Description officielle du cours. Contenu du cours. POL 4700B Francophonie, diversité, citoyenneté. Horaire du cours

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1 POL 4700B Francophonie, diversité, citoyenneté Horaire du cours Disponibilité du professeur Courriel : Mardi 17h30-20h30 Septembre - Décembre 2009 Salle SMD 402 Lundi, de 9h à 11h Mercredi, de 13h à 14h Bureau : DMS 9144 Veuillez prendre note que les questions liées à la compréhension du contenu du cours seront répondues en salle de classe, au début de chaque cours, et non par retour de courriel. Le professeur se réserve le droit de ne pas répondre à un courriel si le niveau de langage n est pas acceptable. Description officielle du cours Études des enjeux politiques concernant la francophonie dans ses dimensions locales, régionales, nationales et internationales. Examen des débats sur les rapports entre diversité et citoyenneté au sein des pays et de l organisation internationale de la francophonie. Exploration des notions de diversité et de citoyenneté; analyse des politiques de citoyenneté, de gestion et de reconnaissance de la diversité. Études des enjeux démolinguistiques, politiques, juridiques, institutionnels et culturels. Contenu du cours Ce cours porte sur la francophonie canadienne et internationale comme cas de figure dans l étude des enjeux linguistico-identitaires dans les pays démocratiques. L étude du cas canadien sera prédominante dans la première partie du cours, alors que la seconde partie sera pour sa part consacrée à l étude de la francophonie dans une perspective internationale (la francophonie comme groupe de locuteurs et comme organisation internationale).

2 2 Objectifs généraux Ce cours permettra à l étudiant-e de comprendre la complexité des enjeux de nature linguistique et identitaire dans leurs répercussions politiques et institutionnelles, à la fois en contexte canadien et au niveau international. Plus spécifiquement, l étudiant poussera davantage sa compréhension du devenir historique des communautés francophones du Canada et des enjeux liés à la présence d une minorité nationale sur le territoire canadien. Il ou elle comprendra également quelles forces ont mené à la naissance de la Francophonie comme organisation internationale, le rôle du Canada dans son avènement, et les principaux problèmes que rencontre une organisation dont l unique pôle de regroupement est de nature linguistique. Objectifs spécifiques Acquérir une meilleure compréhension de l impact des enjeux et conflits identitaires et linguistiques sur les politiques publiques. Acquérir une meilleure compréhension de l impact des enjeux et conflits identitaires et linguistiques sur la compréhension de soi et la mobilisation des communautés linguistiques. Comprendre la complexité des enjeux politiques et identitaires dans les rapports intergroupes au sein d un même espace politique. S initier au fonctionnement et aux défis spécifiques de l Organisation internationale de la francophonie. Méthodes pédagogiques Le cours sera principalement constitué d exposés magistraux. La dernière demi-heure de chaque cours sera réservée à un groupe de discussion sur les textes obligatoires. En ce sens, la participation étudiante est nécessaire au bon fonctionnement du cours. La lecture des textes obligatoires est un complément nécessaire à l apprentissage de l étudiant-e.

3 3 Modalités d évaluation Assiduité et participation en classe (cette note dépend directement de la lecture des textes) Travail de session : 10% Plan de travail 10% Présentation en classe 10% Travail final 40% Examen de fin d année 30% Total 100% Le travail de session Le travail de session (qui comporte un plan de travail, un travail de recherche et une présentation orale) doit porter sur un thème lié à la francophonie (au Canada ou à l international). Le travail final permet à l étudiant d approfondir sa connaissance d un thème, d un évènement ou alors d une problématique de nature plus théorique en lien avec la francophonie. Le travail de session comprend un plan de travail, un travail final ainsi qu une présentation orale : 1. Le plan de travail (à remettre le 13 octobre 2009 en classe) Le plan de travail doit présenter sommairement les intentions de recherche pour le travail final. Ce premier travail comporte deux pages, sans compter la page titre. Sur la première page doivent se retrouver le choix du sujet, la problématique retenue (en quoi ce sujet suscite-t-il un questionnement?), la question de recherche (à quelle question tentera de répondre votre travail?) l hypothèse de travail (quelle est la réponse la plus plausible selon vous à votre question de recherche?), la méthodologie (comment allez-vous procéder pour répondre à votre question?). La seconde page doit comporter une bibliographie préliminaire de trois titres (livres, chapitres de livre ou articles scientifiques : aucune source internet n est acceptée à ce stade du travail). ATTENTION : Chaque titre doit être résumé en un court paragraphe de 5 ou 6 phrases. Vous devez expliquer en quoi le texte choisi vous aidera dans votre travail Une page titre Deux pages de texte Cinq éléments Bibliographie de trois titres et résumés Aucune source internet

