Ressources Eduscol Projets pour remplacements courts au cycle 2

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1 Ressources Eduscol Projets pour remplacements courts au cycle 2 Exemples d'activités en lien avec les points forts des programmes Français Développer la maîtrise de l'oral des premiers essais à l'oral formalisé Mise en voix de textes courts, poésies Poursuite de la lecture de l'album en cours Lecture de textes courts décontextualisés Principe alphabétique : phonologie La lecture à haute voix : pistes pour l'évaluation des propositions de grilles d'évaluation et d'auto- évaluation Lecture et compréhension de l'écrit Tâches et activités pour comprendre et interpréter les textes en articulant production et réception Tâches et activités à développer pour identifier des mots en articulant production et réception : un tableau récapitulatif Le geste de l'écriture et la copie Les écrits courts : phrase du jour, lanceurs d'écritures... Les écrits de travail dans toutes les disciplines L'écriture La mise en œuvre de l'enseignement de l'écriture : apports théoriques et une vidéo Comment conduire une séance d'écriture : apports théoriques et vidéo Des situations d'écrits courts: propositions 1

2 Mathématiques La résolution de problème est au centre de l'activité mathématiques des élèves Défi mathématiques : des énigmes Des petits problèmes pour apprendre à chercher Site maths 50 Français Restitution de récit Projets pour remplacements longs ( deux semaines ) Développer la maîtrise de l'oral des premiers essais à l'oral formalisé Une séquence en CP : restitution d'un récit à partir de l'album : le géant de Zéralda de Tomi Ungerer--> 6 séances Participer à un débat Poursuite de la lecture de l'album en cours Les écrits courts : phrase du jour, lanceurs d'écritures... les écrits de travail dans toutes les disciplines Projets d'écriture : 2 ou 3 séances Une séquence en CP : participer à un débat--> 7 séances Lecture et compréhension de l'écrit Tâches et activités pour comprendre et interpréter les textes en articulant production et réception Prendre appui sur le guide du maître si méthode de lecture Méthode de l'enseignante Ecriture Des situations d'écrits courts: propositions Des situations de réécriture à partir de poésies, textes d'auteurs, phrases, textes élèves. 2

3 Mathématiques La résolution de problème est au centre de l'activité mathématiques des élèves Défi mathématiques : des énigmes Des petits problèmes pour apprendre à chercher Site maths 50 Espace et géométrie Reproductions de figures sur quadrillage (CP ) Petits programmes de construction Jeu du portrait pour travailler sur les solides Initiation à la programmation Problèmes liés à des situations vécues Proposer des activités de comparaison Initiation à la programmation sans l'outil numérique dan un premier temps «en débranché «: faire appliquer, construire ou corriger des codages pour faire déplacer la fusée 4 séances Grandeurs et mesures Grandeurs et mesures au cycle 2 : éléments de progressivité, stratégies d'enseignement, une séance sur les masses au CE1/CE2 3

4 Arts plastiques Ressources Eduscol : projet de l'élève et démarche de projet dans l'enseignement des arts plastiques au cycle 2 Ressources : site départemental culture humaniste Comment engager l'élève dans la démarche artistique au cycle 2 Concevoir et mettre en œuvre une séquence d'enseignement arts plastiques aux cyles 2 et 3 une séquence : le corps en représentation au cycle 2 L'évaluation en arts plastiques au cycle 2 Image d'art du mois : 3 ou 4 séances avec prolongements possibles Oeuvre sonore du mois : 3 ou 4 séances avec prolongements : arts visuels et musiques Questionner le monde Questionner le monde des vivants, la matière, les objets Se situer dans le temps Explorer les organisations du monde - Repères pour la mise en œuvre d'une séance - 4 séquences sur l'air pour tout le cycle 4 séances des propositions d'expérience -Une séquence : une graine- une plante 6 séances - Une séquence : approche initiale comment fonctionnent les objets début de cycle (le presseagrume) Questionner le temps au cycle 2 : apports théoriques Une séquence : passer d'un temps ressenti à un temps restitué 3 séances ( utilisations d'albums) Une séquence : situer les événements les uns par rapport aux autres--> 5 séances ( relation entre le temps et l'éducation musicale ) Comparer de modes de vie Une séquence en CP 4 ou 5 séances ( l'école ) Une séquence en CE1 5 ou 6 séances ( les marchés ) sur l'école Une séquence en CE2 5 ou 6 séances ( les transports ) 4

5 EMC La technique des messages clairs L 1 ien vers la fiche méthodologique EPS - Agir,s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques Des propositions de situations 4 séances ou plus Site EPS 50 1 Florence Lavalley CPDFC /