contre la pollution créée par l exploitation de ses berges. Niveau ciblé De la 1 re à la 5 e année (primaire) Durée 100 minutes, dont la moitié au moins à l ordinateur Liens avec le programme d études (cours et province) Provinces, territoires et régions du Canada, Programme de sciences humaines de 4 e année de l Ontario Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie Élément essentiel n o 1 (de la 1 re à la 5 e année) : Monde et spatialité Élément essentiel n o 4 (de la 1 re à la 5 e année) : Systèmes humains Élément essentiel n o 5 (de la 1 re à la 5 e année) : Environnement et société Compétence géographique n o 2 (de la 1 re à la 5 e année) : Recueillir l information géographique Compétence géographique n o 3 (de la 1 re à la 5 e année) : Organiser l information géographique Principales ressources Le site Web de l Atlas canadien en ligne, à Une carte murale et des atlas Une feuille d activité (ci-jointe) Pour une étude plus approfondie, d autres textes, d autres atlas et d autres sites Web Objectif général Comprendre l importance du fleuve Saint-Laurent dans l histoire ainsi que la nécessité d en prendre soin et d en assurer la pérennité. Résultats de la leçon À la fin de la leçon, les élèves seront en mesure : de repérer des lieux sur un atlas et d en consigner le nom sur une carte muette; de décrire la situation géographique et le débit du Saint-Laurent; de traiter de l importance du Saint-Laurent; CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 1

2 de mesurer la nécessité de prendre soin de nos cours d eau; de consulter aisément l Atlas canadien en ligne. CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 2

3 Leçon Introduction Enseignant Sur une carte murale du Canada ou un transparent, montrer le fleuve Saint-Laurent aux élèves. Leur demander d indiquer la source et l embouchure du fleuve sur la carte. Traiter des utilisations possibles. Mentionner certaines des principales villes situées le long du fleuve. Traiter des éventuelles raisons qui ont présidé au choix de l emplacement de ces villes et des problèmes qu elles peuvent créer pour le fleuve. Élève Prendre part à la discussion. Développement Conclusion Distribuer les feuilles d activité sur le Saint- Laurent (copies sur du papier 8 x 11 ou, après un agrandissement de 129 %, sur du papier 11 x 17). Demander aux élèves de colorier le fleuve en bleu, à grands traits. Circuler parmi eux pour s assurer qu ils ne commettent pas d erreur. Sur l atlas de la classe, demander aux élèves de trouver les endroits suivants, puis de les inscrire sur leur carte : lac Ontario, golfe du Saint-Laurent, rivière Saguenay, Kingston, Cornwall, Montréal, Trois-Rivières, Québec et Cap-Tourmente. Dire aux élèves qu ils consulteront un atlas en ligne pour en savoir plus sur le Saint- Laurent, puis qu ils vont consigner les renseignements qu ils recueillent à l endroit approprié, sur leur feuille d activité. Leur montrer aussi les lignes noires, sur la carte, où ils doivent inscrire une information. Se rendre au laboratoire informatique avec les élèves. Donner l adresse du site de l Atlas aux élèves,. Leur faire choisir Français, puis, à gauche, Exploration par thème, La terre, Les rivières du Canada et, enfin, sur la barre du haut EST et Saint-Laurent. Mettre les élèves au travail. Circuler parmi eux pour aider ceux qui ont de la difficulté. Tenir une discussion générale pour s assurer que tous les élèves ont l information nécessaire. Commencer par poser des questions précises, p. ex., qu avez-vous appris sur la portion du fleuve qui se trouve entre Kingston et Cornwall? Poursuivre avec des questions d ordre général, p. ex., quelle a été l importance du fleuve sur le plan historique? Colorier le fleuve à grands traits. Inscrire les noms de lieu à l endroit approprié. Écouter les instructions et lire la feuille d activité avec attention pour être certain de bien comprendre l exercice. Consulter l Atlas canadien en ligne et remplir la feuille d activité. Participer à la discussion en communiquant les résultats de sa recherche. Écouter avec attention lorsque les autres parlent. Ajouter sur sa feuille d activité les informations qui manquent. Poser des questions pertinentes. CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 3

4 Enrichissement Demander aux élèves de faire une recherche sur un des sujets abordés dans le texte qu ils ont lu, p. ex., la voie maritime du Saint-Laurent, la pollution et les tentatives de dépollution du fleuve, la drave sur le fleuve. Évaluation Questions d examen : Utilise un atlas pour repérer les lieux suivants :,, etc. Inscris leur nom sur la carte. Traite de l importance du fleuve Saint-Laurent sous les angles suivants : nature, histoire et économie. Évaluer la recherche (si les élèves font l activité d enrichissement). CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 4

5 Feuille d activité de l élève Le fleuve Saint-Laurent CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 5

6 FACT BOX = LES FAITS Longueur Direction du débit Superficie drainée Origine du nom Utilisation historique Utilisation actuelle Problèmes actuels Mouth : Embouchure Source : Source CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 6

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