Atelier lunaire du 30 mai. Montessori ou comment incarner la pédagogie différenciée?

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1 SOMMAIRE Atelier lunaire 1 Séminaire de mémoire 2 Pour vous inscrire 2 Nouveau cours 4 Offre de stage 5 Étudiant de 2 e cycle demandé 7 Mai 2011 Volume 1, numéro 3 Atelier lunaire du 30 mai Montessori ou comment incarner la pédagogie différenciée? Avec Violaine Page-Lamarche, Ph.D. en psychopédagogie, professeure à la Télé-université La question de la prise en compte de l hétérogénéité des élèves n est pas nouvelle et elle s inscrit au cœur des questionnements et des pratiques en éducation. Les élèves sont tous différents; que ce soit par leurs acquis, leurs comportements, leurs attentes, leurs rythmes de travail ou encore à travers leur profil pédagogique. Face à cette hétérogénéité, l un des rôles de l enseignant serait d être en mesure d y répondre. Mais peut-il le faire? Et si oui, comment le faire? Adopter volontairement une approche pédagogique fondée sur la prise en compte et la valorisation de la spécificité de l individu demande que soient revisités les rôles et les fonctions non seulement de l enseignant mais aussi de l élève et du matériel pédagogique. La prise en compte de la spécificité de l élève conduit donc de fait à une approche pédagogique qui remet en cause le paradigme de l enseignant. À travers cet atelier, nous vous proposons de faire le point sur ce qu est la pédagogie différenciée, la pédagogie active et la situation de ces approches par rapport aux principaux modèles d apprentissage. Plus spécifiquement, il s agira également de voir comment une approche dite de pédagogie active incarnée ici à travers la pédagogie Montessori permet d appliquer des principes de différenciation pédagogique concrète et de prendre en compte l hétérogénéité des élèves. Quand : Lundi 30 mai 2011, salle 2210 à Québec et R115 à Montréal, de 19 h 30 à 22 h. Voir p. 2 pour vous inscrire. Ginette Dumont, coordonnatrice à l encadrement, UER Éducation

2 2 EDU EXPRESS Mai 2011 Séminaire de mémoire du 8 juin Réservez votre journée Le 8 juin prochain, deux étudiants à la maîtrise en formation à distance, profil avec mémoire, présenteront à la communauté des programmes en formation à distance l état d avancement de leur projet de mémoire. Ces présentations ont lieu dans le cadre du cours EDU 6407, Séminaire de mémoire. Vous êtes donc conviés à y participer nombreux. Les présentateurs seront : Michel Giroux, sur le thème de la construction identitaire des aînés dans les apprentissages intergénérationnels à distance Frédéric Dufour, sur celui des environnements sociaux de construction de connaissance Quand : Mercredi 8 juin 2011, salle 2210 à Québec et R115 à Montréal, de 9 h à midi. Voir ci-dessous pour vous inscrire. Pierre Gagné, professeur responsable du cours EDU 6407 Pour vous inscrire à l une ou l autre des activités... La TÉLUQ dispose d un système de vidéoconférence entre les sites de Québec et de Montréal. Les personnes-ressources, les invités et les étudiants des régions de Québec et de Montréal qui le désirent se regroupent dans une des salles de vidéoconférence de la TÉLUQ (salles 2210 à Québec et R115 à Montréal). Les personnes de l extérieur de ces régions ou qui choisissent de demeurer à leur domicile peuvent être reliées au groupe par audioconférence. Une webdiffusion est aussi offerte (voir précisions plus bas).