4 4 2. Le travail final (à remettre le 1 décembre 2009) Une page titre (complète) Quinze à vingt pages double interligne (avec une police de caractère normale 12 points) Introduction claire Bibliographie qui démontre un effort de recherche Conclusion Sources fiables Aucun plagiat Le travail final comporte entre 15 et 20 pages, à l exclusion de la page titre, des annexes et de la bibliographie. Il constitue en quelque sorte la «chair» qui viendra se fixer sur le «squelette» que sera votre premier travail de deux pages. Vous devez d abord et avant tout être guidé tout au long de votre recherche par un souci de clarté. En ce sens, il ne faut jamais présumer que votre lecteur connaît votre sujet. Votre travail doit comporter une introduction clairement identifiable qui annonce votre sujet, qui explicite la problématique retenue, qui présente votre question de recherche, votre hypothèse de travail, ainsi que votre méthodologie. Le travail doit également comporter un développement dans lequel vous tenterez le plus clairement possible de répondre à votre question de recherche. Enfin, votre travail se termine par une conclusion par laquelle vous devez annoncer si vous avez réussi (ou non) à prouver la validité de votre hypothèse de travail, et vous devez détailler les limites de votre recherche. 3. La présentation orale La présentation orale vise à livrer le résultat de vos recherches à vos collègues et à susciter une discussion. Elle sera d une durée de 15 minutes, suivie d une brève période de discussion. Dans les cinq premières minutes, vous devez présenter clairement la problématique de votre travail de recherche, ainsi que votre hypothèse de travail. Attention : utilisation de sources provenant de l internet Vous pouvez utiliser des sources provenant de l internet (sauf pour le plan de travail), à cinq conditions : 1) Comme pour toutes autres sources, les citations puisées sur internet doivent être encadrées de guillemets. En l absence de guillemets et d une référence adéquate sous forme de note en bas de page, vous devrez répondre à des accusations de plagiat. 2) Vous devez citer la source de façon complète (l adresse URL ne suffit pas) selon les normes départementales. Pour savoir comment citer une source internet, voir le site internet suivant:

5 5 3) Le texte cité doit avoir un auteur clairement identifiable et la date à laquelle le texte fût publié sur internet. Si le texte que vous désirez citer n a pas d auteur ou de date de publication alors ne le citez pas, la source est invalide pour les besoins de ce travail. 4) Vous devez imprimer la page web citée et en conserver une copie. Vous devrez remettre au professeur cette version imprimée si le professeur en fait la demande. Cette version imprimée devra comporter la date du jour où vous avez imprimé la page web et le lien URL. 5) Encore davantage que pour les livres scientifiques, vous devez prendre une distance critique par rapport aux sources que vous citez. Si vous citez de l information provenant, par exemple, du site web d un parti politique, demandez-vous si cette information est valide. Quelle est la motivation de la personne qui publie cette information? Attention au plagiat! FRAUDE SCOLAIRE Définition 1. Est considérée fraude scolaire tout acte, commis par un étudiant, qui peut avoir pour résultat la falsification de son évaluation scolaire ou de celle d'un autre étudiant. Sans restreindre la généralité de cette définition, il y a fraude scolaire lorsqu'un étudiant se livre à l'un des actes suivants : a) commet un plagiat ou triche, de quelque façon que se soit; b) remet un travail dont il n'est pas, en tout ou en partie, l'auteur, exception faite des citations et références dûment indiquées. Un tel "travail" comprend un devoir écrit, une dissertation, un test, un examen, un rapport de recherche et une thèse, que ce travail soit présenté par écrit, oralement, ou sous une autre forme; c) présente des données de recherche qui ont été falsifiées ou inventées de quelque façon que ce soit; d) falsifie, en l'attribuant à une source inventée, un énoncé ou une référence; e) présente, sans autorisation écrite préalable des professeurs intéressés et/ou de l'unité scolaire intéressée, le même travail ou une partie importante d'un même travail dans plus d'un cours, ou une thèse ou un autre travail déjà présenté ailleurs; f) falsifie une évaluation scolaire ou la dénature, utilise une pièce justificative d'un dossier scolaire qui a été contrefaite ou falsifiée, ou en facilite l'utilisation; g) entreprend toute autre action dans le but de falsifier une évaluation scolaire. Sanctions 2. L'étudiant qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou qui en a été complice, est passible de l'une ou plusieurs des sanctions suivantes : a) la note " F " ou zéro pour le travail en cause; b) la note " F " ou zéro pour le cours en cause; c) la note " F " ou zéro pour le cours en cause et la perte d'une partie ou de la totalité des crédits de l'année scolaire en cause, et/ou une exigence supplémentaire de 3 à 30 crédits

