Cheminement de développement Dressage Guide à l intention des athlètes, des entraîneurs et des parents

Transcription

1 Cheminement de développement Dressage Guide à l intention des athlètes, des entraîneurs et des parents Septembre 2016

2 Le présent guide s inscrit dans le volet dressage du modèle de développement à long terme du sportif équestre de Canada Équestre. Pour de plus amples renseignements sur le programme de DLTSE, veuillez consulter la documentation à ce sujet sur le site Web de Canada Équestre Ce guide sur le cheminement de développement des athlètes de compétition qui souhaitent progresser en dressage est destiné aux athlètes du stade Apprendre à s entraîner au stade Apprendre à gagner du DLTSE. Remerciements Ce guide de même que la recherche qui a mené à sa rédaction ont été rendus possibles grâce au soutien de plusieurs bénévoles et employés dévoués des quatre coins du pays. Ces derniers ont consacré bon nombre d heures autant à l élaboration de la documentation du DLTSE de CE qu à la révision en profondeur desconcours en fonction de ce modèle, discipline par discipline. Nous sommes reconnaissants envers nos collègues de ces comités pour leur perspicacité et leur expertise.

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4 Parcours compétitif Objectifs et exigences Les allures, les mouvements et les figures de dressage sont décrits aux chapitres 1 et 2 de la Section E, Dressage des Règlements de Canada Équestre. Équitation : L objectif des reprises d équitation est de récompenser et de favoriser chez les athlètes la qualité de l assiette, de la position et de l utilisation des aides en épreuve de dressage. Il est recommandé que les athlètes désirant concourir en dressage participent d abord à des épreuves d équitation en guise d initiation au dressage et en vue de consolider les bases utiles à la pratique de toutes les disciplines. Pas/Trot : Initier l athlète au dressage. Démontrer une compréhension de la mise en avant du cheval tout en conservant un rythme régulier vers un contact élastique et des mains indépendantes et stables, ainsi qu une assiette bien équilibrée. Démontrer des figures en manège dont la géométrie est juste, tout en incurvant correctement le cheval (cercles et coins).

5 Parcours compétitif Objectifs et exigences Niveau Entraînement : Confirmer que le cheval a acquis de solides bases, démontrer que la musculature du cheval est souple et détendue, qu il se porte aisément vers l avant avec des allures franches et régulières, en acceptant un contact avec le mors. Premier niveau (reprises FEI pour chevaux de 4 et 5 ans) : Démontrer que le cheval a acquis de solides bases, qu il a développé la poussée de l arrière-main et acquis un meilleur niveau d équilibre et d engagement, en acceptant un contact de plus en plus constant avec le mors. Deuxième niveau (Poneys FEI et Enfants FEI) : Démontrer que le cheval a acquis de solides bases et, ayant acquis la poussée des postérieurs exigée au Premier niveau, qu il peut maintenant transférer plus de poids sur l arrière-main. Le cheval démontre une tendance à élever l avant-main particulièrement aux allures moyennes et il reste stable dans la main. Le degré de rectitude, d incurvation, de souplesse, d engagement et d équilibre doit être supérieur. Il se porte davantage de lui-même.

6 Parcours compétitif Objectifs et exigences Troisième niveau (reprises Junior FEI et reprises FEI pour chevaux de 6 ans) : Démontrer que le cheval a acquis de solides bases, et ayant commencé à développer une tendance à élever l avant-main de manière équilibrée, qu il démontre maintenant de plus en plus d engagement, particulièrement aux allures allongées. Les transitions entre les allures rassemblées, moyennes et allongées doivent être bien définies et réalisées avec engagement. Le cheval doit demeurer stable dans la main. Le degré de rectitude, d incurvation, de souplesse, d engagement et d équilibre ainsi que sa capacité à se porter de lui-même doivent être supérieurs à ce qui est attendu au Deuxième niveau. Quatrième niveau (FEI Jeune cavalier) : Démontrer que le cheval a acquis suffisamment de souplesse, d impulsion et d engagement pour exécuter les reprises du Quatrième niveau qui sont de difficulté moyenne. Le cheval demeure toujours stable dans la main et fait preuve d équilibre et de légèreté de l avant-main résultant d un engagement et d un rassembler amélioré. Les mouvements sont exécutés avec plus de rectitude, d énergie et de cadence dans les allures qu au Troisième niveau.

