EOL un levier de formation pour les enseignants de LVE et d autres disciplines

Transcription

1 EOL un levier de formation pour les enseignants de LVE et d autres disciplines Comment le projet EOL permet-il de travailler en interlangues et en inter-disciplinarité? D. Natta, proviseur, S. Tavergne, principal E. Thomas, IA-IPR LV 1

2 Le projet EOL dans l académie de Versailles un site (un lycée et 5 collèges: bassin de Sartrouville) un établissement (le lycée de Maurepas) 2

3 Des projets innovants déjà existants (projet EOL) Site de Sartrouville Lycée de Maurepas «La journée de la Méditerranée» "L'Universalité des mots", recueil d'écriture plurilingue écrit en langue française, anglaise, espagnole, japonaise mais aussi en langues hybrides telles que le spanglish, le portuñol, le frañol ou le latiñol sur le thème de l'engagement, publié à plus de 70 exemplaires et vendu en librairie de proximité. «La journée des Amériques» ou les Amériques entre mythes et réalités Ecriture d'un recueil de nouvelles plurilingues suite à l'étude du recueil de nouvelles intitulé Mademoiselle Haas écrit par la mathématicienne, écrivaine et historienne Michèle Audin reliée à la problématique de «la Mémoire, du Souvenir et de la Femme dans l'histoire». 3

4 L affiche réalisée par les élèves annonçant le projet 2016 à Sartrouville 4

5 Des actions déjà fédérées par les priorités du projet EOL une éducation plurilingue, interculturelle et inclusive un fort ancrage culturel une visée éducative et un apport des LV à la formation générale et citoyenne de l'élève 5

6 Des priorités en cohérence avec celles du nouveau projet académique 2020 AXE 2 : apprendre et agir dans le monde du 21ème siècle objectif 1 : Favoriser l'engagement individuel et collectif levier 2 : renforcer la synergie entre les actions éducatives et les apprentissages levier 3 : reconnaître l'implication et la solidarité objectif 2 : promouvoir l'expérience de la mobilité comme une valeur éducative levier 2 : développer les partenariats internationaux et la diversité linguistique 6

7 Un diagnostic partagé entre les équipes des deux sites Sur le site de Sartrouville : améliorer la fluidité des parcours, volonté d instaurer une liaison collèges-lycée, renforcer le travail partenarial et la coopération pédagogique entre les collèges. Au lycée de Maurepas : créer une dynamique et des convergences entre les enseignements de première L de manière à : - à rendre cette orientation plus attrayante ; - à impliquer les élèves dans les apprentissages ; - à développer leurs compétences grâce à une pédagogie de détour et à la mise en œuvre de projets. 7

8 Un projet au service de développement des compétences des élèves Un projet global qui implique les élèves en tant qu'acteurs et spectateurs et qui les associe au pilotage du projet 8

9 Un projet qui implique les élèves Quelques événements de la Journée de la Méditerranée le Concert de musique classique et musique folklorique grecque (salle poly, entrée libre : 13h45) Langue et villes d Occitanie : jeux d improvisation (salle 204, entrée libre : 14h) Concert méditerranéen (scène à l entrée du lycée : 15h) Démonstration de sévillane (scène à l entrée du lycée : 16h) Défilé de mode antique (scène à l entrée du lycée : 16h15) Flashmob (scène à l entrée du lycée : 17h) Représentation théâtrale Andalucía canta, par la Terminale Euro Espagnol (salle poly, entrée libre : 1 9

10 Des compétences identifiées Développement de compétences: - en langues vivantes dans toutes leurs dimensions (productions écrites et orales, réception écrite et orale, activités de médiation...) et dans les autres disciplines concernées ; - liées à la citoyenneté: engagement de l élève dans la vie et les projets de l établissement, capacité à prendre des initiatives, acquisition d un esprit critique ; - compétences d'argumentation, de composition, de rédaction, de synthèse et d'analyse de documents de manière coordonnée et progressive pour parfaire l'expression en croisant les regards sur une problématique commun ; - appropriation de connaissances dans leur contexte in situ : visites et voyages scolaires ; - apprentissages dans un cadre collaboratif (co-animation en anglais et en espagnol : 10

11 Un projet au service de développement Quels leviers? des compétences des élèves l interdisciplinarité la pédagogie du projet le recours aux outils et supports numériques 11

12 L interdisciplinarité et le décloisonnement disciplinaire au lycée de Maurepas 12

13 La pédagogie du projet systématiser le diagnostic déterminer les indicateurs pour l'évaluation cadrer l'élaboration de ressources 13

14 Un projet exemplaire et évolutif Impact sur les compétences acquises par les élèves Impact sur les équipes Impact sur les établissements Impact sur l académie 14