LA FAMILLE D'AUGUSTE. public CONCERNE CM1-CM2-6e FICHE DESCRIPTIVE. Service éducatif du Musée Saint-Raymond, musée des Antiques de Toulouse

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1 PARCOURS PéDAGOGIQUE FICHE DESCRIPTIVE LA FAMILLE D'AUGUSTE public CONCERNE CM1-CM2-6e L de la visite est de «développer chez les élèves curiosité, sens de l observation et esprit critique». Elle cherche à favoriser «une rencontre sensible et raisonnée» avec des œuvres patrimoniales considérées dans leur cadre chronologique particulier, l Antiquité. 1 h 30 si les trois activités proposées sont effectuées. Le parcours proposé peut s effectuer dans le cadre d une visite autonome dirigée par l enseignant responsable de la classe aidé de ses accompagnateurs. Il peut également être associé à l atelier de pratique artistique «Tête à tête» conduit par un médiateur culturel. Dans ce cas, la classe est divisée en deux groupes qui alternent sur l atelier et la visite autonome. Répartition Scénographie 2ème étage localisation Ce parcours se déroule au 2ème étage du musée. Local technique Escalier Ascenseur Habitat Escalier de secours 13. tarif Gratuit (hors coût de l atelier de pratique artistique si celui-ci est effectué). Emilie cazin info@emiliecazin.com Ech:1/100 21/12/2016 unité:cm

2 préparation de la visite et réservation Pour disposer de la mallette pédagogique correspondant à cette visite en autonomie, vous devez tout d abord réserver en appelant le Cette réservation vous donne un accès gratuit au musée pour préparer votre visite et consulter la mallette. Cette dernière est disponible sur demande à l accueil du musée pour la préparation de la visite et pour la visite elle-même. Elle contient une chemise intitulée «Parcours pédagogique» utilisable par le professeur pendant sa visite. Vous y trouverez la présentation du parcours proposé ainsi qu une série de pochettes propres à chaque activité élaborée par le Service éducatif. Certaines activités s appuient sur des documents ou du matériel contenus eux aussi dans la mallette, à savoir : > une pochette «Portraits à facettes» > une pochette «Qui suis-je?» > une pochette «L arbre généalogique» à l issue de la visite, merci de vérifier que tous les documents ont été remis dans la mallette. Si vous effectuez cette visite pour la première fois, nous vous proposons une rencontre gratuite avec l enseignant chargé de mission par la DAAC en écrivant à msr.educatif@mairie-toulouse.fr pour prendre rendez-vous. déroulement possible La visite autonome cherche à faire découvrir aux élèves différents portraits exposés au 2ème étage du musée. La classe est divisée en trois groupes qui alternent sur les trois activités proposées. Les activités 1 et 2 s appuient uniquement sur un travail d observation. Il est conseillé à l enseignant de diriger l activité 3 plus complexe. > Activité 1 : Portraits à facettes L est de rendre à chaque portrait les trois cartes qui lui appartiennent et qui montrent respectivement le profil droit, le profil gauche et l arrière de la tête. > Activité 2 : Qui suis-je? L est d identifier les membres de la dynastie julio-claudienne en s appuyant sur l observation de certains détails. > Activité 3 : L arbre généalogique L est comprendre le lien familial qui unit les 9 membres de la famille regroupée autour d Octave- Auguste, constituant ainsi la dynastie julio-claudienne.

3 la famille d'auguste activité 1 PORTRAITS A FACETTES Observer chaque portrait en en faisant le tour afin de rendre à chacun son profil gauche, son profil droit et l arrière de la tête. 30 mn. PROPOSITION DE DISPOSITIF PéDAGOGIQUE L enseignant dispose de 27 cartes que l on peut séparer en 9 tas (correspondant aux 9 portraits) de 3 cartes qui correspondent chacune : > au profil gauche du portrait > au profil droit > à l arrière de chaque tête. L enseignant distribuera à chaque élève un certain nombre de cartes. Il est conseillé de donner à chaque élève un profil gauche, un profil droit et un arrière de tête appartenant tous trois à des personnages différents. Lorsque l élève aura associé chaque «facette» au portrait qui lui correspond, il posera cette dernière à terre, au pied du portrait. Auguste Livie Agrippa

