ATHÉNÉE DE LUXEMBOURG Cours à option CLASSES DE PREMIÈRE

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1 ATHÉNÉE DE LUXEMBOURG Cours à option CLASSES DE PREMIÈRE

2 CLASSES DE PREMIÈRE TABLE DES MATIÈRES Approche pluridisciplinaire des sciences (OSCIE) 1 Comptabilité (OCOMP) 2 Création d objets à l aide de logiciels 3D (OLO3D) 3 Education physique et sportive (OSPOR) 4 Espagnol (OESPA) 5 Histoire du 20 e siècle (OHIST) 7 Histoire du Luxembourg (OHILU) 10 Italien (OIT) 11 Musique (OMUSI) 12 Plongée sous marine : une nouvelle dimension (OAQUA) 13 Portugais (OPORT) 14 Salsa (OSS) 15 Spezifische Förderung der mündlichen Kompetenz (OCOMM) 16 Sport et santé (OSPSA) 18 Yearbook (OYEAR) 19 classes de première

3 Classes de première Cours à option 0 IMPORTANT! DÉLAIS À RESPECTER IMPÉRATIVEMENT Préinscription : jeudi 18 mai 2015 Inscription définitive : vendredi 24 juillet 2015 Passé ces délais, aucun changement ne sera autorisé

4 Classes de première Cours à option 1 Approche pluridisciplinaire des sciences Professeurs de biologie, chimie, physique gestion : M. Patrick MOSSONG Cours pluridisciplinaire (les élèves pourront choisir leurs séances parmi celles qui sont offertes) Toutes les sections DURÉE DU Cours indépendant proposé uniquement en classe de 1 re NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 29 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Informations et connaissances sur les recherches actuelles et des phénomènes intéressants en sciences, quelques séances seront des travaux pratiques. Pour un programme plus détaillé, s'adresser à M. Mossong Patrick. ÉVUATION : Examen oral sur une série de deux séances de 2 heures, choisi au hasard. code : OSCIE

5 Classes de première Cours à option 2 Comptabilité(s) M. Eric EIFES Sciences commerciales Sections D et G (la maîtrise de la matière enseignée dans le cadre du cours d' ECOAI en classes de 2 e D et G est indispensable) DURÉE DU Cours indépendant NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 20 à 25 élèves CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Aperçu de divers domaines de la comptabilité : Normes comptables (IVe directive, LuxGAAP, IFRS etc.) et cadre légal ; Comptabilité analytique ; La comptabilité des groupes : comptes consolidés ; Comptabilité bancaire ; États financiers européens / internationaux. ÉVUATION : En fonction du domaine étudié, e. a. devoirs en classe (individuels et par groupe), travaux en groupe, travaux pratiques. code : OCOMP

6 Classes de première Cours à option 3 Création d objets à l aide de logiciels 3D M. Marcel MORBÉ Création d objets à l aide de logiciels dits 3D Prioritairement Section E, mais tous les élèves intéressés d'autres sections sont invités à se présenter DURÉE DU Cours indépendant NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 15 élèves CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Initiation aux logiciels d'images de synthèse : Utilisation d'un plan de dessin technique comme base de départ pour la création d'un objet virtuel ; Création de modèles 3D ; Application de textures sur modèles 3D ; Création d'images 3D ; Apprentissage de l'utilité des différents formats 3D. Dans un premier temps, l'élève fera de petits exercices pour se familiariser avec les différentes options du programme, ensuite il participera à des projets plus libres. ÉVUATION : L'évaluation d'un projet design ou d'une figure plastique créée sur papier et réalisée sur ordinateur. L évaluation portera sur l objet réalisé sur ordinateur. code : OLO3D

