Séminaire académique Technologie
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- Sandrine Raymond
- il y a 6 ans
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1 Séminaire académique Technologie Comment évaluer des compétences en technologie? 1
2 Comment évaluer des compétences en technologie? Première partie : Une compétence, deux activités. Deuxième partie : Exemple de fiche évaluation des compétences d une séquence. Troisième partie : Faut-il évaluer seulement le projet final ou évaluer les compétences lors de la réalisation du projet. Quatrième partie : Pour aller plus loin : Sacoche un logiciel pour évaluer les compétences. 2
3 La Technologie Comment évaluer des compétences en technologie? Une compétence, deux activités Thématique : OTSCIS CT 5.3 Lire, utiliser et produire des représentations numériques d'objets Produire une représentation numérique d'un objet avec un logiciel de CAO Une représentation numérique s'intègre dans l'étude et la conception d'un objet technique. Première activité : Comment une voiture hybride fonctionne-t-elle? Simulation d'une voiture hybride 3
4 La Technologie Comment évaluer des compétences en technologie? Une compétence, deux activités Thématique : MSOST CT 5.3 Produire une représentation numérique d'un objet avec un logiciel de CAO Une représentation numérique s'intègre dans l'étude et la conception d'un objet technique. Deuxième activité : (La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques) Lire, utiliser et produire des représentations numériques d'objets Comment assurer la stabilité d'un ouvrage? La structure d un ouvrage subit des déformations sous l effet des charges auxquelles elle est soumise. Plus ces déformations sont importantes, plus l ouvrage risque de s effondrer. Il va falloir jouer sur la géométrie globale de la structure pour limiter ces déformations et rendre l ouvrage plus stable afin qu il ne s effondre pas Animation en ligne Outil de simulation 4
5 La Technologie Comment évaluer des compétences en technologie? Séquence Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel? Situation de clenchante : Photo d un pont à proximité du collège. Résolution de problème : Activité 1 : Adapter le modèle 3D du pont au logiciel de simulation (google sketchup). Activité 2 : Essai des propositions dans l environnement réel et capture d écran des différentes situations via google maps par exemple, si impossibilité de se déplacer. Activité 3 : Confrontation et choix de la meilleure solution de chaque groupe à l'aide d'un logiciel de présentation. Compétences Connaissances Outils CT 5.3 Attendus en fin de cycle Lire, utiliser et produire des représentations numériques d objets. Outils numériques de description des objets techniques. Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise 5
6 La Technologie Exemples d activite s : Le Pont 1- En utilisant Google Sketchup : Activité 1 Activité 2 Activité 3 6
7 La Technologie Un autre support : l'abris Bus pour évaluer les mêmes 1- En utilisant Google Sketchup : compétences. Activité 1 Activité 2 Activité 3 7
8 Rendre une construction robuste et stable Nom : Prénom : Classe : Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel? O ou oo O ou oo CT 3.2 : Traduire, a l aide d outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas. Mai trise insuffisante Mai trise fragile Mai trise satisfaisante Tre s bonne mai trise OO O O OO CT 5.2. Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. CT 5.1 Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d un objet. CT 5.3 Lire, utiliser et produire des représentations numériques d objets.
9 Note /20 Rendre une construction robuste et stable Nom : Martin Prénom : Laure Classe : 5 B O ou OO O ou OO CT 3.2 : Traduire, a l aide d outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas. CT 5.2. Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. Mettre une note par compétences évaluées Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel? Mai trise insuffisante Mai trise fragile Mai trise satisfaisante Tre s bonne mai trise OO (1) O (2) O (3) OO (4 ou5) X X CT 5.1 Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d un objet. CT 5.3 Lire, utiliser et produire des représentations numériques d objets. X X
10 Note /20 Rendre une construction robuste et stable Nom : Corsini Prénom : Camille Classe : 5 B O ou OO O ou OO CT 3.2 : Traduire, a l aide d outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas. CT 5.2. Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. Mettre une note par compétences évaluées Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel? Mai trise insuffisante Mai trise fragile Mai trise satisfaisante Tre s bonne mai trise OO (1) O (2) O (3) OO (4 ou5) X X CT 5.1 Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d un objet. CT 5.3 Lire, utiliser et produire des représentations numériques d objets. X X
11 CT 3.1 CT 3.2 CT 3.3 CT 4.1 CT 4.2 CT 5.1 J ai réussi : O ou oo Je dois m améliorer : O ou oo Exprimer sa pensée à l aide d outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées). Traduire, à l aide d outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas. Présenter à l oral et à l aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet. Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets. Appliquer les principes élémentaires de l algorithmique et du codage à la résolution d un problème simple. Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d un objet. Quelles sont les particularités de l'habitat régional? Comment les constructions ont-elles évolué? Comment est constitué l'environneme nt d'un PC? Quelles sont les particularités des bâtiments, ouvrages et des maisons dans le monde? Quels éléments permettent à un ouvrage de ne pas s'effondrer? Comment réaliser la maquette numérique d'une maison? Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel? o oo CT 5.2 Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. oo CT 5.3 Lire, utiliser et produire des représentations numériques d objets. oo CT 5.4 Piloter un système connecté
12 Projet : Fabriquer une maquette de ponts 3 séquences soit environ 9 séances Evaluer seulement le projet final Evaluer les compétences lors de la réalisation du projet: Séquence 1 Séquence 3 Une seule séquence à évaluer Séquence 2 Trois séquences à évaluer Séquence 3
13 évaluer les compétences lors de la réalisation du projet: Le professeur se prononce sur l'acquisition ou non des compétences tirées du référentiel et qu'il fait travailler aux élèves. Ces compétences peuvent être acquises même si l'objet n'a pas pu être terminé, ou le fonctionnement n'est pas celui attendu... C est évaluer les compétences au fil de l eau, donc évaluer beaucoup plus de compétences. Recherche en groupe à partir des ressources (diaporama et vignettes images) Séquence 1 Quels sont les différents types de ponts existants? Compétences associées Quel pont choisir en fonction du paysage? CT 3.2 : Traduire, a l aide d outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas. CT 5.2. : Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. CT 5.1 :Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d un objet. CT 5. 3 : Lire, utiliser et produire de s représentations numériques d objets. Séquence 2 Réaliser des ponts à l aide de Google Sketchup. Les mettre en situation. Tester la solidité des ponts à l aide de logiciels de simulation ou de maquettes Séquence 3 Dessiner les pièces du pont avec SolidWorks Réaliser chaque pièce avec une imprimante 3D. Compétences associées
14 Il ne faut pas confondre l'évaluation finale du projet et l'évaluation des compétences des élèves! Eviter d évaluer seulement le projet final Le professeur va se prononcer sur la qualité de la réalisation collective, sur le bon fonctionnement de l'objet vis-à-vis du cahier des charges... C est donc moins de compétences a évaluer. Réaliser chaque pièce avec une imprimante 3D. CT 3.3 : Présenter a l oral et a l aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet. CT 1.4 : Participer a l organisation et au déroulement de projets.
15 Le référentiel
16 Des évaluations
17 Des évaluations
18 Des notes
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