20 NOVEMBRE : JOURNÉE INTERNATIONALE DES DROITS DE L ENFANT
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- Marcel Trudeau
- il y a 6 ans
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1 20 NOVEMBRE : JOURNÉE INTERNATIONALE DES DROITS DE L ENFANT VOUS AVEZ BESOIN Du film «Kirikou et les hommes et les femmes» disponible sur demande D une salle de projection ou d un équipement audiovisuel (ordinateur, enceintes, vidéoprojecteur et écran) Des fiches élèves 1 et 2 1/ Présentation du film Fiche d identité Synopsis Titre : Kirikou et les hommes et les femmes Genre : animation Conte étudié : Le monstre bleu (n 3) Durée : 88 minutes Date de sortie : 2012 Pays : France Réalisateurs : Michel OCELOT Producteur : Les Armateurs, Mac Guff Ligne, France 3 Cinéma, Studio 0 Scénario : Michel OCELOT, Bénédicte GALUP, Susie MORGENSTERN, Cendrine MAUBOURGUET Acteurs : Awa Sène SARR, Romann BERRUX Bande originale : Thibault AGYEMAN Le grand-père nous accueille dans sa grotte bleue, pour de nouvelles confidences. Il restait encore de beaux souvenirs de l enfance de Kirikou à évoquer : les moments où il a aidé les hommes et les femmes de son village et d ailleurs Il nous raconte alors comment Kirikou, grâce à sa bravoure et son intelligence, est venu au secours de la femme forte dont le toit de la case avait été détruit par la sorcière Karaba. Il nous apprend par quelle astuce le petit héros a retrouvé le vieux grincheux qui s était égaré dans la savane, puis comment une griotte menacée par la sorcière a finalement pu transmettre son savoir aux habitants du village. On découvre aussi le secret du mystérieux monstre bleu et enfin, grâce à une flûte liée à la famille de Kirikou, le pouvoir magique de la musique.
2 2/ Découpage du film 1. (0 00 à 0 36) Générique 2. (0 37 à 15 22) Conte n 1 : La femme forte 3. (15 23 à 33 29) Conte n 2 : Le vieux grincheux 4. (33 30 à 48 31) Conte n 3 : Le monstre bleu 5. (48 32 à 1:07 51) Conte n 4 : La griotte 6. (1:07 53 à 1:24 11) Conte n 5 : La flûte 7. (1:24 11 à la fin) Générique de fin 3/ Présentation du conte «Le monstre bleu» Titre : Le monstre bleu Durée : 15 minutes Résumé : Kirikou et les enfants du village s amusent au bord d une source quand soudain ils aperçoivent une forme bleue au loin. Quelle est cette étrange créature? Elle ne ressemble à personne et ne parle pas la même langue. Pris de panique, les enfants dissuadent Kirikou de s approcher de ce monstre bleu. Cependant Kirikou ne tarde pas à comprendre que c est un enfant Touareg qui a perdu la trace de sa caravane lors d une tempête de sable. Il décide de lui apporte son aide mais les villageois ne sont pas de cet avis : cet étranger leur fait peur. Le jeune touareg va pourtant leur montrer que le courage n a pas de couleur en sauvant une fillette du village. 4/ Objectifs pédagogiques Niveau : A1 du CECR Public : 8 à 12 ans Objectifs Objectifs communicatifs : - présenter des personnages - raconter une histoire de manière simple - présenter quelques droits de l enfant Objectif culturel : - découvrir les droits de l enfant
3 5/ Mise en route (Fiche élève 1) Objectif : introduire le thème à travers quelques droits de l enfant illustrés Déroulement : organiser la classe en petits groupes. Expliquer la règle du jeu : il s agit d assembler les dominos les uns à la suite des autres en faisant correspondre un droit de l enfant écrit à son illustration. En assemblant tous les dominos, les enfants doivent obtenir un carré. Distribuer à chaque groupe un jeu de 10 dominos prédécoupés et mélangés. Passer dans chaque groupe pour apporter de l aide si nécessaire. Ouvrir la discussion autour du sujet : les élèves connaissent-ils la convention internationale relative aux droits de l enfant? Quand a-t-elle été écrite? Par qui? Pourquoi? Les élèves connaissent-ils leurs principaux droits? Est-ce que ces droits sont appliqués dans tous les pays? etc. Éléments de réponse : la convention internationale des droits de l enfant a été adoptée par l Organisation des Nations Unies le 20 novembre 1989 dans le but de protéger les enfants du monde et de défendre leurs droits. C est une déclinaison des droits de l Homme spécifique aux enfants. Dans certains pays, ces droits ne sont pas respectés à cause des guerres, des famines, des catastrophes naturelles, de l absence de règlementation du travail, etc. 6/ Visionnage du conte Durée totale : 15 minutes Déroulement : faire visionner le conte en entier. 7/ Activité de compréhension du conte (Fiche élève 2) Activité 1 : Objectif : repérer les personnages principaux du conte Déroulement : distribuer la fiche élève 2. Demander aux élèves de compléter par 2 le nom de chaque personnage. Lors de la mise ne commun, poser la question «Qui est-ce?» en pointant chaque personnage. Les élèves répondent en utilisant le présentatif «c est + nom». Kirikou Le garçon touareg La grande fille La mère de Kirikou La femme forte La sorcière Karaba Les villageois
