Project / Projekt: Englisch und Deutsch English and German
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- Jacqueline Marcil
- il y a 6 ans
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1 Project / Projekt: Englisch und Deutsch English and German
2 Modalités du dispositif bilangue au collège Jacques Prévert, Marseille Co-intervention d'une heure hebdomadaire dans une classe de 6e durant toute l année scolaire
3 Objectifs du projet bilangue au collège Jacques Prévert Donner du sens à la classe bilangue / développer l intérêt pour le plurilinguisme. Harmoniser les pratiques en langue = développer des réflexes communs en anglais / en allemand (répétition chorale, individuelle, instaurer des rituels communs qui mettent l'élève en confiance et en situation de réussite. L'élève sait ainsi ce que l'on attend de lui et devient plus autonome) Mettre en évidence les points communs et les différences sur le plan linguistique et culturel des langues étudiées Décloisonner le cours de langue ; les élèves perçoivent la cohérence des cours
4 Comment se déroule le cours?! Chaque professeur est l'ambassadeur de sa matière : référent dans sa langue! Alternance systématique et permanente : anglais / allemand! Progression annuelle commune : le dernier projet reprend l ensemble des thèmes vus en cours d année! Les objectifs sont identiques lors de la co-intervention! Cours bilangue au sens propre du terme : on y parle les deux langues à parts égales! Il en va de même pour la trace écrite :! les consignes apparaissent dans les deux langues! le contenu est également présenté de façon bilingue, ce qui permet aux élèves de prendre encore plus conscience des similitudes et des différences entre les deux langues
5 Que fait-on dans ce cours? Projet 1! Tâche : création d'un calendrier d'anniversaire et de fêtes calendaires germano-britanniques! Objectifs :! les jours! les saisons! les mois! les nombres cardinaux et ordinaux! les anniversaires et l'année de naissance des élèves de la classe! les fêtes calendaires relevant de la tradition anglophone et germanophone
6 Fêtes calendaires : comment fête-t-on Noël dans les pays germanophones et anglophones? Projet avec le primaire dans le cadre de la liaison école / collège Lexique de Noël travaillé à l aide de jeux : jeu de Kim et le jeu du Millionnaire notamment Tâches à réaliser : réaliser un affichage dans les deux langues et décorer les classes de langues Développer les compétences culturelles : découvrir les traditions à partir d exploitation de petites vidéos, de chants de Noël en anglais et en allemand et de dégustations de spécialités culinaires
7 Nature des activités! Beaucoup d'expression orale pour permettre la fixation du lexique en classe et alléger ainsi le travail à la maison ; jeux et activités interactives (jeu de Kim ; guessing games ; jeu du post-it ; loto ; memory ; dobble ; jeu du millionnaire ; roue de la fortune )! Outils : utilisation du numérique et de la vidéo Création d exercices en ligne : (Quizlet et LearningApps) les liens sont accessibles aux élèves via Pronote pour qu'ils puissent s'entraîner à la maison
8 Exemples de supports utilisés : Diaporamas / fiches de travail
9 Exercices créés sur Internet : Quizlet and LearningApps
10 Projet 2 :! Tâche finale : Création d'un sous-main bilingue! Tâche intermédiaire : présenter un bulletin météo bilingue sur un support vidéo!objectifs : " les salutations " les couleurs " les formules de politesse " l'humeur " les consignes " les nombres " les nombres ordinaux! la météo
11 Projet 3 :! Tâche finale : Participer à une émission de télévision «Incroyable talent»! Tâche intermédiaire : Ecrire une lettre pour postuler au casting d une émission télévisée! permet de rebrasser une grande partie des apprentissages de l'année dans nos cours respectifs! se présenter (âge, parler de ses loisirs, de ses goûts et présenter ses talents, commencer à parler de sa personnalité)
12 Ces émissions sont motivantes pour les élèves et communes aux pays dont les langues sont étudiées :
13 Evaluations! Evaluations en lien avec les compétences travaillées au cycle 3 dans les 5 activités langagières et dans la découverte des aspects culturels d une LV.! Evaluation dans les domaines 1,2,3,5 du socle commun! Evaluations en lien avec les tâches finales : - calendrier (EE) - sous-main (EE) - présentation d un bulletin météorologique bilingue (EOC) - l incroyable talent (EE et EOI)! Evaluation du dispositif bilangue en fin d année : Questionnaire à destination des élèves sur le cours anglais/allemand.
14 Qu' en pensent les élèves?
15 Les élèves de 5e en parlent
16 Bilan : Atouts de la co-intervention! pour les élèves : permet aux élèves d avoir un recul sur les langues qu ils étudient et de développer des stratégies de compréhension supplémentaires / investissement plus important des élèves avec 2 enseignants dans la classe / motivation! pour la vie de l établissement : dynamisme des langues vivantes ; soutien de la direction et de l intendance! pour les écoles : offre une ouverture sur l établissement et vers l extérieur : semaine des langues / Noël ; sensibilisation et découverte de la classe bilangue par les élèves de primaire qui viennent à l occasion de Noël par exemple! pour l enseignant : plus motivant ; permet de croiser nos pratiques ; travail en équipe ; permet d instaurer des pratiques communes! améliore le climat scolaire en cours de langue : permet d avoir un autre regard sur la classe et le comportement des élèves, améliore la relation professeurs/élèves et permet un suivi plus individualisé pendant le cours
17 Difficultés / éléments qui faciliteraient notre enseignement en co-intervention! la poursuite de la co-intervention en 5ème serait bénéfique et logique par exemple dans le cadre des EPI! nécessité d une régularité : un cours tous les 15 jours ne suffit pas pour donner du sens. Les élèves doivent être exposés régulièrement et sans interruption trop longue à ce cours en co-intervention.! difficulté de se retrouver pour travailler ensemble
18 Réussites! Développement des compétences en langues! Acquisition des réflexes méthodologiques dans les deux langues! Le lien entre les langues est établi! Moins de remise en cause de l intérêt d apprendre deux langues en même temps! Plus d engagement des élèves pour l apprentissage des langues en proposant des projets motivants
19 Et après?! Mettre les élèves dans des situations d échanges authentiques en développant davantage l ouverture sur l Europe - amorce de projet dans ce sens avec un échange avec un collège berlinois - une présentation trilingue du collège Jacques Prévert avait été exposée à Berlin lors de notre dernier voyage en avril.
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