Consigne : A partir des documents à votre disposition, valider une ou plusieurs des hypothèses proposées.

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1 Activité 3 : Emettre des hypothèses sur la localisation des informations génétiques et les valider en utilisant des documents. Domaine Compétences J ai réussi si Elève Prof D1 -Ma réponse est rédigée correctement, claire, hiérarchisée (intro, Communiquer (C1, C2) développement, conclusion ou tableau d analyse), sans faute d orthographe et comporte les mots clés scientifiques judicieusement employés. D2 D3 D4 Etre méthodique (M1, M2) Comportement autonome, responsable et éthique (A1, A3,) Raisonner dans une démarche scientifique (R1, R2) -j ai organisé mon travail dans le temps -j ai collaboré avec mes camarades dans un groupe pour élaborer une réponse commune -j ai respecté les opinions des autres camarades -j ai fait preuve d autonomie et d initiative en travaillant dans un groupe -j ai fait preuve de réflexion et de discernement -j ai utilisé les doc pour émettre une hypothèse expliquant la localisation de l info génétique. -J ai utilisé les doc pour valider mon hypothèse quant à la, localisation de l info génétique. Situation : Constat : Une cellule est constituée de divers éléments : Problème : Où se situe l information génétique? Hypothèse(s): Consigne : A partir des documents à votre disposition, valider une ou plusieurs des hypothèses proposées. Fiche méthode : Analyser un document scientifique à votre disposition.

2 Activité 3 : Emettre des hypothèses sur la localisation des informations génétiques et les valider en utilisant des documents. Domaine Compétences J ai réussi si Elève Prof D1 -Ma réponse est rédigée correctement, claire, hiérarchisée (intro, Communiquer (C1, C2) développement, conclusion ou tableau d analyse), sans faute d orthographe et comporte les mots clés scientifiques judicieusement employés. D2 D3 D4 Etre méthodique (M1, M2) Comportement autonome, responsable et éthique (A1, A3,) Raisonner dans une démarche scientifique (R1, R2) -j ai organisé mon travail dans le temps -j ai collaboré avec mes camarades dans un groupe pour élaborer une réponse commune -j ai respecté les opinions des autres camarades -j ai fait preuve d autonomie et d initiative en travaillant dans un groupe -j ai fait preuve de réflexion et de discernement -j ai utilisé les doc pour émettre une hypothèse expliquant la localisation de l info génétique. -J ai utilisé les doc pour valider mon hypothèse quant à la, localisation de l info génétique. Situation : Constat : Une cellule est constituée de divers éléments : Problème : Où se situe l information génétique? Hypothèse(s): Consigne : A partir des documents à votre disposition, valider une ou plusieurs des hypothèses proposées. Fiche méthode : Analyser un document scientifique à votre disposition.

3 Documents ressources C5 Activité 3 : Localisation de l information génétique. Expériences de transferts des constituants de la cellule Expérience1 : La reproduction entre souris blanches donne pour descendance seulement des souris blanches. Expérience 2: Les transferts d'une membrane ou d'un cytoplasme de cellule œuf de souris grise dans une cellule œuf de souris blanche ne permettent pas d'obtenir des souris grises. Les souris restent blanches. Expérience 3