4 Julie Tibère Antonia Minor Drusus le Jeune Agrippa Postumus Germanicus En fin d activité On pourra expliquer aux élèves que les sculpteurs peuvent réaliser trois sortes de sculptures : > des bas-reliefs > des hauts-reliefs > des rondes-bosses L enseignant trouvera dans la pochette une fiche A4 plastifiée présentant ces trois types de sculptures. Il pourra expliquer aux élèves qu on ne peut pas faire le tour d un relief puisque ce type de sculpture est solidaire de la paroi dont elle saille plus ou moins tandis qu on peut faire le tour d une sculpture en rondebosse et observer ainsi les différentes «facettes» de l œuvre, y compris sa partie arrière. Pour illustrer son propos, l enseignant pourra en fin de visite s arrêter quelques instants au 1er étage du musée où sont exposés 9 reliefs représentant les Travaux d Hercule. Le relief illustrant le combat d Hercule contre le géant Géryon a la particularité de présenter les trois modalités de sculpture : > le bras gauche du géant est sculpté selon la technique du bas-relief, > son corps, au contraire, saille nettement de la paroi selon la technique du haut-relief, > la jambe gauche d Hercule est sculptée à la manière d une ronde-bosse.

5 la famille d auguste activité 2 qui suis-je? Identifier les 9 personnages de la dynastie julio-claudienne en s appuyant sur cinq indices. 30 mn. PROPOSITION DE DISPOSITIF PéDAGOGIQUE L enseignant dispose de 9 carnets renfermant les indices successivement donnés aux élèves pour identifier les membres de la dynastie julio-claudienne. Lorsque les élèves auront associé chaque carnet au portrait qui lui correspond, ils poseront ce dernier à terre, au pied du portrait. L enseignant peut au choix : > travailler avec le groupe entier > ou distribuer les carnets à 9 équipes (ou 9 élèves) et laisser chaque groupe (ou élève) lire > et élucider seul chaque énigme. On identifiera ainsi : Carnet 1 Carnet 2 Carnet 3 Carnet 4 Carnet 5 Octave-Auguste Livie Agrippa Julie Tibère Carnet 6 Carnet 7 Carnet 8 Carnet 9 Antonia Minor Drusus le Jeune Agrippa Postumus Germanicus à noter Tibère, Germanicus et Drusus sont plus difficiles à identifier que les autres.

6 la famille d auguste activité 3 l'arbre généalogique Comprendre les liens familiaux qui unissent les 9 membres de la famille regroupés autour d Octave- Auguste. 30 mn. PROPOSITION DE DISPOSITIF PéDAGOGIQUE L enseignant dispose : > d un poster plastifié sur lequel figure un arbre généalogique simplifié de la famille d Octave-Auguste qui correspond à ce que l on appelle aujourd hui une dynastie, > des 9 portraits numérotés de 1 à 9, plastifiés et rangés dans une boîte en carton intitulée «La famille d Octave-Auguste», > de 9 fichettes présentant chacun des 9 personnages précédents. Après avoir lu la présentation de chaque personnage, les élèves doivent : 1) identifier sur l arbre généalogique chaque membre de la famille en s appuyant sur ses éléments généalogiques, 2) retrouver son portrait parmi les 9 bustes exposés, 3) retrouver dans la boîte le portrait correspondant au personnage puis le replacer sur l arbre généalogique : l enseignant trouvera dans la boîte le matériel nécessaire pour fixer chaque portrait plastifié sur l arbre généalogique. Avant de faire l activité avec les élèves, il est conseillé de leur faire observer l arbre généalogique et d attirer leur attention sur le points suivant : les Romains se désignaient par un triple nom : chaque citoyen portait un prénom (praenomen), un nom de famille (nomen gentilicum) et un surnom (cognomen). Ce triple nom étant héréditaire, il arrivait très souvent qu un fils porte le même nom que son père. C est le cas ici pour : - l empereur Octave-Auguste - Agrippa Postumus né après la mort de son père Agrippa, d où son surnom Postumus. - le futur empereur Tibère

7 En fin d activité L enseignant pourra s il le souhaite, demander aux élèves d identifier certains «couples» familiaux comme : Mari et femme Père et fille Père et fils Mère et fils Grand-père et petit-fils Grand-mère et petit-fils Auguste & Livie Agrippa & Julie Tibère & Julie Auguste & Julie Agrippa & Agrippa Postumus Tibère & Drusus Livie & Tibère Julie & Agrippa Postumus Antonia & Germanicus Auguste & Agrippa Postumus Livie & Drusus Livie & Germanicus

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