PUFF, LE GENTIL DRAGON
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- Valentine Ducharme
- il y a 6 ans
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1 PUFF, LE GENTIL DRAGON PUFF, LE GENTIL DRAGON VIVAIT LOIN D ICI IL GAMBADAIT DANS LES PRINTEMPS D UN MERVEILLEUX PAYS. UNE SOURIS VERTE 5u_HF1s UNE SOURIS VERTE QUI COURAIT DANS L HERBE JE L ATTRAPE PAR LA QUEUE, JE LA MONTRE À CES MESSIEURS CES MESSIEURS ME DISENT : «TREMPEZ- LA DANS L HUILE, TREMPEZ- LA DANS L EAU LE CHÂTEAU EN GÂTEAU C EST UN CHÂTEAU EN GÂTEAU EN CHOCOLAT ET EN NOUGAT POUR DÉLIVRER LA PRINCESSE IL FAUDRA TOUT LE MANGER ÇA FERA UN ESCARGOT TOUT CHAUD JE LA METS DANS MON CHAPEAU ELLE ME DIT : «IL FAIT TROP CHAUD!» JE LA METS DANS MON TIROIR ELLE ME DIT : «IL FAIT TROP NOIR!» JE LA METS DANS MA MAIN ELLE ME DIT : «JE SUIS TRÈS BIEN!» LES OEUFS DE PÂQUES LA CLOCHE A SONNÉ À LA VOLÉE, À LA VOLÉE. ELLE A DÉPOSÉ TROIS PETITS OEUFS BIEN DÉCORÉS. PÂQUES, PÂQUES, ENFANT TROUVE-LES PÂQUES, PÂQUES, POUR TOUS LES MANGER PÂQUES, PÂQUES ET TE RÉGALER! JE METS DES COULEURS watch?v=5wbi7s0m-p8 JE METS DES COULEURS SUR MON PAPIER BLANC BEAUCOUP DE COULEURS C EST POUR MA MAMAN UN SOLEIL TOUT JAUNE DANS UN BEAU CIEL BLEU UN NUAGE GRIS ET UN PEU DE PLUIE UNE MAISON ROSE AVEC UN TOIT ROUGE DES VOLETS VIOLETS DES RIDEAUX ORANGE UN PORTAIL MARRON SOUS UN SAPIN VERT ET SUR LE CHEMIN MON NOUNOURS BRUN
2 LES COULEURS LES PRINCESSES ET LES CHEVALIERS MARS AVRIL 2017 MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L ORAL : FR-CAST-CAT Nous parlerons : - des couleurs ; - de Pâques et de l arrivée des cloches de Pâques ; - des chevaliers et des princesses ; Nous enrichirons notre vocabulaire : - la souris ; - le chat ; - la peinture ; - le château ; - le chevalier ; - la princesse ; - le dragon ; Nous utiliserons les structures suivantes : - J ai faim. - Je veux manger. - De quelle couleur est le /la? - Il est / elle est. - J ai peur. - Je n ai pas peur. Nous regarderons les DVD suivants : - Baby Einstein: les couleurs. - Franklin et le chevalier vert. - La belle au bois dormant. - Dora et les œufs de Pâques. - Dora sauve le prince. -Toupie et Binou. - Les petits lapins et les œufs de Pâques.
3 L ÉCRIT : Nous raconterons : FR-CAST-CAT - L histoire des «3 souris peintres». - La légende de la Saint Jordi. Nous reconnaîtrons notre prénom en lettres majuscules parmi ceux de nos camarades. Nous reconnaîtrons l organisation d un livre, la couverture, le titre, l image. Nous reconstituerons le titre d un album. Nous allons colorier en tâchant de remplir une surface et de ne pas dépasser. En graphisme nous apprendrons à faire la spirale et la ligne verticale «tombe» en tenant correctement l outil scripteur. Nous travaillerons le schéma corporel. EXPLORER LE MONDE Repérage dans le temps et dans l espace : Nous apprenons à percevoir un déroulement chronologique à travers le calendrier de Pâques. Nous apprenons à nous repérer dans un labyrinthe. Nous ferons des puzzles. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière : Le monde du vivant : Nous parlerons du printemps. Le monde de la matière : Nous agirons sur le papier : froisser, trouer, déchirer, couper. Nous agirons sur la pâte à modeler : découper. Nous trierons et apprendrons à reconnaître les couleurs : bleu, rouge, jaune, vert, orange, violet. (Jeu des couleurs avec un dé). CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE : Découvrir les nombres et leurs utilisations : Nous travaillerons sur les quantités et les nombres : 1, 2 et 3.
4 Nous jouerons avec le jeu de société : 1, 2, 3 comptons. Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées : Nous apprenons à reconnaître des formes : Le triangle et le rond. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS LES ACTIVITÉS ARTISTIQUES: Les productions plastiques et visuelles : Nous allons faire du modelage, du découpage-collage et de la peinture (mélange de couleurs). Nous réaliserons un panneau collectif pour la classe. Nous découvrirons les œuvres de Miro et nous peindrons à la manière de Miro. L univers sonore : Nous ferons des jeux sonores avec les instruments de musique : - lent/rapide ; - fort /faible ; Nous écouterons de la musique. Le spectacle du vivant : En expression corporelle nous connaîtrons les parties du corps et nous danserons : - Sur le pont d Avignon. - Le bal du château. - Le boogie-boogie. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L ACTIVITÉ PHYSIQUE : Activités physiques libres ou guidées : Nous faisons des «parcours moteurs» avec les notions spatiales : - en haut/en bas ; - dedans/dehors ; - sur/dessus/dessous ;
5 Activités qui comportent des règles-jeux collectifs : Nous ferons les jeux : - La sorcière des couleurs. - Les chevaliers dans leur château. - La course des dragons. Nous réagirons à un signal sonore ou visuel. Le vendredi 7 avril, nous ramasserons les petits œufs de Pâques dans la cour.
6 CANCIONES Y POEMAS CANÇONS I POEME ES ZUM ZUM ZUM ZUM FA L'ABELLA, ZUM ZUM VA VOLANT, ZUM ZUM AI QUE EM PICA, ZUM ZUM M'HA PICAT. / ye-e4 SANT JORDI Sant Jordi no tenia cap soldat. Sant Jordi no tenia cap soldat. Sant Jordi no tenia cap soldat, tot sol va matar el drac. Sant Jordi la princesa va salvar. Sant Jordi la princesa va salvar. Sant Jordi la princesa va salvar i una rosa li va dar. Un elefante Se balanceaba Sobre la tela de una araña. Como veía que no se caía fue a llamar a otro elefente (dos, tres, cuatro,cinco) K2IoLWso EL COCODRILO Elcocodrilo se metió en la cueva De pronto asomó la cabeza Miró para un lado y al otro Y qué pasó, y qué pasó? un cocodrilo se metió en la cueva cocodrilo De pronto asomó la cabeza Miró para un lado y al otro cocodrilo Y qué pasó, y qué pasó? Se sorprendió! QpMY
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