7 Classes de première Cours à option 4 Éducation physique et sportive MM. Fernand HILBERT, Jean Marie HILBERT, Jacques ZEIMET Éducation physique et sportive Toutes (Ce cours à option s adresse aux élèves intéressés par une connaissance et une pratique plus approfondies des activités sportives et à celles et ceux qui envisagent de se préparer à une profession liée au monde sportif.) DURÉE DU Cours indépendant pendant une année scolaire ; les programmes des trois années (3 e à 1 re ) sont complémentaires et permettent de développer de nombreuses compétences pratiques et théoriques dans les domaines du sport et de la physiologie. NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 25 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Ce cours à option permettra aux élèves intéressés d approfondir leurs connaissances dans le domaine des activités sportives et de se perfectionner sur le plan pratique, objectifs difficilement réalisables lors d une seule séance hebdomadaire dans le cadre scolaire normal. Son programme comporte deux grands volets : un volet pratique : perfectionnement et approfondissement des sports enseignés aux cours obligatoires ; initiation à des activités physiques et sportives à caractère plus exceptionnel. un volet théorique : apprentissage des éléments de base adaptation physiologique à l effort ; initiation à l analyse du mouvement par la biomécanique ; théorie de l entraînement ; connaissances et compétences spécifiques ; règlements, codes de pointage. ÉVUATION : appréciation du savoir faire et prise en compte des efforts individuels fournis (80%) ; contrôle écrit des connaissances théoriques (20%). code : OSPOR

8 Classes de première Cours à option 5 Espagnol Mme Myriam KEILEN Langue Toutes DURÉE DU Cours évolutif s étendant sur 3 années (3 e à 1 re ) NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 29 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : À partir de la classe de 3 e, l'étude de la langue espagnole permet à l'élève de s'ouvrir vers une nouvelle communauté linguistique et culturelle à la fois européenne et mondiale. Durant la première année d études (classes de 3 e ), les élèves qui ont choisi l'espagnol comme option «quatrième langue étrangère» devront acquérir les notions fondamentales de la langue. Le cours d'espagnol permettra aux élèves d'acquérir les connaissances de base d'une langue supplémentaire, l une des plus importantes au niveau mondial, qui, ainsi, leur servira un jour de langue de communication. En même temps, les élèves disposeront, en fin de cycle, de solides compétences linguistiques et culturelles. Lors de la première année, on insiste surtout sur les bases de la nouvelle langue, combinant des activités diverses axées sur les 4 compétences en vigueur, visant tout d abord une approche communicative et utile pour l apprenant. Après deux années d études, un bagage de vocabulaire important, couvrant différents champs lexicaux, ainsi que la connaissance des règles grammaticales fondamentales leur permettront de s'exprimer en espagnol dans les situations courantes. Ils seront également capables de comprendre une conversation et un texte courants en espagnol. Au cours de l'année de première, c'est à travers l'étude, l'analyse et le commentaire (écrit et oral) d'un choix de textes espagnols et latino américains du vingtième siècle que l'élève appréhende les littératures et les particularismes socioculturels des pays hispanophones. Du point de vue purement linguistique, l'élève maîtrise suffisamment la grammaire et le vocabulaire courants pour accéder

9 Classes de première Cours à option 6 aux formes d'expression et aux sources d'information les plus diverses et pour poursuivre des études supérieures. Il est encouragé à compléter l'apprentissage purement scolaire (forcément limité pour des raisons de contraintes horaires) par une pratique plus personnelle de la lecture, de la documentation et de la recherche en fonction de ses curiosités et de ses goûts. Après trois années d'études de l'espagnol (option «quatrième langue») l'élève aura acquis un ensemble de compétences linguistiques et des connaissances qui lui permettent d'avoir une perception plus approfondie des données géographiques, historiques et socio économiques du monde hispanique et de leurs répercussions sur l'histoire contemporaine. Programme : Le manuel proposé par la CNPE appartient à la série Nuevo Español en Marcha (Curso de español como lengua extranjera), Libro del alumno, editorial SGEL. ISBN : Ce manuel vaut pour les 3 années de l option, vu qu il comprend plusieurs niveaux. Manuel facultatif: Cuaderno de ejercicios (même éditeur), un cahier d exercices par niveau. Les ISBN ainsi que toutes les données concernant ces manuels se trouvent également sur ÉVUATION : Activités facultatives : Lectures cursives au choix du titulaire. Les épreuves se composent d exercices portant sur les éléments grammaticaux et lexicaux des leçons traitées en raison d 1 devoir par trimestre (3 par an). Des contrôles continus sont également effectués afin de permettre à l élève de faire des progrès constamment, ceci aussi bien à l écrit qu à l oral. code : OESPA

