SEPTEMBRE Une matinée à l école :

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1 SEPTEMBRE 2017 Une matinée à l école : - Les rituels : faire l appel et compter les absents (pour les PS), compter les présents, faire la date (pour les MS). - La motricité : les rondes en début d année.

2 - Un premier temps d ateliers : - La récréation : - Un second temps d ateliers :

3 - Le moment de l histoire ou des chansons : Graphisme PS : Objectif : laisser des traces avec ses mains. 1 ère séance : l expérimentation collective 2 nde séance : frotter la peinture avec ses mains afin de remplir toute sa feuille.

4 Numération MS : le jeu de la rentrée des classes. Objectifs : reconnaître les constellations de dé de 1 à 3, construire une collection de 1 à 3 élément(s). Consigne : lancer le dé, prendre autant de cube(s) que de point(s) obtenu(s) sur le dé. Placer un cube par fenêtre de son école. Le gagnant est celui qui a rempli toutes les fenêtres de son école en premier. Numération PS : le jeu des ballons. Objectifs : savoir dire si une collection a un, beaucoup ou pas du tout d élément(s) puis de construire des collections ayant un ou beaucoup ou pas du tout d élément(s). 1 ère séance : dans la salle de motricité. Nous voulons jouer au ballon. La maitresse apporte un carton. Le carton est vide. Il n y a pas de ballon. Nous ne pouvons pas jouer.

5 La maitresse retourne chercher un carton. Il y a un ballon. Le problème c est que tout le monde n en a pas. Alors la maitresse repart chercher un autre carton. Il y a beaucoup de ballons. Tout le monde peut jouer. 2 nde séance : en classe et en petits groupes. Les ballons sont matérialisés par des perles rondes. Consigne : dans ma boîte, il y a-t-il un ballon, beaucoup de ballons ou pas du tout de ballon? Les enfants répondent tous sans erreur.

6 Puis chacun leur tour, il place un ou beaucoup ou pas du tout de ballon(s) dans la boîte selon la consigne donnée. Ensuite la boîte est remplacée par des petites cartes et les ballons par des gommettes rondes. Chacun fabrique une carte avec un ballon (en collant une gommette), une carte avec beaucoup de ballons (en collant plusieurs gommettes) et carte avec pas du tout de ballon (sans coller de gommette). 3 ième séance : Nous jouons avec les cartes que nous avons fabriquées. Elles sont étalées faces non visibles au centre de la table. Chacun notre tour, nous prenons une carte. Nous disons s il y a un ou beaucoup ou pas du tout de ballon(s) dessus. Puis nous plaçons un ou beaucoup au pas du tout de jeton(s) (qui représentent les ballons) dans la boîte transparente, en fonction de la carte tirée.

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8 Les anniversaires des enfants nés en juillet et août : Pour fêter les anniversaires de Raphaël, Aaron B., Tom, Thibault et Marceau, certains ont préparés deux gâteaux au yaourt (oubli de prendre des photos de l atelier cuisine). Chacun a soufflé ses bougies. Puis nous avons dégusté ces deux gâteaux. Joyeux anniversaire à tous les cinq.

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11 Graphisme MS : les traits verticaux. Objectif : rechercher dans la classe des traits verticaux et en représenter. Nous avons trouvé plusieurs traits verticaux dans la classe.

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13 Puis nous avons représenté des traits verticaux avec différents objets (pailles, bâtonnets, lattes, pâte à modeler ) Langage écrit MS : les prénoms. Objectifs : reconnaitre et reconstituer son prénom écrit en capitales d imprimerie. Consigne : entoure ton prénom.

14 Consigne : place les lettres de ton prénom dans le bon ordre en te servant de ta carte de présence. Agir, s exprimer et comprendre à travers l activité artistique : la fresque du couloir. Afin d égayer le couloir et de retrouver plus facilement notre porte-manteau, nous avons peint une grande fresque représentant une route à la campagne.

15 - 1 ère étape : peindre le ciel à l éponge. - 2 nde étape : peindre l herbe à l éponge : -3 ième étape : peindre la route au pinceau brosse.

16 - 4 ième étape : peindre sa voiture à l encre. Pour les PS, choisir deux couleurs et peindre avec ses doigts. Pour les MS, choisir 6 couleurs et peindre au pinceau en essayant de ne pas dépasser. Nathalie collera par la suite la photo de l enfant dans sa voiture et la voiture sera placée au-dessus de son porte-manteau. Agir, s exprimer et comprendre à travers l activité physique : Nous faisons des rondes et jeux dansés comme «mon petit lapin», «la capucine», «Guguss et son violon», «la ronde des légumes», «il était une fermière», etc.

