Plancton. Une sortie à la loupe. Sommaire. Sortie de classe. Bulletin de la classe de l Archet 2. Suivez-moi à la page

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1 1 Sortie de classe Plancton Une demi-journée avec l association CDMM Juin 2014 Bulletin de la classe de l Archet 2 Une sortie à la loupe Par Isabel et Maria Sommaire «On voyait juste des tout petits trucs» Par Wasma 2 Le plancton qu est-ce que c est? Par Isabel 3 La mer Méditerranée Par Gabin et Igor 4 Pendant toute l année scolaire l association CDMM, Centre de découverte du monde marin, est intervenue auprès de nos élèves sur des demi-journées consacrées à la découverte du biotope marin méditerranéen. Les enfants et les adolescents ont ainsi appris, pour les animaux, à distinguer les mammifères marins des grands poissons, à appréhender divers embranchements et leurs caractéristiques comme les cnidaires, les spongiaires ou les échinodermes. Pour les végétaux, la posidonie, refuge pour certains animaux, source alimentaire pour d autres, protégeant par sa formation en vastes banquette notre littoral, a fait l objet de plusieurs séances et d exploitation pédagogique. Il est apparu qu au delà des rencontres programmées à l hôpital, une sortie accompagnée par les intervenants du CDMM sur le terrain, la mer et le bord de la mer, était souhaitable pour nos élèves. Elle a pu avoir lieu le 3 juin grâce au soutien de tous et à la présence en tant qu accompagnateur de Nicolas, diétécien du service. Au programme, accueil et pique-nique au parc Vigier proche Suivez-moi à la page 5

2 1 2 JUIN 2014 BULLETIN DE CLASSE La pêche au plancton Par Wasma On voyait juste des tout petits trucs On a enfilé les gilets de sauvetage et on est allés dans le bateau. On a vu le phare du port et aussi un autre phare. On a visité le port. On a vu un grand bateau bleu et blanc, un petit bateau orange et bleu et des grosses boules noires à l avant des bateaux. Il y avait aussi des pointus. Sur la mer, des enfants avançaient avec des petits bateaux à voile; sur la voile il y avait un dessin de mer. On a pris le plancton avec un filet et après on l a mis dans un seau. On a regardé le plancton : on voyait juste des tout petits trucs dans le seau. Mais quand on est rentrés on a pris les trucs et on les a regardés dans des petites boîtes avec des loupes. On a vu que c étaient des animaux qui vivaient 2 dans la mer. Après, on a regardé et touché les animaux que Claire a pêchés: je me souviens de deux étoiles de mer, une grande et une petite, et d un oursin. Il manquait un bras à la grande étoile et quand on la touchait ça piquait un peu. Il y avait aussi de la posidonie.

3 LE PLANCTON Qu est-ce que c est? Par Isabel Le mot vient du grec planktos qui signifie «errant» Le plancton est représenté par de nombreux organismes vivants qui peuvent être des végétaux et des animaux. Ces organismes sont poussés par les courants et dérivent au fil de l eau. Même si certains nagent, ils ne sont pas assez puissants pour lutter contre le courant. Devinettes En t aidant de la racine et des préfixes des deux mots, sauras-tu dire ce que sont le «phytoplancton» et le «zooplancton»? Pour les plus grands 6CO2+12H2O+lumière C6H H2O est la formule de la photosynthèse. En regardant cette formule peux tu imaginer le rôle du phytoplancton dans les océans? La taille du plancton est très variable : parfois invisibles à l œil nu, certains organismes peuvent atteindre plusieurs mètres comme les méduses avec leurs longs tentacules. Certains planctons animaux le restent toute leur vie, d autres ne le sont que de façon temporaire, c est le cas d un plancton que nous avons observé au centre du monde marin, la Zoé de crabe, qui devient crabe en grandissant. Nous avons appris que, dans la mer, le plancton, souvent si petit, représente une masse plus importante que tous les autres animaux qui y vivent, orques, baleines, requins compris! 3