10 Classes de première Cours à option 7 Histoire du 20 e siècle Le 20 e siècle, «le siècle des excès». Étude des relations internationales de 1960 à nos jours Mmes Nadia Piazzi et Rachèle RAUS (avec intervention supplémentaire d autres enseignants) Cours à dominance historique avec des interventions de spécialistes de disciplines connexes. Sections A, D, G / B, C (histoire) : cours d approfondissement Sections B et C (économie), E, F : cours indépendant portant sur les grands événements du 20 e siècle DURÉE DU Le cours envisagé est une option à deux niveaux d étude pour un cycle de deux ans : Deuxième Première. Il s agit d un cours complémentaire au cours d histoire régulier. NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 25 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Objectifs : Ce cours à option vise à renforcer l étude des sciences humaines par un enseignement plus poussé de l histoire contemporaine. L objectif du cours consiste à former des jeunes gens capables de comprendre et d appréhender le monde d aujourd hui et de faciliter ainsi leur orientation voire insertion professionnelle. Ce cours a l ambition de donner aux élèves des clés pour une meilleure compréhension du monde qui les entoure, en se référant à des connaissances historiques, dans le prolongement des enseignements d autres disciplines. Contenu : En complément au cours d histoire régulier, cette option vise à approfondir la compréhension du 20 e siècle par l étude de trois aires géographiques essentielles: États Unis, Europe, Asie (Chine, Japon, Inde). Nous disposons actuellement du recul historiographique nécessaire pour envisager un cours d histoire d ensemble sur le 20 e siècle, visant à donner aux élèves une vue globale des grands mécanismes internationaux, sans pour autant négliger les faits de sociétés et l émergence de cultures populaires spécifiques.

11 Classes de première Cours à option 8 Classe de deuxième En classe de deuxième, les élèves renforcent par une approche interdisciplinaire et originale, intégrant l analyse de sources historiques, politiques, économiques, artistiques, les particularismes politiques et culturels de ces grands acteurs influents des relations internationales aux aspirations hégémoniques. Au premier trimestre, l accent du cours, présenté par Nadia Piazzi, sera mis sur une étude détaillée de sources et de documents originaux relatifs à l histoire des États Unis. Le cours commencera par un chapitre introductif sur la création des États Unis et l évolution des institutions politiques jusqu'à nos jours. Il sera approfondi par une analyse du système politique américain actuel (bipartisme, élections présentielles, lobbies, différents aspects de la politique intérieure). Ensuite les élèves étudieront la construction de «l empire» américain, tel que nous le connaissons aujourd hui : de la conquête de l Ouest au détriment des populations indigènes, à l impérialisme des États Unis en Amérique Latine. Fidèle à la doctrine Monroe de 1823 (l Amérique aux Américains), les États Unis vont étendre leur influence en Amérique Latine au cours du 19 e et du 20 e siècle. Un troisième chapitre sera consacré à certains aspects choisis de l histoire des États Unis et leur influence sur la société américaine contemporaine (immigration melting pot; l émancipation des Noirs, symbolisé par l élection à la présidence de Barack Obama). Au deuxième trimestre, les élèves complèteront leurs connaissances par l étude du Japon et de la Chine au 19 e siècle, cours présenté par Edouard Kayser. Les élèves apprendront à connaître ces deux pays et son histoire de manière interactive. L histoire de l Europe, qui s étend de l Atlantique à l Oural, constitue le programme du troisième trimestre, présenté par Rachèle Raus. En complément du cours régulier d histoire de deuxième, portant sur les crises de l Entre Deux Guerres, la montée des totalitarismes et la Seconde Guerre mondiale, les élèves essayeront de comprendre la difficulté des Européens à se positionner dans un monde dont ils ne sont plus les maîtres du jeu. De nouvelles puissances comme les États Unis et l Union soviétique, puis le Japon et la Chine, viennent troubler les équilibres construits sous leur houlette au cours du 19 e siècle. La Seconde Guerre mondiale ne fera qu accentuer ce déclin de