17 Les coins jeux et divers ateliers libres :

18 Agir, s exprimer et comprendre à travers l activité artistique : La couverture des cahiers. Objectifs : réalise des traces de forme ronde avec des ballons de baudruche. Consigne : trempe le ballon dans la peinture puis applique-le sur la feuille. Cela fait un rond. Change de ballon et de couleur et réalise beaucoup de ronds sur ta feuille.

19 Numération MS : les boîtes à nombres. Objectif : réaliser des collections de 1 à 3 éléments, reconnaître les constellations de dé et lire les nombres 1, 2, 3. Consigne : place le bon nombre de jeton(s) dans la case en fonction de la carte consigne. Graphisme PS : Objectifs : laisser des traces avec son corps. Consigne : fais l empreinte de tes mains à la peinture.

20 Consigne : mettre de la peinture sous les pieds, marcher sur la feuille, regarder les traces laissées.

21 Ecriture MS : le prénom Objectif : écrire son prénom en capitales d imprimerie avec un modèle. Consigne : écrire son prénom sur l ardoise avec le modèle (et de l aide si besoin). Puis si cette étape est acquise, écrire son prénom entre deux lignes sur le «chemin d écriture».

22 Numération MS : Objectifs : lire les nombres de 1 à 3 et construire ou trouver la collection équivalente. Le jeu «Zébulon le girafon» Consigne : placer les différents morceaux du girafon au bon endroit comme l indique la carte modèle. Pour cela il faut lire le nombre de tâche(s) indiqué et la couleur des tâches et ainsi prendre le bon morceau. Le jeu «Et encore 1» Consigne : Lire sur la carte modèle le nombre d animaux demandé puis placer le bon nombre d animaux sur la planche de jeu.

23 Numération PS : Objectifs : mettre un élément par case, dire si j ai pris trop ou pas assez d élément(s). Consigne : Prendre des animaux dans son panier (boîte blanche) puis placer un animal dans chaque lit de la maison (un par case de la boîte à œufs ou à glaçons). Dire si j ai pris trop ou pas assez d animaux pour remplir la maison. Exemple d une séance :

24 Je mets un animal dans chaque lit. On n utilise pas le panier dans un premier temps. Je prépare mon panier avant d avoir ma maison. Je place les animaux dans ma maison. Ynohée et Sandro ont trop d animaux.

25 Manon n a pas assez d animaux et puis trop. Lana n a pas assez d animaux et Ynohée n ont plus. Le jeu «La chenille des couleurs» PS : Objectifs : reconnaître et nommer les couleurs. Consigne : ma chenille est toute blanche, pour lui donner des couleurs je lance le dé. Dis le nom de la couleur obtenue puis place un petit rond de cette couleur sur son ventre. Je remplis ainsi au fur et à mesure ma chenille.

26 Graphisme PS : Objectif : réaliser des empreintes d objets dans la pâte à modeler. Consigne : fais des traces avec le légo, le clippo, le bouchon et la fourchette dans la pâte à modeler. Touche ces traces et dis ce que tu sens.

27 La chasse aux couleurs : Objectifs : reconnaître et nommer les couleurs. Consigne : aller chercher un objet dans la classe de la couleur demandée. Réaliser ensuite une collection d objets de la même couleur.

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29 Voici le résultat de «nos chasses aux coucleurs» :

30 Cuisine : les gâteaux à la courgette et au chocolat. Nous avons utilisé la courgette de notre potager (issue du plant planté au printemps par les MS). Casser les œufs et les mélanger avec le sucre.

31 Casser le chocolat et le faire fondre.

32 Eplucher la courgette et la râper. Ajouter tous les ingrédients et mélanger.

33 Gâteau au chocolat et aux courgettes. Ingrédients : g de chocolat pâtissier - 3 œufs g de sucre en poudre - Courgettes (200 g épluchées) - 70 g de farine - 1 sachet de levure Préparation : Casser le chocolat. Faire fondre le chocolat. Casser les œufs. Ajouter le sucre. Mélanger. Laver et éplucher les courgettes Râper les courgettes. Ajouter les courgettes, la farine et la levure. Verser dans un moule.. Enfourner pour 25 minutes à 180 degrés.

34 Fête des anniversaires de Ynohée, Maël et Elyne : Joyeux anniversaire à tous les trois. Puis nous avons dégusté nos gâteaux à la courgette et au chocolat (gros succès!) Agir s exprimer, comprendre à travers l activité artistique : les affiches pour le tableau des couleurs. Afin de créer un tableau des couleurs, nous avons peint à l éponge une affiche par couleur.

35 Nous collerons par la suite sur ces affiches, des petits objets de la même couleur. Numération MS : le jeu du serpent. Objectifs : reconnaître les constellations de dé de 1 à 4, construire une collection de 1 à 4 éléments. Consigne : lancer le dé. Prendre autant de cube(s) que de point(s) obtenu(s) par le dé. Les placer sur les ronds du serpent. Le gagnant est celui ou celle qui a terminé de compléter son serpent en premier.

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