3 3 EDU-EXPRESS Mai 2011 Pour vous inscrire, utilisez notre boîte vocale : de Québec et sa région : poste 5700 de l extérieur de Québec : poste 5700 ou faites-nous parvenir un courriel : lemay.danielle@teluq.uqam.ca en indiquant selon le cas : Atelier lunaire, le 30 mai et/ou Séminaire de mémoire, le 8 juin, en précisant les informations suivantes : votre prénom et votre nom; l endroit où vous vous trouverez au moment de l activité : o TÉLUQ, Québec ou Montréal; o chez vous (inscrivez votre numéro de téléphone en précisant l indicatif régional); o Note. Nous allons confirmer votre inscription. Si vous n avez pas reçu de confirmation de notre part, la veille de l activité, veuillez communiquer à nouveau avec Danielle au numéro poste 5371 ou par courriel à l adresse lemay.danielle@teluq.uqam.ca. Webdiffusion Il est aussi possible de suivre ces rencontres à partir de votre ordinateur en même temps que par voie téléphonique (entendre et voir le conférencier, les participants, les documents projetés, interagir par messagerie instantanée). Si vous êtes intéressé à participer par webdiffusion, communiquez avec Danielle à l adresse lemay.danielle@teluq.uqam.ca pour obtenir les directives spécifiques à cette formule de diffusion. Cette participation exigera toutefois une configuration minimale de votre système. Pour tester votre ordinateur et votre connexion internet afin de confirmer si votre système est configuré de manière à participer à la webdiffusion, rendez-vous à l adresse : Vous pouvez observer le déroulement du test dans la fenêtre en haut de l écran.

4 4 EDU EXPRESS Mai 2011 NOUVEAU COURS EN ÉDUCATION Nous sommes heureux de vous annoncer la sortie du cours Difficultés d apprentissage, d adaptation et stratégies d intervention (EDU 1012). Conçu sous la direction de la professeure Violaine Page-Lamarche, le cours est destiné en priorité aux enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire amenés à intervenir auprès d élèves présentant des difficultés d apprentissage ou d adaptation importantes. Adoptant une approche résolument centrée sur les besoins des enseignants et axée sur les réalités du terrain, le cours vise à : se familiariser avec les difficultés d apprentissage et les stratégies d intervention auprès des élèves handicapés ou en difficulté d adaptation et d apprentissage (EHDAA); identifier les problématiques pédagogiques spécifiques avec ces élèves et les facteurs de risques associés aux inadaptations scolaires; réaliser un plan d intervention adapté à une problématique spécifique. À partir d études de cas issues du milieu scolaire et validées par ce dernier, l étudiant pourra transférer ses connaissances et ses compétences en réalisant un plan d intervention spécifique et adapté à son étude de cas. L encadrement personnalisé est effectué par un professionnel de l enseignement ayant une solide expérience en milieu scolaire. Nous vous invitons à visiter le site web du cours pour prendre connaissance des principaux volets de la démarche d apprentissage proposée aux étudiants. Certaines sections sont cependant réservées aux étudiants dûment inscrits. Pour plus d information sur ce cours, contactez le Service d accueil et de renseignements de la TÉLUQ au ou par courriel à info@teluq.uqam.ca. Bernard Michaud, coordonnateur à l encadrement, UER Éducation

5 5 EDU-EXPRESS Mai 2011 Offre de stage Offre de stage en conception de modules d apprentissage à distance à l École de technologie supérieure (ETS) Le professeur Claude-Yves Laporte, de l École de technologie supérieure, est à la recherche d un ou d une stagiaire pour travailler à l élaboration de modules de formation en ligne destinés à faciliter l implémentation d une nouvelle norme internationale de l ISO pour les très petits organismes qui conçoivent des logiciels. Pierre Gagné, directeur de l UER Éducation Mise en contexte : Les très petits organismes (TPO) sont des entreprises, des départements ou des projets ayant jusqu à 25 personnes. Les TPO qui conçoivent des logiciels sont très importants pour l économie. Les retards de livraison, le non-respect du budget et un produit, parfois de faible qualité, menacent la compétitivité des TPO et de leurs clients. Un grand pourcentage des organismes produisant des logiciels dans le monde a moins de 25 employés. Une étude menée il y a quelques années dans la région de Montréal a montré que 78 % des 693 sociétés du secteur logiciel avaient moins de 25 employés et 50 % avaient moins de 10 employés. Les normes de génie logiciel ont été mises au point pour documenter des pratiques éprouvées. Cependant, ces normes n ont pas été conçues en ayant les TPO à l esprit. Il est souvent très difficile de les appliquer dans de tels organismes. Un groupe de travail de l ISO s affaire à établir des normes internationales de génie logiciel spécifiquement en fonction des enjeux et des besoins des TPO. Ces normes s appliqueront tant aux TPO qui ne produisent que du logiciel qu aux TPO dont les produits comportent du logiciel. Un ensemble de normes et de guides, soit les documents ISO/CEI 29110, a été aménagé pour couvrir une vaste gamme de compétences, c.-à.-d. pour des TPO qui sont en démarrage ou qui conçoivent de très petits logiciels jusqu aux TPO qui élaborent plusieurs produits en parallèle. Récemment, une première norme a été officiellement publiée par l ISO. Les autres normes seront publiées par la suite. Afin d aider les TPO à comprendre et à implémenter ces nouvelles normes, des guides et des gabarits ont été mis au point. De plus, des projets pilotes ont été menés dans des TPO. Objectif : Concevoir des modules d apprentissage à distance. Envergure : 6 crédits avec possibilité, pour l étudiant intéressé, de poursuivre dans d autres stages ou cours à contenu ouvert, selon son cheminement de programme.

