Recherche interventionnelle et méthodes mixtes L intérêt d aller au-delà de la simple juxtaposition des approches quantitatives et qualitatives

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1 Recherche interventionnelle et méthodes mixtes L intérêt d aller au-delà de la simple juxtaposition des approches quantitatives et qualitatives Marie-Renée Guével 1,2, Jeanine Pommier 1,2 Tours, Congrès SFSP, 5 novembre 2015 (1) Département des Sciences humaines et sociales, EHESP Sorbonne Paris Cité, Rennes (2) UMR CRAPE Centre de Recherches sur l Action Politique en Europe 6051, Rennes

2 Recherche interventionnelle «Population health intervention research involves the sue of scientfic methods to produce knowledge about policy and program interventions that operates within and outside the health sector and have the potential to impact health at the population level.» (Hawe & Potvin, 2009) 2

3 Retour sur 2 caractéristiques Interventions complexes Recherche collaborative => Les méthodes mixtes: outil d opérationnalisation 3

4 Exemple d une recherche en promotion de la santé à l école Recherche interventionnelle au sens où: Elle visait un impact sur l environnement scolaire pour promouvoir la santé et le bienêtre des élèves Elle associait un réseau d acteurs dont les missions incluent l accompagnement des écoles et que l intervention a été développée avec des acteurs et réappropriée par les acteurs Elle visait la production d un corpus de connaissances dans la perspective d une diffusion à d autres contextes 4

5 Exemple d une recherche en promotion de la santé à l école (Guével et al, 2015) Comité scientifique Comité d éthique Comité de pilotage régional 2 ans de mise en œuvre / 3 ans de suivi ( ) Système d implantation Données recueillies Intervention Acteurs Equipe nationale: 2 chercheurs et 1 coordinateur Coordonne la mise en œuvre et l évaluation Tout au long des 3 années Documents en lien avec l implantation (comptes rendus, courriels) Notes de terrain Formation et accompagnement: Avant : 4 jours sur les principes, la mise en œuvre, les outils et l évaluation Pendant : 4 jours sur le partenariats, les outils, la relation école-famille et la gestion de conflits 6 équipes régionales: Formateurs, conseillers pédagogiques, personnels de santé scolaire, associations travaillant en promotion de la santé Coordonne la mise en œuvre au niveau local Tout au long des 3 années: Documents en lien avec l implantation (comptes rendus, courriels) et entretiens Au cours de la 3 ème année: entretiens collectifs et questionnaires Formation et accompagnement: En fonction des ressources, des besoins et des projets locaux pour assurer la pérennisation 115 écoles 650 enseignants Avant le début et pendant l intervention (x4): Questionnaires individuels et collectifs 1 ère année: données contextuelles Projets de promotion de la santé: Basé sur les besoins et les projets des écoles pour s assurer de la pérennité élèves et leurs familles Avant le début et pendant l intervention (x4): Questionnaires élèves 8-11 ans Questionnaires 5 familles

6 Devis mixte de recherche (Pommier et al, 2010) Étude pilote / QUAN+QUAL : - Questionnaires; Entretiens semi-structurés; Observations; Analyse de documents Collecte de données - Questionnaires - Formulaires - Questions ouvertes - Entretiens semistructurés - Analyse de documents QUAN qual - Données numériques - Données issues des questions ouvertes - Retranscriptions - Notes issues des documents - Notes des chercheurs Documenter les effets - Codage - Analyse de contenu - Grounded theory Analyse de données QUAN - statistiques: descriptive, univariées, multiniveaux a, multivariéee b - Construction de scores qual - Statistiques inférentielles - Modèles multiniveaux - Classification - Codes - Thèmes/ Catégories - Structures organisationnelles - Études de cas Documenter les processus et les mécanismes Interprétation basée sur les résultats QUAN(qual) - Interprétation QUAN - Interprétation qual - Validation des résultats quantitativées par les résultats qual - Clarifier les résultats QUAN par les résultats qual - Contraster/comparer les résultats QUAN et qual - Généralisation - Prédiction - Interprétation des théories Meilleure compréhension de 6 l intervention

7 Apports et limites des méthodes mixtes Meilleure appréhension de l intervention dans sa globalité et dans sa complexité Utilisation stratégique Mise en relation des données qualitatives et quantitatives épistémologiquement et techniquement 7

8 Enjeu à développer cette approche méthodologique pour la recherche interventionnelle en santé publique en France Outil qui invite à penser la complexité par la mise en relation de différentes perspectives Pour produire des connaissances sur les interventions - Connaissances qui ont du sens pour l ensemble des acteurs 8

9 MERCI DE VOTRE ATTENTION 9

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