Défi et Définitions.

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Julie Martel
il y a 6 ans
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2 Nos hypothèses sur les gestes éco-citoyens : - Trier les déchets - Ne pas jeter des papiers par terre Défi et Définitions. Au départ le défi nous a semblé incompréhensible Il a fallu que l on réfléchisse que l on réfléchisse beaucoup... Charte, ça ça nous disait quelque chose, charte des transports à l ITEP, la charte du collégien dans notre carnet de liaison Nous étions tous d accord pour dire que c est un ensemble de règles mais nous avons tout de même cherché dans le dictionnaire La charte, c est un ensemble de règles fondamentales, de lois à respecter. (comme la charte des droits de l homme.) L éco-citoyenneté c était beaucoup plus difficile. Eco ça nous faisait penser à l écologie protéger la nature. Citoyenneté ça nous faisait penser à citoyen. C est être un citoyen respectueux et écologique, pour quelqu un qui habite dans une ville ou dans un village. Le dictionnaire nous a donné une définition : comportement individuel ou collectif consistant à observer des principes et des règles destinés à préserver l'environnement.

S informer et comprendre les problèmes posés par les

avons déjà réfléchi aux déchets et les déchets ça on

L an passé, nous avons travaillé sur les déchets.

3 S informer et comprendre les problèmes posés par les déchets Comme nous n avions pas beaucoup d idées, nous avons déjà réfléchi aux déchets et les déchets ça on connait! L an passé, nous avons travaillé sur les déchets. D abord, les maîtresses nous ont montré des photos. Nous devions en choisir une et dire ce qu on pensait de cette photo.

4 Nous avons trouvé un point commun à toutes ces photos : Nous avons voulu expérimenter les différentes hypothèses L enfouissement : Nous avons décidé d enfouir des déchets dans des bacs dehors pour voir le temps qu ils mettaient pour disparaître. Mais avant, nous avons fait des hypothèses sur la durée de dégradation de ces déchets.

A la fin de l année La bouteille en verre, la

Notre conclusion : L enfouissement de certains

5 A la fin de l année La bouteille en verre, la bouteille en plastique, la cuillère en métal, le bouchon en liège, le chewing-gum et l ampoule n ont pas été modifiés. Le reste a disparu. Notre conclusion : L enfouissement de certains déchets n est pas une solution. Cela peut rester dans le sol durant 800 ans comme le verre.

6 Avec la maison de la nature de Boult aux bois, nous avons étudié les différents déchets présents dans nos poubelles et nous avons appris à trier!

7 Le Recyclage : Puis nous avons visité l usine de recyclage valodéa à Charleville avec Nos éducateurs. Nous avons appris qu on pouvait recycler les bouteilles plastiques pour faire des pulls, les bouteilles en verre pour en refaire d autres.

8 A l école aussi, nous avons essayé de recycler du papier lors d une animation avec la maison de la nature. Le défi recylum : Nous avons découvert que les ampoules étaient recyclables, nous devions réaliser des défis. Récylum transforme les défis en soutenant des projets d électrification d écoles au Kenya, Laos, Cambodge, Sénégal chaque année dans un pays différent, avec l aide de son partenaire, l ONG internationale «Electriciens sans frontières». Nos Lumiboxes

Informer sur des gestes Eco-citoyen Avec tout ce

sensibiliser d autres classes de notre école

D abord en intervenant dans les classes ensuite

mais aussi d un film visible par le biais de l

9 Informer sur des gestes Eco-citoyen Avec tout ce que nous avions appris, nous avons décidé de sensibiliser d autres classes de notre école ainsi qu à la SEGPA aux gestes écocitoyens. D abord en intervenant dans les classes ensuite en réalisant une charte sous forme d une affiche mais aussi d un film visible par le biais de l ENT du collège! Animation du jeu du lumi-tri sur le tri des déchets

10 Informations sur le tri des ampoules dans notre établissement et recueil de signatures d engagement au tri. Nos Arguments pour convaincre les personnes de recycler les ampoules

11 Nos nouvelles idées pour la charte Ne pas jeter de papiers de mégots de cigarette ou de bouteille en verre. Installer des panneaux anti-pollution (Ex : ne pas jeter des trucs par terre), Demander à installer des poubelles de tri (Mme Gruselle, Mme Deswaene) dans l'établissement. Mr Chardin au collège. Il faut moins de poubelles. Il faut donc recycler : plastiques? (pull? bouteille? stylos?cahier?bancs?) Verre? on broye, on refait des bouteille? bois? métaux? les ampoules, les piles, cartouches d'encre boîte pour le recyclage dans l'école (verre, plastique, cartons, cartouches, piles, papiers) boîte à compost pour les déchets verts.

12 Elaboration de la charte Nous avons listé les gestes écocitoyens auxquels nous avons pensé pour chaque lieu : A la cantine, pas de gaspillage, je mange tout ce que je prends. Dans la cour, je ne jette pas mes papiers par terre mais dans une poubelle. Dans la classe : - Je fais des économies d énergie en mettant les ordinateurs en veille. en utilisant des ampoules basse consommation. en éteignant les lumières quand nous sortons en récréation et le temps de midi. - Je dépose les ampoules usagées dans les lumiboxes. - Je dépose les piles usagées, les cartouches d imprimantes dans les boites. - Je garde les bouchons de bouteilles pour l association les petits bouchons. - Je ne gaspille pas le papier, s il reste de la place je le pose dans le bac feuilles de brouillon.

13 Réalisation de la charte Et mise en œuvre

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