7 Parcours compétitif Objectifs et exigences Prix Saint-Georges (Petit tour) : Reprise de difficulté moyenne. Elle représente le stade médian du parcours compétitif. Cette reprise comprend des exercices visant à démontrer que le cheval se soumet volontiers à l exécution de toutes les demandes propres à l équitation classique. Le cheval possède désormais un niveau d équilibre physique et mental, ainsi qu un développement lui permettant de les réaliser avec harmonie, légèreté et aisance. Intermédiaire I (Petit tour) : Reprise de difficulté moyennement élevée. L objectif est de faire progresser les chevaux, sans compromettre leur santé mentale ou physique, de l exécution correcte de la reprise Prix Saint-Georges vers des reprises plus exigeantes des niveaux Intermédiaire A, B et II. Intermédiaire A et B (Tour Médium) : Reprises pour progresser du Petit tour au Grand tour. Une fois que le cheval exécute correctement les reprises du Petit tour, l objectif de ces reprises est de les préparer à celles du Grand tour.

8 Parcours compétitif Objectifs et exigences Intermédiaire II (Grand tour) : Reprise de difficulté élevée. L objectif de cette reprise est de préparer le cheval pour le Grand prix. Grand prix (Grand tour) : Reprise la plus exigeante. La reprise de Grand prix correspond au plus haut niveau de difficulté. Elle met en lumière la parfaite légèreté du cheval, caractérisée par l absence totale de résistance et l atteinte du plein potentiel de rassembler et d impulsion. Le cheval y exécute toutes les allures de haute école et tous les mouvements fondamentaux du dressage. Grand prix Spécial (Grand tour) : Il s agit d une épreuve du même niveau que la reprise de Grand prix où l on accorde une importance particulière aux transitions.

9 Le modèle de développement à long terme du sportif équestre Le DLTSE décrit précisément les résultats attendus et les compétences à développer pour chaque niveau de compétition. Les reprises de dressage se succèdent progressivement. L athlète et son entraîneur peuvent jauger son amélioration avant de passer au niveau supérieur. Voici les reprises classées et alignées selon le stade du développement de l athlète.

10 Recommandations concernant les déplacements Les directives concernant les déplacements visent à sensibiliser les intervenants à la distance que devrait parcourir un athlète pour participer à des concours adaptés à son stade de développement, et ce pour chacun des stades du DLTSE. Ces recommandations pourraient être difficiles à mettre en pratique dans les milieux où la participation est faible. Ces directives visent aussi à réduire les coûts liés à la compétition lorsqu ils s avèrent un obstacle au développement de l athlète.

11 Compétition pertinente Le niveau de compétition de l athlète correspond au stade de développement de ses compétences. Elle est constructive et amusante. Elle ouvre la porte à une progression logique des habiletés de l athlète. Elle constitue une occasion d apprentissage et de croissance dans un environnement sécuritaire. Elle favorise la reconnaissance du succès et des compétences. Les résultats ne doivent pas être prévisibles.

12 Barème de résultats en concours Renforcer les compétences qui conviennent au stade de développement de l athlète Indiquer que l athlète est prêt pour le niveau supérieur Favoriser la compétition pertinente Fixer des objectifs réalistes pour l athlète Identifier les athlètes destinés au cheminement vers l excellence dès le début de leur développement Permettre aux athlètes d atteindre leur plein potentiel

13 Barème de résultats aux concours nationaux

14 Barème de résultats aux concours nationaux Expérience compétitive pertinente Si l athlète obtient régulièrement des notes inférieures à 60 %, il faut réévaluer le niveau de compétition. Concourir pour se classer Si l athlète obtient régulièrement des notes entre 64 et 68 %, il pourrait passer au niveau supérieur, mais seulement si les nouvelles exigences techniques sont confirmées à l entraînement. Concourir pour gagner Si l athlète obtient régulièrement des notes entre 68, il pourrait possiblement passer au niveau supérieur, mais seulement si les nouvelles exigences techniques sont confirmées à l entraînement.

15 Barème de résultats aux concours internationaux

16 Barème de résultats aux concours internationaux Expérience compétitive pertinente Si l athlète obtient régulièrement des notes inférieures à 64 %, il faut réévaluer le niveau de compétition. Concourir pour se classer Si l athlète obtient régulièrement des notes entre 68 et 72 %, il pourrait passer au niveau supérieur, mais seulement si les nouvelles exigences techniques sont confirmées à l entraînement. Concourir pour gagner Si l athlète obtient régulièrement des notes supérieures à 72 %, il est prêt à passer au niveau supérieur, mais seulement s il exécute les nouvelles exigences techniques à l entraînement.

17 Des questions? Communiquez avec : Christine Peters Gestionnaire, dressage cpeters@equestrian.ca , p. 138