4 Activité 2 : Objectifs : identifier les étapes du conte et comprendre globalement la narration Durée : 15 minutes Déroulement : par 2, les élèves relient les textes aux illustrations correspondantes. Préciser aux élèves que l ordre des images est correct mais que les textes sont mélangés. Passer dans les groupes pour apporter de l aide si nécessaire. Attention de ne pas traduire les textes mais aider les élèves à repérer les mots clés (mots connus ou proches de l anglais) ou à se remémorer le passage du film qui leur permettront de comprendre le sens global de la phrase. Mettre en commun en groupe classe. 1/ Kirikou et les enfants jouent dans une fontaine. Tout à coup, un monstre bleu apparaît. 2/ Le monstre bleu est en réalité un garçon touareg perdu. Kirikou l invite dans son village mais les villageois refusent la présence de l étranger 3/ Heureusement, la mère de Kirikou protège le garçon touareg. Elle l invite dans sa case et lui donne à manger. 4/ À l extérieur du village, une panthère arrive. La grande fille est en danger! Le garçon touareg tue la panthère. Il est blessé. La femme forte le soigne. 5/ Après l épisode de la panthère, Kirikou et sa mère aident le garçon touareg à retrouver sa famille. Dans le désert, ils découvrent la caravane touarègue. 6/ Le garçon touareg est heureux de retrouver ses parents. Pour remercier Kirikou, il partage son turban bleu. Activité 3 : Objectifs : identifier les droits de l enfant évoqués dans le conte Déroulement : par 2, les élèves observent les 6 illustrations et identifient les 6 droits de l enfant dont il est question. Pour s aider, les enfants peuvent réutiliser le jeu de dominos vu lors de la mise en route de l activité pédagogique. Passer dans les groupes pour apporter de l aide si nécessaire. Mettre en commun en groupe classe. 1. Le droit de boire et de manger 2. Le droit d avoir un nom et une nationalité 3. Le droit d être différent 4. Le droit d être protégé 5. Le droit d être soigné 6. Le droit d avoir une famille Activité 4 : Objectifs : repérer le respect et le non respect des droits de l enfant dans le conte Déroulement : par 2, les élèves écrivent les droits de l enfant que chaque personnage respecte ou ne respecte pas au début du conte. Passer dans les groupes pour apporter de l aide si nécessaire. Mettre en commun en groupe classe.
5 Eléments de réponse : Kirikou et sa mère respectent les droits de l enfant. Ceux sont les seuls au début du conte à prendre soin du garçon touareg de toutes les manières (alimentation, identité, abri, respect de la différence ). Les villageois et la femme forte ne respectent pas les droits du garçon car ils ont peur de sa différence. Ce n est qu après avoir sauvé la grande fille que le garçon touareg sera respecté par les villageois. 8/ Discussion collective Objectif : sensibiliser les élèves à leurs droits en tant qu enfant. Durée : laissée à l appréciation de l enseignant Déroulement : compte tenu du niveau linguistique des élèves, cet échange se fera bien entendu dans la langue d enseignement de l établissement. Quelques idées pour orienter la discussion, à adapter selon l âge des élèves : - «Que pensez-vous du comportement des villageois vis-à-vis du garçon touareg?» - «Quelle est la morale de ce conte?» - «Quel est le principal droit de l enfant non respecté?» - «Pour quelles raisons est-il important de protéger les enfants?» - «Pensez-vous que vos droits soient respectés?» - etc. 9/ Idées de prolongement L enseignant pourra mettre en place un projet interdisciplinaire en lien avec les arts plastiques en réalisant une affiche sur l un des sujets suivants : - les droits de l enfant - l un d entre eux en particulier - des solutions pour mieux respecter des droits de l enfant L étude des droits de l enfant pourra également être prétexte à rédiger le règlement de la classe : droits et devoirs de chaque personne en classe. *** ** *
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