6 6 ajoutés au programme d'études de la personne en cause. Les cours pour lesquels les crédits sont retirés restent néanmoins inscrits au dossier de l'étudiant et comptent dans la moyenne pondérée. L'étudiant doit les reprendre ou les remplacer par d'autres cours, à la discrétion de la Faculté. d) la suspension de son programme ou de sa faculté, pendant au moins une session et au plus trois ans; e) l'expulsion de la faculté; f) l'expulsion de l'université d'ottawa pendant au moins trois ans, étant entendu qu'après trois ans suivant la date d'expulsion l'étudiant expulsé pourra soumettre au comité du Sénat pour l'étude de cas individuels une demande de révision de cas, avec la possibilité de faire retirer, s'il y a lieu, la mention d'expulsion au relevé de notes; si l'étudiant refait une demande d'admission, le processus habituel d'admission s'appliquera; g) l'annulation ou la révocation d'un grade, grade ou certificat préalablement décerné, mais dont l'octroi devient entaché par une fraude découverte par la suite; h) l'inclusion au relevé de notes officiel de la mention : "Sanction imposée pour contravention au règlement de l'université sur la fraude scolaire". Source : Règlements scolaires de la faculté des sciences sociales de l université d Ottawa Retards et absentéisme Le plan de travail et le travail de recherche doivent être remis au début du cours, le jour de remise. Tout retard non justifié sera pénalisé de 5% de la note finale par journée ouvrable, et de 7.5% pour une fin de semaine. Un travail remis en retard doit être déposé au secrétariat de l École d études politiques. Après 15 jours de retard non-justifié, le travail ne sera pas corrigé et obtiendra la note de «F». Un étudiant qui ne se présenterait pas le jour de sa présentation orale sans motif valable obtiendra la note de «F», sans possibilité de reprise. Par souci d équité pour les autres élèves, un retard sera jugé justifié seulement si l étudiant peut offrir au professeur, le cas échéant, un billet du médecin, ou un certificat valide émis par le service de counselling de l université. Si vous avez d autres obligations le jour de la remise d un travail (participation à un congrès, etc.), vous devez quand même vous assurez de remettre le travail, soit au secrétariat, ou directement au professeur au cours préalable. Veuillez aviser le professeur un mois (30 jours) à l avance si une fête religieuse ou un évènement religieux force votre absence lors d une évaluation. La présence en classe est obligatoire et la participation en classe sera notée. Par souci de justice pour les autres étudiants inscrits au cours, un étudiant qui s absente sans justification pour plus de quatre cours ne pourra pas écrire l examen final.

