Principes de l École Inclusive

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1 RESSOURCES ASH /2018 EN ROUGE, LES INTERVENTIONS EN GRIS, LES RESSOURCES circonscription EN BLEU, les ressources institutionnelles Principes de l École Inclusive Ces principes sont déroulés en 5 axes proposant pour chacun, dans la colonne «Ressources directes ou indirectes» - des liens vers des sites, donc des documents divers en ligne (articles, diaporamas, vidéos ) - des documents sur sollicitation (diaporamas, rapports ) - des interventions sur sollicitation des inspecteurs, sous réserve du calendrier LES TEXTES L ENGAGEMENT DE TOUS LES ACTEURS LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES PROFESSIONNELLES LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET PERSONNALISE DE SCOLARISATION LE PARCOURS AVENIR 1

2 Principes de l École Inclusive Ressources directes ou indirectes Un texte de loi La loi du 11février 2005 pour l égalité des chances La loi du 8 juillet 2013 d orientation et de programmation pour la refondation de l école de la République Les programmes de l école Le socle commun de connaissance de compétences et de culture Le référentiel de compétences de professeurs des écoles Les différentes circulaires relatives à la scolarisation des élèves en situation de handicap (entre autres) Circulaire n du 30/11/2016 portant sur la formation et l insertion professionnelle des élèves en situation de handicap Circulaire n du 08/08/2016 portant sur le parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires Décret n du 25/08/2015 relatif à l aménagement des épreuves des examens et concours pour les élèves en situation de handicap Circulaire n du 21/08/2015 concernant les Unités Elle vise à l inclusion scolaire de tous les élèves en situation de handicap. (lien vers texte loi n du 11 février 2005) Elle réaffirme le principe de l école inclusive pour tous les élèves sans aucune distinction (lien vers texte loi n du 08/07/13) Circulaire n du 30/11/2016 : Circulaire n du 08/08/ Décret n du 25/08/ Circulaire n du 21/08/2015 2

3 localisées pour l inclusion scolaire (Ulis) Annexes de la circulaire n du 08/08/2016 «Projet Personnalisé de Scolarisation : documents de mise en œuvre» Annexes de la circulaire n du 08/08/2016 Annexe 1 Projet personnalisé de scolarisation : Document de mise en œuvre - école maternelle Annexe 2 Projet personnalisé de scolarisation : Document de mise en œuvre - école élémentaire Annexe 3 Projet personnalisé de scolarisation : Document de mise en œuvre - second degré Arrêté du 06/02/ Arrêté du 06/02/2015 relatif au document de recueil d informations intitulé «guide d évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation (GEVA-Sco) GEVASCO première demande et réexamen Sur le site de la DSDEN,(Log ETNA obligatoire) : Les documents d accompagnement Eduscol Les textes relatifs à la formation CAPPEI Travailler en équipe au sein de l Ecole Travailler en équipe pluriprofessionnelle Associer la famille à chaque étape du parcours BO du 16 février Intervention dans stage FID Animation pédagogique sur sollicitation Animation pédagogique pour des enseignants d UE Diaporama sur sollicitation 3

4 Le développement des compétences professionnelles Savoir adapter sa démarche pédagogique aux besoins éducatifs particuliers des élèves Savoir observer, évaluer pour cerner les points d appuis et les besoins de l élève Renseigner le GEVASCO Savoir construire un projet pédagogique pour l élève Créer un climat de classe propice aux apprentissages Se questionner, se tenir informer, se former pour : Enseigner en SEGPA Arrêté du 21 octobre 2015 Circulaire N du 28 octobre 2015 Quel plan pour qui? PAI, PPS, PPRE, PAP Cadre pour l'élaboration des projets pédagogiques Interventions IEN ASH et CPC ASH sur sollicitation Animations pédagogiques sur le thème «corps et apprentissages» Animations pédagogiques sur la communication orale L'utilisation du numérique à l'école (ressources et /ou interventions Référent Numérique ASH) Arrêté du 21 octobre 2015 relatif aux classes des sections d'enseignement général et professionnel adapté (J.O. du et du , BOEN n 40 du ) Circulaire relative aux sections d'enseignement général et professionnel adapté n du 28 octobre 2015 (BOEN n 40 du ) Bulletin officiel n 40 du 29 octobre 2015, Enseignements adaptés, Classes des sections d'enseignement général et professionnel adapté Bulletin officiel n 40 du 29 octobre Bulletin officiel n 1 du 7 janvier 2016 Bulletin officiel n 1 du 7 janvier 2016, Classes des sections d'enseignement général et professionnel adapté : modification 4

5 Note d information N 2, janvier 2017, DEEP, sur le parcours des élèves en segpa «Après leur entrée en 6 ème en 2007, près de 4 élèves sur 10 sortent diplômés du système éducatif» Présentation académique de la nouvelle circulaire Segpa 2016 Note d information N 2, janvier 2017, DEEP sur le parcours des élèves Présentation académique de la nouvelle circulaire Segpa Tableau de bord de la scolarisation des élèves dans les SEGPA de l Académie de Nantes Année scolaire : Ce dossier présente des éléments statistiques portant sur les structures Segpa de l Académie de Nantes et sur les élèves qui en ont bénéficiées au cours de l année scolaire Tableau de bord de la scolarisation des élèves dans les SEGPA de l Académie de Brochures MEN Enseigner en Ulis école, collège Enseigner en UE et Documents de circonscription ASH sur sollicitation. 5

6 Scolariser un élève handicapé en classe ordinaire Devenir Enseignant spécialisé Animations pédagogiques Ulis école «Apprentissage de la lecture et déficience intellectuelle» (pour les enseignants engagés dans le projet mis en route en mars 2017). Animation pédagogique «première prise de fonction dans l ASH (une animation en septembre). Se donner les moyens d analyser sa pratique L équipe pédagogique : Les enseignants Les AVS Séances d analyse de pratique (E, G, référents, Ulis collège, SEGPA) selon proposition du Plan de Formation DSDEN 72 Site ASH : Guide de l ASH 2017/2018 Diaporama, vidéo, visites coordonnateurs ASH Construire des outils adaptés et articulés entre eux L enseignant référent Le chef d établissement ou directeur d école Les partenaires extérieurs Selon les cas : Projet d établissement et/projet d école Projet de dispositif Ulis ou Unité d enseignement Renseigner le document annexe à la circulaire du 08/08/16 «mise en œuvre du PPS» Programmation adaptée des objectifs d apprentissage (PAOA) Fiche de liaison pour l inclusion Fiche de préparation de classe Site ASH : Guide de l ASH Intervention FID Guide de l ASH Site ASH : Outils pédagogiques Accompagnement possible des équipes pédagogiques par un CPC ASH Animations pédagogiques «Projet d UE» 6

7 Le parcours Avenir Travailler au projet professionnel du jeune handicapé dans la continuité de son parcours Selon les cas, vers : CAP avec ou sans notification Ulis Année de détermination en Ulis Document pôle ASH : Le parcours Avenir Ulis transmis dans les collèges Actions ponctuelles de sensibilisation stage selon proposition du Plan de Formation DSDEN 72 7

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