NOTATION TPE. 1. La démarche personnelle de l élève au cours de la réalisation du TPE: (8 points sur 20)

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1 NOTATION TPE 1. la démarche personnelle de l élève au cours de la réalisation du TPE (8 points sur 20); 2. la production proprement dite et la synthèse rédigée par l élève (6 points sur 20); 3. la présentation orale du projet (6 points sur 20). 1. La démarche personnelle de l élève au cours de la réalisation du TPE: (8 points sur 20) démarche méthodologique: sélection et analyse des informations et adaptation de la démarche au sujet Contribution personnelle au travail collectif Cette proposition de note / 8 est faite par les enseignants qui ont encadre le TPE. 2. La production proprement dite et la synthèse rédigée par l élève: (6 points sur 20) 2.1. pertinence de la production au regard du sujet traité : Le sujet a été accepté par l équipe qui a encadré le TPE. Il n appartient pas aux examinateurs de revenir là-dessus. En raison des possibilités offertes en ce qui concerne les supports des productions, toute forme doit être admise. Il ne s agit pas de juger de la nature du support choisi pour la production pourvu que le choix fait soit justifié et en adéquation avec le sujet. On valorisera- le choix du support lorsqu il est adapté à la problématique et participe de la réponse à celle-ci. En ce qui concerne la synthèse: «Destinée à récapituler les étapes de la démarche et à en expliciter la cohérence et la finalité, elle reprend les raisons du choix du sujet, le parcours suivi, un bilan personnel du travail et la bibliographie. Elle engage à la réflexion et aide à préparer la prestation orale. Elle ne dépasse pas une ou deux pages, si possible dactylographiées à l aide d un logiciel de traitement de texte, et est communiquée aux enseignants avant les séances d évaluation.» On valorisera les synthèses qui donnent une idée claire de la démarche suivie. synthese_tpe.odt 1

2 On admettra qu elle ne comporte que quelques éléments essentiels sur les sources principales d information, la bibliographie complète apparaissant dans le carnet de bord Maîtrise des contenus disciplinaires : Qu est-ce que l élève a appris grâce aux TPE? Quelles connaissances, Quel vocabulaire, Quelles notions, en liaison avec le sujet, a-t-il mobilisées? NB: L absence de synthèse sera pénalisée 3. La Présentation orale du projet: (6 Points sur 20) Une soutenance orale, d une durée modulable selon la taille du groupe sur la base de 10 min par candidat, qui se décompose en deux temps d égale durée : Un premier temps au cours duquel le groupe d élèves, (exceptionnellement le candidat), présente collectivement le travail réalisé ; Un temps d entretien au cours duquel chaque élève est interrogé sur sa contribution. Le candidat ne doit pas procéder à une lecture ni de la synthèse ni de la production si celle-ci est sous forme «papier». Pendant le temps prévu pour l exposé, si les moyens matériels et la durée le permettent, une expérience, une saynète, une installation, etc.. peut être envisagée. Une prise de distance critique, un prolongement possible au travail mené peuvent constituer un élément de l intervention. Leur absence ne doit pas être pénalisante Qualité de l argumentation, de la présentation et de la façon de répondre aux questions On valorisera toute présentation s appuyant sur une argumentation cohérente. Si cela est prévu, une partie de la présentation pourra être faite en langue vivante étrangère. Si un problème technique empêche qu une manipulation soit menée à bien lors de présentation à l oral, il convient de ne pas en tenir rigueur au candidat. Le jury sera, bien évidemment, sensible à la compréhension des questions posées et à pertinence des réponses. On privilégiera la conviction dont fera preuve le candidat à nous faire partager son implication dans le TPE. synthese_tpe.odt 2

3 Il convient d éviter de demander aux élèves de faire preuve d une érudition dépassant les connaissances légitimement attendues en classe Terminale Qualité de l expression orale, Audible, claire, précise, riche Capacité à insérer sa contribution dans le cadre du travail collectif. TOUS les élèves du groupe doivent avoir pris la parole de façon équilibrée. Si cela n a pas lieu spontanément, il convient que les examinateurs veillent à ce qu aucun candidat ne monopolise la parole. Un véritable travail de groupe peut se traduire par une note identique sur cette présentation orale pour tous les élèves du groupe. Les deux notes / 6 font l objet d une proposition par les examinateurs. Les 3 notes peuvent comporter des 1/2 points. MAIS la proposition de note totale sera en points entiers et ne saurait être inférieure à la somme des trois notes.. ( ) Les examinateurs disposent, quelques jours avant l épreuve orale, de la synthèse écrite par le candidat, de son carnet de bord et de la proposition de points faite par les professeurs responsables du TPE pour sa démarche personnelle et sa contribution au travail collectif. A l issue de l épreuve orale, les examinateurs arrêtent une proposition de note pour chaque candidat (...) synthese_tpe.odt 3