12 Classes de première Cours à option 9 l Europe. Fermement ancrés dans le camp occidental, les Européens constitueront à partir de 1947 le terrain d affrontement d un potentiel conflit armé entre les deux Superpuissances à tendance hégémonique (les États Unis et l Union soviétique). La (re)construction de l Europe après 1945 se fait par conséquent dans un climat de guerre froide, qui posera notamment la question du rôle de l Allemagne en Europe et dans les relations internationales. Classe de première En classe de première, les élèves verront dans quelle mesure «le siècle des extrêmes» a vu en Europe se faire et se défaire, à la lumière des différentes crises, des tentatives de construction d un «ordre européen», fondées sur un équilibre des puissances rivales. Le programme portera sur les grands dossiers internationaux, mêlant une approche chronologique, thématique et géographique. Méthodes : L option d histoire met l accent sur l étude de sources multiples et variées (témoignages, documents officiels, analyses économiques, articles de presse, analyses cartographiques, œuvres cinématographiques, littéraires ou artistiques). Au sein des sciences humaines et sociales, l Histoire se situe à la croisée de nombreuses disciplines. L option d histoire offrira par conséquent la possibilité d envisager une démarche pluridisciplinaire. Par l intervention de spécialistes de branches connexes, les élèves pourront acquérir une compréhension globale des faits politiques, économiques et sociaux du 20 e siècle. Voyage éducatif (au troisième trimestre) ÉVUATION : Il s agit d un séjour éducatif dont le programme comportera des visites liées au programme du cours à option. L évaluation s effectue par trimestre sur base de textes individuels, lesquels seront incorporés en fin d année dans un portfolio. code : OHIST

13 Classes de première Cours à option 10 Histoire du Luxembourg NN Histoire et culture Toutes DURÉE DU Cours indépendant proposé uniquement en classe de 1 re NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 29 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Le cours vise à introduire et à approfondir des aspects de l histoire et de la civilisation de notre pays. A côté de l histoire seront abordés la littérature, l art, le patrimoine, le folklore, la situation linguistique... du Grand Duché. Afin d en faire une option vivante et ouverte vers le monde extérieur, des visites de musées, d expositions et de conférences ( ) seront proposées. ÉVUATION : Un devoir sous forme de rapport ou d exposé aura lieu par semestre. code : OHILU

14 Classes de première Cours à option 11 Italiano troisième année cours avancé Mme Véronique IGEL Langue Élèves de toutes sections n ayant pas choisi l italien comme 4 e langue vivante DURÉE DU Troisième et dernière année d'un cours évolutif NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 25 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Tu approfondiras ton italien à l aide de nombreuses activités de pratique orale, sans pour autant oublier la grammaire. Tu découvriras l Italie actuelle, son histoire ainsi que les grands artistes qui ont marqué l art du monde entier. A presto! Les manuels prévus : ÉVUATION : 1. Nuovo Progetto italiano, Libro dello studente, livello intermedio, Edilingua, ISBN Nuovo Progetto italiano, Quaderno degli esercizi, livello intermedio, Edilingua, ISBN épreuve écrite et 1 épreuve orale code : OIT