7 7 Déroulement du cours Date Cours Lectures \ travaux Semaine 1 15 sept 2009 Semaine 2 22 septembre 2009 Semaine 3 29 septembre 2009 Semaine 4 6 octobre 2009 Présentation du syllabus et introduction générale Modernité et enjeux linguistiques : introduction aux différents concepts. Identité, citoyenneté et aménagements linguistiques au Canada jusqu au années La commission B&B La question du statut du français et l adoption de la loi sur les langues officielles. Anne Gilbert et Marie Lefebvre, «Un espace sous tension : nouvel enjeu de la vitalité communautaire de la francophonie canadienne», L espace francophone en milieu minoritaire au Canada, Montréal, Fides, 2008, p. 27 à 68. Joseph-Yvon Thériault, Faire société, Sudbury, Prise de parole, p Brazeau, Jacques. «Évolution du statut de l anglais et du français au Canada». Sociologie et sociétés 4, 2 (1992): Semaine 5 13 octobre 2009 Semaine 6 20 octobre 2009 Semaine 7 27 octobre 2009 Semaine 8 3 novembre 2009 Semaine 9 10 novembre 2009 L idée de rupture dans l imaginaire canadien-français. Le Canada français, l Acadie et le Québec Le rapport Québec francophonies minoritaires de 1960 à aujourd hui. Complétude institutionnelle, mobilisation politique et rapport aux gouvernements. La mobilisation politique depuis l adoption de la Charte canadienne des droits et libertés Défis démographiques de la francophonie canadienne, immigration et politiques publiques au Canada Remise du plan de travail Denault, Anne-Andrée, «Abandon ou solidarité?», L espace francophone en milieu minoritaire au Canada, Montréal, Fides, 2008, p Breton, Raymond. «Modalités d'appartenance aux francophones minoritaires: essai de typologie.» Sociologie et sociétés 26, 1 (1994): Castonguay, Charles, «Assimilation linguistique et remplacement des générations francophones et anglophones au Québec et au Canada», Recherches sociographiques, Volume 43, Numéro 1, 2002, Pages La langue française dans le Chaudenson, Robert, La place de la

8 8 Semaine novembre 2009 Semaine novembre 2009 Semaine 12 1 décembre 2009 monde : état des lieux. L Organisation internationale de la francophonie naissance et objectifs dans la foulée de la décolonisation. L Organisation internationale de la francophonie fonctionnement et rapports de force au sein de l organisation Le poids des langues : enjeux théoriques sur les rapports entre les langues à l heure de la mondialisation langue française dans la francophonie. Hérodote, 3, 126, 2007, p Maltais, Bruno, «Où s en va la francophonie», in Louise Beaudoin et Paquin, Stéphane, Pourquoi la francophonie, Montréal, VLB, Massart-Piérard, Françoise. «La Francophonie, un nouvel intervenant sur la scène internationale». Revue internationale de politique comparée, 14, 1 (2007), p Legendre, Jacques. «Les limites de l'«état francophone» : vers un réseau mondial de la Francophonie». Revue internationale et stratégique 71, 3 (2008): Bibliographie Adamson, Robin. The defence of French. Clevedon, England Buffalo, N.Y: Multilingual Matters, Alami, Abdallah Ouali., Colette. Martini-Valat, and Aksouh. La francophonie arabe. Toulouse: Presses universitaires du Mirail, Allain, Greg, and Maurice. Basque. Une présence qui s'affirme. Moncton, N.-B: Éditions de la Francophonie, Anderson, Benedict R. O'G. Imagined communities. London: Verso, Bastarache, Michel. Les droits linguistiques au Canada. Cowansville, Québec: Éditions Y. Blais, Beauchemin, Jacques. L'histoire en trop: la mauvaise conscience des souverainistes québécois. Montréal: VLB éditeur, Beauchemin, Jacques. La société des identités. Éthique et politique dans le monde contemporain. Outremont: Athéna éditions, Université du Québec à Montréal. Beaudin, Maurice, and Linda Cardinal. Une langue qui pense. [Ottawa, Ont.]: Presses de l'université d'ottawa, Behiels, Michael D. La francophonie canadienne: renouveau constitutionnel et gouvernance scolaire. Collection Amérique française no 12. Ottawa: Presses de l'université d'ottawa, Belliveau, Joël et Frédéric Boily. "Deux révolutions tranquilles? Transformations politiques et sociales au Québec et au Nouveau-Brunswick ( )." Recherches sociographiques XLV1, 1 (2005):

