J'apprends le français au collège - Etape 1

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Flore Labbé
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J'apprends le français au collège - Etape 1 Je m'appelle Nom :... Prénom :... Je suis né(e) le.... /.... /........ Je suis arrivé(e) en France au collège le.... /.... / 20.... en classe de.

En face de ce qui est écrit (par exemple : " je peux dire mon âge".

1 J'apprends le français au collège - Etape 1 Je m'appelle Nom :... Prénom :... Je suis né(e) le.... /.... / Je suis arrivé(e) en France au collège le.... /.... / en classe de. Ce document t'appartient. Avec l'aide de tes professeurs, tu vas pouvoir indiquer ce que tu sais faire en français au fur et à mesure de l'année. En face de ce qui est écrit (par exemple : " je peux dire mon âge"...), tu pourras cocher l'une des cases : veut dire que tu essaies de le faire sans encore réussir veut dire que tu peux souvent le faire sans difficulté veut dire que tu peux toujours le faire sans aucune difficulté. Quand tu auras progressé, tu pourras cocher une autre case. Tu pourras ainsi te rendre compte de tes progrès. Tu peux aussi avec l'aide de tes professeurs choisir des travaux qui montrent ce que tu sais toujours faire et les ranger à la suite des fiches. N'oublie pas d'écrire la date sur tes travaux. CASNAV de l académie de Poitiers avec le concours du Fonds social européen et le soutien de la Meippe 1

2 Ce que je peux dire, lire, écrire et comprendre 1 Etape 1 Quand je parle avec quelqu'un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), mon âge, où j'habite et demander la même chose à quelqu'un Je peux dire dans quelle classe je suis, dans quel lieu du collège je suis, dans quel cours je suis Je peux donner des renseignements sur mon emploi du temps Je peux dire «bonjour» et «au revoir» Je peux demander un objet ou un renseignement à quelqu'un ou le lui donner s'il me le demande Je peux dire ce que je fais, comment je vais Je peux suivre des indications simples et en donner (par exemple : pour aller d'un lieu du collège à un autre) Je peux donner la date, l heure d'un cours en utilisant par exemple "la semaine prochaine", "demain", "à 10 heures, "lundi dernier"... Je peux dire que je ne comprends pas Je peux demander de répéter plus lentement ou de redire différemment Je peux demander comment on dit un mot que je ne connais pas et le répéter Je peux demander comment s écrit un mot que je ne comprends pas ou que je ne connais pas Je peux dire que je ne sais pas faire Quand j'écoute... Je peux repérer qu on parle en français et pas dans une autre langue Je peux reconnaître une question Je peux comprendre des questions sur mon identité, mon âge, l'endroit où j'habite, sur ce que je fais, sur mon emploi du temps... Je peux comprendre des consignes et des indications simples employées au collège Je peux comprendre des phrases simples de tous les jours (pour remercier, accepter, refuser...) 1 Les compétences linguistique (outils de la langue) et culturelle ne sont pas détaillées dans ce document. Les enseignants pourront se reporter au document d'accompagnement. CASNAV de l académie de Poitiers 2

3 Je peux comprendre une histoire courte, un dialogue Je peux repérer des mots connus dans une chanson Je peux aussi Je peux aussi Quand je lis... Je peux reconnaître des mots, des expressions et des phrases simples (par exemple à propos du matériel scolaire, sur mon emploi du temps, dans un journal, sur une affiche...) Je peux comprendre et suivre des indications simples (par exemple pour aller d'un endroit du collège à un autre) Je peux comprendre et exécuter des consignes de travail Je peux essayer de deviner le sens général d'un texte à l'aide des illustrations ou des photos Je peux me faire une idée du sens général d un texte à partir des mots que je reconnais Quand j'écris... Je peux copier des mots, des phrases courtes, des consignes sans faire d'erreur Je peux tracer lisiblement les caractères Je peux écrire une liste de choses à faire (par exemple sur mon cahier de textes) Je peux indiquer mon nom, mon âge, mon adresse, ma classe Je peux rédiger des phrases simples pour dire ce que je fais, pour me présenter ou me décrire Je peux commencer une phrase par une majuscule Je peux employer correctement la ponctuation (point, point d interrogation) Je peux rédiger des phrases simples sur des gens que je connais, pour dire ce qu'ils font, pour les décrire Je peux écrire la légende d'une illustration, d'une photographie CASNAV de l académie de Poitiers 3

4 En mathématiques... Etape 1 Je peux dire les nombres Je peux dire, donner des quantités Je peux donner l'heure Je peux expliquer la décomposition des nombres Je peux reconnaître les différentes opérations qui correspondent à mon niveau et employer le lexique ou les expressions qui conviennent Je peux comparer des nombres, les classer et employer le lexique ou les expressions qui conviennent Je peux comprendre les consignes de travail Je peux comprendre et exécuter des consignes d'utilisation des outils Je peux comprendre et exécuter des consignes relatives à la réalisation de pliages et de construction de figures ou de volumes Je peux nommer et décrire des figures simples Je peux me repérer dans l'espace représenté et employer le lexique ou les expressions qui conviennent Je peux expliquer comment je fais pour résoudre des opérations CASNAV de l académie de Poitiers 4

5 Mes travaux significatifs Tu peux ranger à la suite de cette page, des travaux que tu as choisis avec ton ou tes professeurs et qui montrent ce que tu sais faire. N'oublie pas de dater tes travaux. Tu peux aussi placer des exemples de textes que tu sais lire, des poèmes ou chansons que tu connais... CASNAV de l académie de Poitiers 5

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