15 Classes de première Cours à option 12 Musique Mme Vera LECUIT Projet musique danse théâtre Toutes les sections (Étant donné qu'un mini spectacle musical sera monté en vue d'une représentation lors de KIC 2016, les élèves désireux de s'inscrire aux cours OMUSI doivent avoir des compétences soit niveau instrumental, vocal ou danse. DURÉE DU Cours indépendant pendant une année scolaire NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 25 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Choix/création d un projet musical avec représentation lors de KIC Pour des raisons d'organisation et d'horaire, il sera indispensable de transférer les cours en partie sur les samedis ou dimanches matins. Les dates précises des répétitions seront communiquées aux élèves au début du 1 er trimestre 2015/2016. ÉVUATION : Participation active au projet, apport créatif personnel, test pratique, évaluation de la représentation. code : OMUSI

16 Classes de première Cours à option 13 La plongée sous marine : une nouvelle dimension DURÉE DU NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : M. Roland BRAUSCH Interdisciplinaire : biologie et plongée sous marines Élèves de toutes sections n ayant pas choisi l italien comme 4 e langue vivante Cours indépendant 16 Pré requis : le cours s adresse exclusivement aux plongeurs confirmés (CMAS P2 et/ou PADI/SSI AOWD minimum) Cours théoriques et pratiques (piscine, fosse de plongée, lac d Esch sur Sûre). Sujets abordés : introduction générale à la biologie sous marine ; les grands pélaqiques (requins, raies, baleines e. a.) ; interaction entre l homme et le requin : étude du comportement des requins ; accidentologie ; formation Nitrox N1 (avantages et limitations liés à l utilisation du Nitrox ; effets physiologiques de l oxygène ; applications pratiques e. a.) ; plongées au Nitrox au lac d Esch sur Sûre. ÉVUATION : Travaux et exposés en groupe. Examen fédéral pour le Nitrox. code : OAQUA

17 Classes de première Cours à option 14 Portugais NN Langue Toutes DURÉE DU Cours évolutif s étendant sur 3 années (3 e à 1 re ) NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 29 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : À définir par la Commission nationale des programmes ÉVUATION : À définir par la Commission nationale des programmes code : OPORT

18 Classes de première Cours à option 15 Salsa M. Jacques ZEIMET Éducation physique et sportive Toutes DURÉE DU Cours indépendant NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 24 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : L objectif du cours est la familiarisation avec les rythmes de la musique latine, tout en apprenant à danser la salsa. Le cours pratique comprend: le travail rythmique, l apprentissage de la technique individuelle, le travail avec partenaire pour assimiler les figures de base de la danse en couple et enfin l élaboration de chorégraphies. Le degré de difficulté des figures enseignées sera adapté au niveau et à l évolution des élèves. ÉVUATION : Présentation d une chorégraphie en couple, appréciation des connaissances et du savoir faire individuel et prise en compte des efforts fournis. code : OSS