4 FICHE METHODE : «EXPLOITER UN DOCUMENT SCIENTIFIQUE» Lorsque l on vous demander d analyser, d exploiter ou d expliquer un document scientifique, il est nécessaire de suivre un certain nombre d étapes qui vous permettront de répondre au mieux à la question. 1. Donner la nature et le titre du document : La nature d un doc peut-être : un schéma, un tableau, un texte, une photographie, un tableau, un graphique, un dessin, un schéma d expérience, une vidéo Exemple de titre : «c est un (nature du document) représentant (quoi1) en fonction de (quoi2)» Quoi 1 : ce qui est comparé (animaux, végétaux ), une grandeur mesurée (quantité d O2 ) Quoi 2 : des caractéristiques, des paramètres de mesure, une grandeur variable (temps, température ) 2. Décrire le document : D abord une description rapide (allure d une courbe : augmente, diminue, pic, stagne, type de tableau, mots clés d un schéma ), puis une description plus approfondie donnant des exemples, des valeurs chiffrées (on peut utiliser des mots de comparaison : plus, moins, autant). La description commence souvent par : «je vois, je constate, on observe» Par exemple : D après le graphique, on constate que la quantité d O2 diminue, passant de 12mg/L à 7mg/L lorsque la température augmente de 20 C. Les unités de mesures sont importantes à noter ( C, minutes, heures, jours, mg/l, cm, ) 3. Expliquer le document «interpréter» Ce sont les déductions que l on peut noter à partir de la description ; il faut expliquer comment un mécanisme fonctionne, dire pourquoi il y a une différence de valeurs L explication commence souvent par : «on peut en déduire, car» Par exemple : description du doc, on peut en déduire que la température est un paramètre physique de l environnement faisant varier, influençant la quantité d O 2 dans le milieu de vie. 4. Conclure : La phrase de conclusion doit comme son nom l indique clore votre rédaction. Il s agit d une phrase qui : répond à un problème posé, valide ou pas l hypothèse de départ permet de généraliser (prendre du recul et faire le lien avec le thème du chapitre étudié). La conclusion comporte souvent le mot de liaison «donc» Par exemple : la température influençant la quantité d O2 dans le milieu de vie, on peut donc dire qu elle influence la répartition des êtres vivants dans le milieu de vie. 5. Remarque lorsque le document est une expérience : On peut réaliser les étapes 2 et 3 de la méthode en construisant un tableau. Ceci permet de ne pas se disperser dans trop de rédaction et d être rigoureux et synthétique : Analyse Expérience 1 (souvent le témoin) 2 Description, protocole Résultat observé Explication 3 Tableau d analyse des résultats de l expérience

5 FICHE METHODE : «EXPLOITER UN DOCUMENT SCIENTIFIQUE» Lorsque l on vous demander d analyser, d exploiter ou d expliquer un document scientifique, il est nécessaire de suivre un certain nombre d étapes qui vous permettront de répondre au mieux à la question. 6. Donner la nature et le titre du document : La nature d un doc peut-être : un schéma, un tableau, un texte, une photographie, un tableau, un graphique, un dessin, un schéma d expérience, une vidéo Exemple de titre : «c est un (nature du document) représentant (quoi1) en fonction de (quoi2)» Quoi 1 : ce qui est comparé (animaux, végétaux ), une grandeur mesurée (quantité d O2 ) Quoi 2 : des caractéristiques, des paramètres de mesure, une grandeur variable (temps, température ) 7. Décrire le document : D abord une description rapide (allure d une courbe : augmente, diminue, pic, stagne, type de tableau, mots clés d un schéma ), puis une description plus approfondie donnant des exemples, des valeurs chiffrées (on peut utiliser des mots de comparaison : plus, moins, autant). La description commence souvent par : «je vois, je constate, on observe» Par exemple : D après le graphique, on constate que la quantité d O2 diminue, passant de 12mg/L à 7mg/L lorsque la température augmente de 20 C. Les unités de mesures sont importantes à noter ( C, minutes, heures, jours, mg/l, cm, ) 8. Expliquer le document «interpréter» Ce sont les déductions que l on peut noter à partir de la description ; il faut expliquer comment un mécanisme fonctionne, dire pourquoi il y a une différence de valeurs L explication commence souvent par : «on peut en déduire, car» Par exemple : description du doc, on peut en déduire que la température est un paramètre physique de l environnement faisant varier, influençant la quantité d O 2 dans le milieu de vie. 9. Conclure : La phrase de conclusion doit comme son nom l indique clore votre rédaction. Il s agit d une phrase qui : répond à un problème posé, valide ou pas l hypothèse de départ permet de généraliser (prendre du recul et faire le lien avec le thème du chapitre étudié). La conclusion comporte souvent le mot de liaison «donc» Par exemple : la température influençant la quantité d O2 dans le milieu de vie, on peut donc dire qu elle influence la répartition des êtres vivants dans le milieu de vie. 10.Remarque lorsque le document est une expérience : On peut réaliser les étapes 2 et 3 de la méthode en construisant un tableau. Ceci permet de ne pas se disperser dans trop de rédaction et d être rigoureux et synthétique : Analyse Expérience 1 (souvent le témoin) 2 Description, protocole Résultat observé Explication 3 Tableau d analyse des résultats de l expérience