Catherine Panitskas Formatrice Team-Dys Enseignante coordinatrice de l ULIS-DYS Lycée Général et Technologique du Rempart

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1 Catherine Panitskas Formatrice Team-Dys Enseignante coordinatrice de l ULIS-DYS Lycée Général et Technologique du Rempart

2 Catherine Panitskas Lycée du Rempart, Marseille Fév 2011

3 Catherine Panitskas Lycée du Rempart, Marseille Fév 2011

4 Un outil OUI.. S il est nécessaire et adapté.

5 Un outil Pourquoi faire simple. Quand on peut faire compliqué?

6 Outils matériels Outils en ligne Fonction OCR Logiciels

7 Catherine Panitskas Lycée du Rempart, Marseille Fév 2011 Les difficultés en écriture Tenue de l outil scripteur Crispation fréquente Repérage dans l espace plan Repérage dans les lignes

8 Plannification Motricité fine Automatisation du geste

9

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11 La vitesse d écriture La lisibilité Les performances orthographiques Le coût cognitif

12 Crispation de la main Dégradation de l écriture durant la tâche Non automatisation des règles d orthographe, que l enfant connait par ailleurs Non automatisation des procédures : mis à la ligne, ponctuation

13 Même s il écrit bien Ecrire et Mémoriser Comprendre Ecouter Faire des liens Orthographe Faire des inférences Raisonner et écrire Organiser le fil de la narration

14 Imposer de fait la double tâche Fatigue Db tâche Aggrave la fatigue, la lenteur Lenteur Organise le déficit d apprentissage Déficit d apprentissage

15 Apprentissage du clavier? Rapid Typing Gratuit Tap touch 20 - FNAC

16

17

18 Catherine Panitskas Lycée du Rempart, Marseille Fév 2011 Dictionnaires Synonymes Dictionnaire visuel Recherches d images Conjugueur Ecriture des nombres

19 En cours de mise en place dans les collèges. LOGIN MOT de PASSE

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28 Français Anglais Espagnol Dictionnaires Synonymes Dictionnaire visuel Recherches Conjugueur Ecriture des nbrs

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32 Français Anglais Espagnol Italien Dictionnaires Synonymes Dictionnaire visuel Recherches Conjugueur Ecriture des nbrs

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