19 Classes de première Cours à option 16 Spezifische Förderung der mündlichen Kompetenz im Rahmen des Aktualitätsgeschehens Mme Mona GUIRSCH Allemand Toutes DURÉE DU Cours indépendant NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 16 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Seit 2010 ist die mündliche Note sowohl im Semester als auch im Examen auf 25% der Gesamtnote angehoben worden. Insofern versteht sich dieser Kurs als Intensivtraining der mündlichen Fähigkeiten in Deutsch, dies sowohl im Hinblick auf die entsprechenden Prüfungen während des Schuljahres und im Abschlussexamen als auch auf die im Nachhinein anfallenden Examen an sämtlichen deutschsprachigen Universitäten in der Mehrheit der Studienfächer, welche allesamt kein Herunterleiern von im Vorfeld Auswendiggelerntem verlangen, sondern größtenteils einen souveränen Vortrag und ein sich spontan daraus ergebendes Kontrollgespräch zwischen Prüfer/Jury und Kandidat erwarten. ÉVUATION : Etliche Schüler haben den Eindruck, dass sie im Deutschen zwar quasi alles verstehen, was sie hören und lesen, ihnen allerdings die passenden Worte fehlen, wenn es gilt, eine Idee/Meinung unvorbereitet zu formulieren, sodass ihnen daraufhin schwerwiegende Fehler in Syntax und Grammatik unterlaufen bzw. sie stilistisch allzu stark der banalen Umgangssprache verfallen oder sich zu häufig des Lückenfüllers ähm, äh bedienen. Manchen fehlt es schlichtweg auch an Selbstvertrauen, sich in einer Fremdsprache auszudrücken. Hier werden insofern binnen einer eher kleineren Gruppe vorrangig Examenstexte, aber auch laufend aktuelle Presseberichte behandelt, sowie spontane Kurzvorträge und ggf. Rollenspiele mehrfach geübt. Als Training dienen folglich kurze Präsentationen und offene Debatten, die sowohl bekannte (vorbereitete) als auch unbekannte Texte und Themen des Aktualitätsgeschehens betreffen. Die Semesternote wird sich zur Hälfte aus einem individuellen Vortrag, ausgehend von einem selbstgewählten Thema mit Bezug zur Aktualität, mit anschließendem Austauschgespräch

20 Classes de première Cours à option 17 im Plenum und zur Hälfte aus der Beteiligung an der Besprechung der Unterrichtsmaterialien ergeben. Bewertet wird hierbei also nicht nur die Qualität des Deutschen (Stil, Syntax, Grammatik, Ausdruck, Respekt der kommunikativen Aspekte, Gliederung und korrekte Wiedergabe der inhaltlichen Aussagen), sondern auch die regelmäßige und aktive Mitarbeit im Unterricht (bzw. die anfallende Vorbereitung bestimmter Texte zu Hause). code : OCOMM

21 Classes de première Cours à option 18 Sport et santé M. Jean Marie HILBERT Éducation physique et sportive Toutes DURÉE DU Cours indépendant NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 24 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Le cours a pour objectif d aider les élèves à gérer leur santé par le sport. Il s agit d élucider les liaisons existantes entre les activités physiques et la santé. Ainsi, d un côté, dans les cours théoriques aussi bien que lors des séances pratiques, l accent sera mis sur des activités sportives favorisant l endurance (course à pied, natation), le développement de la force (musculation) et de la mobilité (stretching). D un autre côté, des sujets comme «sport et alimentation saine» ainsi que «les nouvelles tendances fitness» seront traités. ÉVUATION : La note trimestrielle/semestrielle sera composée à parts égales d une note issue de devoirs en classe et d une note en rapport avec les efforts personnels fournis (évaluation continue). code : OSPSA

22 Classes de première Cours à option 19 Yearbook Mmes et MM. Marie France PHILIPPS, Diane POLFER, Jean Louis GINDT et Charles MEDER Cours interdisciplinaire Toutes DURÉE DU Cours indépendant proposé uniquement en classe de 1 re NOMBRE MAXIM D ÉLÈVES : 45 CONTENU, OBJECTIFS, MÉTHODES : Il s'agit d'une option à caractère interdisciplinaire pour les classes de 1 re dans laquelle les élèves articuleront leurs vues et visions de l'athénée de Luxembourg à l'état actuel. objectifs : Les élèves apprendront à concevoir et à mettre en œuvre un yearbook (print + site web) ; à travailler de manière autonome en petits groupes de 8 à 10 élèves ; à faire des photos digitales ; à traiter des photos sur ordinateur ; à assembler textes et photos digitales sur support électronique en vue d'une publication (mise en page dans Indesign et Dreamweaver). produit final : Yearbook (print, web, film) méthode de travail : travail en groupes, travail sur projets ÉVUATION : logiciels utilisés : MS Office, Photoshop, Dreamweaver, Indesign, Final Cut évaluation du travail réalisé en groupe code : OYEAR

IMPORTANT! DÉLAIS À RESPECTER IMPÉRATIVEMENT

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