6 6 EDU EXPRESS Mai 2011 Tâches : Étudier la norme ISO/CEI ainsi que les trousses de déploiement Concevoir un premier module d auto-apprentissage pour une trousse Valider les modules (TPO) Une formation initiale de trois heures permettra aux étudiantes ou aux étudiants de prendre connaissance de la norme internationale, des outils élaborés et des objectifs du projet. Lieu de travail : À domicile. Contraintes : L étudiant ou l étudiante devra avoir complété le cours suivant : TEC 6312 ou TED 6312 Compte tenu de la nature des documents, l étudiant ou l étudiante devra être en mesure de très bien comprendre l anglais. Idéalement, les modules seraient conçus d abord en anglais. Sinon, ils pourraient être élaborés en français tout en prévoyant, lors de la conception des modules, qu ils seront traduits ultérieurement dans plusieurs langues (p. ex. : anglais, espagnol). Le travail devra être réalisé en cours d été et d automne. L étudiant devra avoir accès à internet et à l outil de communication Skype. Un calendrier de 7 ou 8 rencontres obligatoires sera établi au début du projet. Ces rencontres pourront avoir lieu en audio ou vidéoconférence, selon la localisation des participants. Vous êtes prié de signifier votre intérêt par courriel à Pierre Gagné (gagne.pierre@teluq.uqam.ca) avant le 1 er juin prochain. Dans la zone «Objet» du message, indiquez «Conception de modules pour une norme ISO». Donnez ensuite vos coordonnées, indiquez dans quel programme vous cheminez et expliquez dans un court paragraphe (maximum 25 lignes) pourquoi vous vous intéressez au projet et ce que vous comptez y apprendre. Une sélection sera faite parmi les candidatures déposées. Merci de votre intérêt. Claude Y Laporte, professeur, ing., Ph.D. École de technologie supérieure Département de génie logiciel et des TI Claude.Y.Laporte@etsmtl.ca Éditeur du projet de normes de l ISO pour les très petits organismes (ISO/IEC 29110) :

7 7 EDU-EXPRESS Mai 2011 Étudiant de 2 e cycle demandé L Association des étudiants de la Télé-université est à la recherche d un représentant parmi les étudiants de 2 e cycle pour siéger à la Commission académique de la formation à distance. Voici le mandat de cette instance, selon le règlement no 19 de l UQAM : La Commission académique de la formation à distance est chargée de l orientation de la programmation et des projets dans le domaine de la formation à distance de l Université et ce, dans le respect de la réglementation académique de l Université. Dans les matières qui relèvent du mandat de la Télé-université, la Commission des études doit, avant d exercer ses pouvoirs, demander à la Commission académique de la formation à distance de lui faire une recommandation. La Commission académique de la formation à distance gère les ressources académiques établies conformément au plan de développement de la formation à distance de l Université. La Commission académique de la formation à distance fait toute recommandation qu elle juge utile en rapport avec la formation à distance, quant à l organisation, au développement et à la coordination de l enseignement, de la recherche, des partenariats internationaux, des services aux étudiants et des services à la collectivité. Les personnes intéressées peuvent s adresser à Patricia Julien, de l Association étudiante, patricia@aeteluq.org. Références : Ginette Dumont : dumont.ginette@teluq.uqam.ca Michel Richer : richer.michel@teluq.uqam.ca à Québec : Télé-université Université du Québec à Montréal 455, rue du Parvis Québec (Québec) G1K 9H6 à Montréal : Télé-université Université du Québec à Montréal Complexe des sciences Pierre-Dansereau de l UQAM 100, rue Sherbrooke Ouest Montréal (Québec) H2X 3P2