4 BULLETIN DE CLASSE La mer Méditerranée Par Gabin et Igor La mer Méditerranée est entre l'afrique, l'asie et l'europe. Il y a 5% des espèces animales de cette mer qui viennent de la mer Rouge, 60% de l'océan Atlantique et donc 35% sont endémiques* de la mer Méditerranée. Les principales îles qui sont dans la mer Méditerranée sont: la Corse, Malte, la Sardaigne, la Sicile, les îles Baléares, la Crête, Rhodes, Chypre et Elbe. Cette mer est alimentée par le détroit de Gibraltar, le Canal de Suez et le détroit de Bosphore. JUIN 2014 Igor et Gabin n ont pas seulement écrit ce texte ; ils sont aussi en train de créer un jeu de «Sept familles de la mer», pour connaître quelques «cnidaires», «échinodermes» etc. Si tu veux en savoir plus sur ces familles mystérieuses et nous aider à réaliser le jeu, adresse-toi aux enseignants de la classe, tout le monde peut participer. Le sais-tu? 1 Qu est-ce qu un «pointu» 2 Que signifient les «grosses boules noires» que Wasma a vues à l avant des yachts dans le port? 3 Pourquoi ne voit-on *Espèce endémique : c'est une espèce qu'on va retrouver uniquement dans un lieu, dans un endroit donné, par exemple : les lémuriens sont endémiques de Madagascar. 4 presque rien dans le seau après la pêche du plancton?

5 (Suite de la page 1) des locaux du CDMM, puis sortie en Zodiac pour aller recueillir le plancton et visite du port de Nice en bateau. Nous sommes ensuite partis à la poursuite des poissons-lune, qui nous ont échappé dans les vagues, avant de rentrer au centre. Là, l observation à la loupe binoculaire a permis aux enfants de découvrir le plancton sous différentes formes. Pour finir, les enfants, mains gantées, ont pu comparer la rugosité d une étoile de mer au piquant de l oursin ou classer requins et bélougas. Pour finir, la classe a reçu en cadeau un mystérieux coffre de la mer que tous les élèves peuvent venir ouvrir à l école du service. Si ce mardi-là, seuls trois enfants ont pu se déplacer pour partager ces moments avec Claire qui a mené l atelier et Christian qui nous a emmenés sur «la Belle Blonde», Charles, Mariléa et Wasma ont tellement apprécié cette journée que nous avons eu beaucoup de joie à les accompagner. Nous espérons que la prochaine fois, ils seront plus nombreux! Quelques lectures Les livrets du Réseau Mer, notamment «Cap sur le plancton» et «Cap sur la posidonie» accessibles aux enfants de l école élementaire au collège. Plancton, aux origines du vivant de Christian Sardet, fondateur du laboratoire de Biologie Cellulaire Marine à l'observatoire Océanologique de Villefranche-sur-Mer, ed. Ulmer 2013 ; Si le texte est pour les plus grands, les photos superbes sont à offrir à tous les regards. La plus belle histoire des plantes de J.M. Pelt, M. Mazoyer, T. Monod et G. Simonnet, éd. Point Seuil : permet de voyager jusqu aux origines de la vie et de découvrir les premières algues, leur rôle et leur évolution. Le livre, sous forme d entretien, est clair. Un livre d introduction pour les adolescents intéressés. Ne plus jamais s ennuyer à la mer d Y. Cohat, éd. Gallimard Jeunesse, un petit guide à emporter partout, pour apprendre, jouer, observer (niveau cycle 2-3) Albums Jeunesse : Au menu : le plancton, de Pierre Bertrand et Anne Braunwarth Ecole des Loisirs, 1993 Les bêtes qui crachent, qui collent, qui croquent à la mer, J.B. de Panafieu, Gulf Stream Editeur,

6 LIENS internet Le site du CDMM où l on s informe de ce qui se passe à deux brassée d ici Pour comprendre les sciences en s amusant : Pour mieux connaître les océans : et comprendre pourquoi les préserver : les fiches outils de la fondation N. Hulot Pour découvrir en famille le monde merveilleux du plancton, «les chronique du plancton» sur le site de l observatoire océanologique de Villefranche : et Et plein d autres sites que vous découvrirez vous-mêmes BULLETIN DE CLASSE JUIN 2014 Sortie de classe Plancton Classe Archet 2 Ils ont réalisé le bulletin : UE des hôpitaux Site : Les rédacteurs : Gabin, Igor, Isabel, Maria, Wasma. Les illustateurs : Igor (p.3), Quentin (p.4) Wasma (quatrième de couverture) Les photographes Nicolas, Isabel, Mariléa Mise en page : Igor, Isabel. Merci à Claire Aubin et à toute l équipe du CDMM Merci à Virginie Letouze qui a mené les séances de peinture

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