Posture du triangle. Tempête de bruit. Comptage. infernal

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Alexandre St-Amour
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1 Tempête de bruit Faire le bruit du vent avec la bouche Claquer des doigts pour la pluie Taper des pieds pour le tonnerre Faire monter l intensité puis redescendre. On peut séparer la classe en plusieurs groupes, chargés d un seul son. Et faire varier l intensité dans chaque groupe. Posture du triangle Comptage infernal Voici un jeu qui fait appel aux nombres. A tour de rôle, les élèves vont compter. Mais l enseignant donne une ou des consignes : Remplacer 3 par un geste Toutes les dizaines on tape dans ses mains à place de dire le nombre Etc Jambes écartées, pieds tournés dans le même sens Ouvrir les bras Se pencher vers le bas pour toucher l intérieur de sa cheville avec le dessus de sa main Puis on lève la tête pour regarder le plafond Revenir au centre doucement et faire le triangle de l autre côté.

2 Ecrire à plusieurs mains Donner un thème pour la phrase (nature, animaux, alimentawon, école, etc). Enseignant tape dans les mains, le crayon passe à l autre camarade qui doit conwnuer la phrase. Quand la phrase est terminée, placer un point et conwnuer à écrire jusqu au signal suivant. Faire lire quelques phrases écrites pour terminer. ABC 123 : Dessiner les leures dans l air avec son doigt et compter en même temps. Furet de vocabulaire CollecWvement, essayer de nommer un maximum de choses selon un thème imposé. Idées : moyen de transport, animaux, fruits, légumes, pays, villes, couleurs, sports, insectes, ce qu on trouve dans une classe, des choses que l on trouve à la mer, à la montagne, etc.

3 GYM Taper main et pied opposés en croisant par derrière Taper main et genou opposés en montant le genou L éléphant : faire un huit avec la trompe Lever le pouce et faire un huit en gardant le pouce vers le haut Hand shake Posture de l arbre Poser un pied bien à plat sur le sol. Placer l autre pied sur le genou (ou le mollet si la posiwon est trop difficile à tenir) de la première jambe. MeUre les bras en croix. Tenir une minute dans ceue posiwon sans poser le deuxième pied à terre. Les élèves par deux essaient de faire l enchaînement suivant : Se serrer la main, puis l autre Idem avec les poings serrés Même chose mais comme le geste du marteau Se taper les deux mains en même temps en les croisant Taper les deux poings serrés en même temps Terminer par un hight ten Essayer de le faire de plus en plus vite.

4 L herbe dans le vent Les deux pieds bien ancrés au sol, levez les deux bras au ciel. Plier la taille et balancer très doucement les bras d un côté. Ramener les bras à la verwcale puis les balancer de l autre côté. ConWnuer durant une minute. Lignes Doubles : Faire un dessin avec un stylo dans chaque main (par symétrie) Assis - debout Les élèves doivent se lever quand l'enseignant(e) dit une phrase vraie, ils ne font rien quand la phrase est fausse. Ex : Le ciel est vert. On peut meure des pommes dans la compote. L être humain possède deux têtes. Résoudre une énigme

5 Qui m appelle? Un élève se met dos au groupe, un autre doit dire son nom en chuchotant. Le premier doit essayer de deviner de qui il s agit Le lapin : Sauter à clochepied Sauter à pieds joints Sauter en croisant les pieds Dessiner ou écrire avec sa main opposée L homme élastique : Faire quelques éwrements Cup Game : Un gobelet par élève. Ils essaient de reproduire la chorégraphie réalisée par l enseignant. Alphabet Symbolique: dire un mot qui commence par la leure à la place de la leure elle- même

6 Ecouter un court morceau de musique Chef d orchestre Blague Virelangue Dessin gribouillé Respiration ventrale

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