9 Bernard, Roger. A la défense de Montfort. Gatineau, Québec: Le Nordir, Bernard, Roger. Le Canada français: entre mythe et utopie. Hearst: Éditions du Nordir, Bernard, Roger. Le choc des nombres. Ottawa: Fédération des jeunes Canadiens français Inc, Fédération des jeunes canadiens-français. Commission nationale d'étude sur l'assimilation (Canada). Bernard, Roger. De Québécois à Ontarois. [Ottawa?]: Éditions du Nordir, Bernard, Roger. Le déclin d'une culture. Ottawa: Fédération des jeunes Canadiens français inc, Fédération des jeunes canadiens-français. Commission nationale d'étude sur l'assimilation (Canada). Bock, Michel. Comment un peuple oublie son nom. Sudbury [Ont.]: Institut franco-ontarien/prise de parole, Université Laurentienne de Sudbury. Bock, Michel. Quand la nation débordait les frontières. Les minorités françaises dans la pensée de Lionel Groulx. Montréal: Hurtubise HMH, Boissonault, Julie. "Se dire. mais comment et pourquoi? Réflexions sur les marqueurs d'identités en Ontario français." Francophonies d'amérique 18 (2004): Bouchard, Gérard. La pensée impuissante. Montréal: Boréal, Bouchard, Gérard. Les deux chanoines. Montréal: Boréal, Bouchard, Gérard. La nation québécoise au futur et au passé. Montréal: VLB, Bourdieu, Pierre. "L'économie des échanges linguistiques." Langue française 34 (1977): Bourhis, Richard Y. Conflict and language planning in Quebec. Clevedon: Multilingual Matters, Bourhis, Richard Y., and Howard. Giles. Language, ethnicity and intergroup relations. London: Published in cooperation with European Association of Experimental Social Psychology by Academic Press, Bourhis, Richard Y., and Jacques Philippe. Leyens. Stéréotypes, discrimination et relations intergroupes. Liège, Belgique: Mardaga, Braën, André, Pierre Foucher, and Yves. Le Bouthillier. Languages, constitutionalism and minorities. Markham, Ont: LexisNexis Butterworths, Breton, Raymond. "Modalités d'appartenance aux francophones minoritaires: essai de typologie." Sociologie et sociétés 26, 1 (1994): Breton, Raymond. "Institutionnal Completeness of Ethnic Communities and Personal Relations of Immigrants." American Journal of Sociology 70 (1964): Breton, Raymond. The ethnic community as a resource in relation to group problems. Toronto: University of Toronto, Centre for Urban and Community Studies, University of Toronto. Busekist, Astrid von. Nations et nationalismes. Paris: A. Colin, Cairns, Alan C. Charter versus federalism. Montréal: McGill-Queen's University Press, Calvin, J. Veltman. "Le sort de la francophonie aux États-Unis." Cahiers québécois de démographie 9, 1 (1980 ): Cardinal, Linda. Le fédéralisme asymétrique et les minorités linguistiques et nationales. Sudbury, Ont: Prise de parole, Cardinal, Linda. "Gouvernance linguistique et démocratie: la participation des minorités de langue officielle à la vie publique au Canada." Gouvernance 2, 2 (2006): Cardinal, Linda, Jean. Lapointe, and J. Yvon Thériault. État de la recherche sur les communautés francophones hors Québec, Ottawa: Centre de recherche en civilisation canadiennefrançaise de l'université d'ottawa, Université d'ottawa. 9