4 DOCUMENT D AIDE A LA REALISATION DE LA SYNTHESE Une courte présentation écrite du travail accompli (une ou deux pages) récapitulant les raisons du choix et le parcours suivi ainsi qu'un bilan personnel du travail. Cette synthèse individuelle est réalisée, dans toute la mesure du possible, à l'aide d'un logiciel de présentation ou d'édition; 1. LE SUJET : LES RAISONS DE VOTRE CHOIX Pourquoi avez-vous choisi ce sujet? Quel a été l élément «déclencheur»? (une passion, une envie une interrogation sur, un fait ou un objet scientifiques, autre(s) cas.récapitulez cette phase de «mise en route». Quelles ont été les étapes pour élaborer la question qui constitue votre problématique? Indiquez les différentes formulations auxquelles vous avez pensé avant de retenir l interrogation définitive. 2. LES ETAPES DU TRAVAIL MENE A l aide de votre carnet de bord, récapitulez la chronologie de votre travail en donnant des indications précises, nombre de séances consacrées à : la définition du sujet la recherche documentaire l organisation du «plan» le «tri» des documents finalement retenus. L intérêt du support de présentation La répartition des tâches pour la présentation orale Les intervenants : précisez l aide apportée par chacun dans la conduite du travail et dans quelles circonstances elle est intervenue. professeurs organisant les TPE autres professeurs personnels du Lycée professionnels synthese_tpe.odt 4

5 intervenants extérieurs autre 3. BILAN PERSONNEL DU TRAVAIL MENE Ai-je réuni tous les éléments pour répondre à la question posée? ( O / N : pourquoi?) A-t-il été facile de travailler en groupe? ( O /N : pourquoi?) La démarche des TPE a-t-elle modifié votre façon de travailler? (O /N :pourquoi?) 4. VOTRE EVALUATION DES TPE Précisez en quelques lignes les aspects positifs que vont ont apportés les TPE ( Dans quel(s) domaine(s)? Pourquoi?) Quels éléments jugez-vous négatifs? Que proposez- vous pour apporter des améliorations? Aidez vous en vous posant les questions suivantes : Quelles difficultés ai - je rencontrées? Quelles réponses ai - je trouvées? Qu'est - ce que j'ai appris? (Vous avez peut - être trouvé des réponses aux questions que vous vous posiez, mais vous avez peut-être appris autre chose, qui pose de nouvelles questions.) Quelles sont les nouvelles questions que je me pose? Quels sont mes doutes? 5. QUE DOIS - JE ECRIRE DANS MON CARNET DE BORD? 5.1. LA DATE 5.2. CE QUE JE CHERCHE : Quelle est la question que je me pose, celle qui oriente mes recherches? 5.3. CE QUE J'AI FAIT : j ai... choisi un thème de travail, exploré le thème, synthese_tpe.odt 5

6 délimité le sujet, cherché des documents (J'ai indiqué les références précises) constitué une bibliographie critique, rencontré un enseignant, établi un calendrier de travail, lu des documents et pris des notes : j'ai indiqué les références précises, je me suis interrogé sur la validité des sources, j'ai relevé les informations pertinentes par rapport au sujet rédigé une partie, élaboré un plan ou une ébauche de plan, préparé la présentation (du travail ou de la soutenance orale) fait une enquête, utilisé du matériel audio -visuel ou informatique ou de reprographie fait autre chose JE FAIS LE POINT : Quelles difficultés ai - je rencontrées? Quelles réponses ai - je trouvées? Qu'est-ce que j'ai appris? (Vous avez peut-être trouvé des réponses aux questions que vous vous posiez, mais vous avez peut-être appris autre chose, qui pose de nouvelles questions.) Quelles sont les nouvelles questions que je me pose? Quels sont mes doutes? 5.5. DE QUOI AI-JE BESOIN? (Pour la prochaine réunion de travail) de matériel Lequel? d'aide. Dans quel domaine? synthese_tpe.odt 6