10 Castonguay, Charles. L'Avenir du français au Canada et au Québec. Québec: Mouvement national des Québécois, Castonguay, Charles. Généralisation de l'exogamie parmi les minorités francophones. Ottawa: Université d'ottawa, Canada. Castonguay, Charles, Pierre Dubuc, and Jean-Claude Germain. Larose n'est pas Larousse. Trois-Pistoles Montréal: Éditions Trois-Pistoles Éditions du Renouveau québécois, Choquette, Robert. La foi gardienne de la langue en Ontario, Montréal: Éditions Bellarmin, Choquette, Robert. L'Eglise catholique dans l'ontario français du dix-neuvième siècle. Ottawa: Editions de l'université d'ottawa, Coluzzi, Paolo. Minority language planning and micronationalism in Italy. Oxford: New York Peter Lang, Darnell, Regna. Linguistic diversity in Canadian society. Sociolinguistics series 1. Edmonton, Canada;: Champaign, usa, Linguistic Research, Deevey, Roxanne. Montfort et Le droit. Ottawa: Le Nordir, Dumont, Fernand. Genèse de la société québécoise. Montréal: Boréal, Dumont, Fernand. "Essort et déclin du Canada français." Recherches sociographiques 38, 3 (1997): Dumont, Fernand. "L'étude systématique de la société globale canadienne-françcaise." In La société canadienne-française, Marcel Rioux et Yves Martin Montréal: Hurtubise HMH, Dumont, Pierre, and. La francophonie autrement, héritage senghorien. Critiques littéraires. Paris: Harmattan, Ellenbogen, Alice. Francophonie et indépendance culturelle: des contradictions à résoudre. Paris: L'Harmattan, Foucher, Pierre. Les droits scolaires constitutionnels des minorités de langue officielle du Canada. Ottawa: Conseil canadien de la documentation juridique, Massart-Piérard, Françoise. "La Francophonie, un nouvel intervenant sur la scène internationale." Revue internationale de politique comparé 14, 1 (2007): Frenette, Yves. Brève histoire des Canadiens français. Montréal: Boréal, Garand, Dominique. Accès d'origine, ou, Pourquoi je lis encore Groulx, Basile, Ferron--. Montréal: Hurtubise HMH, Gérin-Lajoie, Diane. Parcours identitaires de jeunes francophones en milieu minoritaire. Sudbury, Ont: Prise de Parole, Gervais, Gaetan. "La participation de l'ontario français aux États généraux du Canada français et l'ontario " Cahiers Charlevoix III (1998): Gilbert, Anne. "La refondation de la communauté franco-ontarienne par l'école: constats et enjeux." In La rénovation de l'héritage démocratique, Trépanier, Anne Ottawa: Presses de l'université d'ottawa, Gilbert, Anne. Espaces franco-ontariens. Hearst: Le Nordir, Gilbert, Anne., and Nicole. Richer. La transition vers nos établissements d'enseignement en Ontario français. Conseil de l'éducation et de la formation franco-ontariennes Conseil de l'éducation et de la formation franco-ontariennes. Gilbert, Anne, J. Yvon Thériault, and Lucie. Cardinal. L'espace francophone en milieu minoritaire au Canada. Montréal: Fides,

11 Gratton, Michel. Montfort. Ottawa: Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, Guillou, Michel. Francophonie-puissance. Paris: Ellipses, Guillou, Michel, and Arnaud. Littardi. La francophonie s'éveille. Paris: Berger-Levrault, Heller, Monica. Linguistic minorities and modernity. London New York: Continuum, Hobsbawn, Eric. Nations et nationalismes depuis Paris: La Découverte, Hughes, Everett Cherrington. French Canada in transition. Chicago: University of Chicago Press, Brazeau, Jacques. "Évolution du statut de langlais et du français au Canada." Sociologie et sociétés 4, 2 (1992): Legendre, Jacques. "Les limites de l'«état francophone» : vers un réseau mondial de la Francophonie." Revue internationale et stratégique 71, 3 (2008): Jean Lafontant, Sociologie et sociétés." Interrogation dun métèque sur la sibylline et dangereuse notion didentité collective 26, 1 (1994): Joy, Richard J. Languages in conflict. Toronto: McClelland and Stewart, Joy, Richard J. Les minorités des langues officielles au Canada. Montréal: Institut de recherches C. D. Howe, Juteau, Danielle. L'ethnicité et ses frontières. Montréal [Que.]: Presses de l'université de Montréal, Juteau, Danielle. Rapports de sexe, frontières ethniques et identités nationales. [Montreal, Que.]: Commission de consultation sur les pratiques d'accommodement reliées aux différences culturelles, Consultation Commission on Accommodation Practices Related to Cultural Differences. Kelly, Stéphane. Les idées mènent le Québec. Québec: Les Presses de l'université Laval, Kymlicka, Will. La voie canadienne. Montréal: Éditions du Boréal, Kymlicka, Will, and Alan. Patten. Language rights and political theory. Oxford New York: Oxford University Press, Lacombe, Sylvie. La rencontre de deux peuples élus. Québec: Les Presses de l'université Laval, Landry, Rodrigue, Devault, Kenneth et Réal Allard. "Au-delà de la résistance: principes de la revitalisation ethnolangagière." Francophonies d'amérique 22 (2006 ): Landry, Rodrigue. Apprentissage dans des contextes bilingues. Québec: Centre international de recherche sur le bilinguisme, Landry, Rodrigue, and Serge. Rousselle. Éducation et droits collectifs. Moncton, N.-B: Éditions de la Francophonie, Laponce, J. A. Langue et territoire. A-19. Québec: Presses de l'université Laval, Larouche, Jean-Marc, and Jacques Beauchemin. Reconnaissance et citoyenneté. Sainte-Foy: Presses de l'université du Québec, Congrès de l'acfas. Laulan, Anne-Marie., and Michel. Arnaud. Francophonie et mondialisation. Paris: CNRS Ed., Le Marchand, Véronique. La francophonie. Toulouse: Milan, Léger, Jean-Marc. La francophonie. [LaSalle, Québec]: Hurtubise HMH, Lemieux, René., and Michel Rossignol. Diversité linguistique et culturelle dans un contexte d'intégration économique des Amériques. BP-453F. Ottawa: Direction de la recherche parlementaire, Bibliothèque du Parlement, Sédar Senghor, Léopold. "La Francophonie comme culture." Études littéraires 1, 1 (1968): Louis Bélanger, Les enjeux actuels de la participation du Québec à la francophonie multilatérale : de la paradiplomatie à la protodiplomatie." Politique et Sociétés 16, 1 (1997):

12 Luthi, Jean-Jacques., Auguste Viatte, and G. Zananiri. Dictionnaire général de la francophonie. Paris: Letouzey et Ané, Malone, Mark. La Francophonie, Paris:1971. Ka, Mamadou. "L'immigration francophone au Manitoba, : un profil statistique." } 19, 2 (2007): Martel, Marcel, and Robert Choquette. Les États généraux du Canada français, trente ans après. Ottawa: Centre de recherche en civilisation canadienne-française de l'université d'ottawa, Université d'ottawa. Martel, Marcel, and Martin Pâquet. Légiférer en matière linguistique. Québec: Les Presses de l'université Laval, Massart-Piérard, Françoise. La Langue (Louvain-la-Neuve Moncton [N.-B.]) 193 p. ill. 24 cm (1993). Meunier, E.-Martin. Le pari personnaliste. Montréal: Fides, Meunier, E.-Martin, and Jean-Phillippe Warren. Sortir de la grande noirceur. Sillery, Québec: Septentrion, Mwayila, Tshiyembe. Francophonie & géopolitique africaine. Paris: Editions OKEM, Nettle, Daniel. Linguistic diversity. Oxford New York: Oxford University Press, Nichols, Johanna. Linguistic diversity in space and time. Chicago: University of Chicago Press, Paquet, Gilles. "Montfort et les nouvelles zéléates." Francophonies d'amérique 13 (2000): Paquet, Gilles. L'affaire Montfort et son contexte Ottawa: Faculté d'administration, Université d'ottawa, Paquet, Gilles. Si Monfort m'était conté. Gouvernance 5. Ottawa: Centre d'études en gouvernance, Université d'ottawa, Paquin, Stéphane, and Louise Beaudoin. Pourquoi la Francophonie?. Montréal: VLB, Paré, François. Les littératures de l'exiguïté. Ottawa: Le Nordir, e édition. Pelletier, Rosaire. La Francophonie. Montréal: Centrale des bibliothèques, Centrale des bibliothèques (Montréal, Québec). Roy, Michel. L'Acadie perdue. Montréal: Québec/Amérique, Senghor, Léopold Sédar. Discours de remerciement et de réception à l'académie française. Paris: Éditions du Seuil, Académie française. Thériault, J. Yvon. Francophonies minoritaires au Canada: l'état des lieux. Moncton, N.-B: Éditions d'acadie, Regroupement des universités de la francophonie hors-québec. Thériault, J. Yvon. L'identité à l'épreuve de la modernité. Moncton, N.-B: Éditions d'acadie, Thériault, J. Yvon. Critique de l'américanité. Montréal: Québec Amérique, McGill University. Thériault, J. Yvon. Faire société. Sudbury, ON: Prise de parole, Thériault, J. Yvon, and E.-Martin Meunier. Les impasses de la mémoire. Saint-Laurent, Québec: Fides, University of Ottawa. Thériault, J. Yvon, and E.-Martin Meunier. Les impasses de la mémoire. Montréal: Fides, Wallot, Jean-Pierre. La gouvernance linguistique. Ottawa: Presses de l'université d'ottawa, Université d'ottawa. 12

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