Le BOOM des "MOOC" Enseigner, se former & apprendre autrement! Espace Conférences TECHNOPARK ELGAZALA. Ariana - Tunisie PROGRAMME OFFICIEL

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1 26 fev 2015 Le BOOM des "MOOC" Enseigner, se former & apprendre autrement! Espace Conférences TECHNOPARK ELGAZALA Ariana - Tunisie PROGRAMME OFFICIEL

2 COMMUNIQUÉ DE PRESSE JOURNÉE DES MOOC 26 fev 2015 Depuis deux ans, les MOOCs (Massive Online Open Courses) promettent une révolution pédagogique à même de bouleverser la production et la transmission des savoirs à l échelle mondiale. Tunis le 14/ 01 / 2015, Aujourd hui, on assiste à l émergence et au développement des Massive Open Online Courses plus connus sous le sigle de MOOC qui n a été inventé qu en 2008 lorsque George Siemens et Stephen Downes organisent un cours en ligne sur le connectivisme qui réunit plus de participants. Ces cours en ligne ouverts à tous sont apparus au début des années 2000 aux Etats-Unis lorsque le MIT décide de numériser l ensemble de ses ressources et de les rendre accessibles, ce qui donne naissance au projet Open Course Ware. Dès lors, une flopée d initiatives similaires apparaissent et ces «Massive Open Online Courses» deviennent de plus en plus courants, et sont en train de devenir un élément important de la formation et de l enseignement. Des entreprises et des universités proposent des plateformes, des cours ou même des formations complètes. Les MOOC se distinguent des anciennes pratiques de e-learning par l importance donnée aux activités, aux évaluations, et aux interactions entre participants. Ils abordent tous les domaines de connaissance, et ils sont accessibles à tous. Vous Enseig T

3 pouvez par exemple, suivre des MOOC sur le marketing, la communication, les mathématiques, les langues ou l histoire de l art... Derrière l engouement des MOOC se cachent certes quelques préoccupations: Quels sont les déclencheurs de cette nouvelle tendance massive? Quels sont les moteurs clés du développement Le BOOM des "MOOC" ner, se former & apprendre autrement! ECHNOPARK ELGAZALA Espace Conférences Ariana - Tunisie contribuant au développement de cette nouvelle pédagogie? Comment ce phonomène transforme l enseignement, l apprentissage et la formation? Quels est l apport des MOOC au regard d une éducation ou d une formation traditionnelle? Quel est l intérêt des MOOC pour les Directions de Ressources Humaines? Quels sont les technologies utilisées, les forces et défis qu elles présentent pour la conception pédagogique, la prestation, l évaluation, les interactions apprenantes et le soutien des apprenants à l égard des MOOC? Comment créer une véritable excellence et un dynamisme économique autour de ces nouvelles plateformes? MOOC : Quels modèles économiques? Quelles perspectives? Comment le caractère "massivement connecté" des apprenants peut-il déboucher sur de nouveaux modèles d apprentissages tout au long de la vie? Quels sont les modèles qui marchent et, à l inverse, les sources d échec? Comment optimiser la stratégie d un établissement ou d une entreprise au travers des MOOC? Pour répondre à ces questions et mieux comprendre l ampleur de la révolution que représentent les Massifs Open Online Courses, le Centre pour le Développement des Compétences Professionnelles (CDCP E-learning) en partenariat avec Orange Tunisie, 1 ère entreprise tunisienne à avoir lancé un MOOC, le MOOC FOFLE*, destiné à l apprentissage du français, organise une journée de rencontres ouverte au grand public dédiée à cette tendance massive, prévue pour le jeudi 26 février 2015 à l espace de conférences du Technopark Elgazala - Ariana - Tunisie Le thème: "Le BOOM des "MOOC": enseigner, se former et apprendre autrement!" sera le fil conducteur de la journée avec au programme, expertises, témoignages et tables rondes pour comprendre un peu mieux la notion des MOOC et les opportunités qu ils représentent pour la formation et l enseignement. Les professionnels du domaine nationaux et internationaux partageront leur vision et leur expérience au cours de cet événement. Ils décortiqueront toutes les facettes de la question des MOOC : pédagogie, recherche, modèles économiques, coopération public-privé, Des retours d expérience seront aussi l objet de débats et réflexions. NOUVEAUTÉ: Enquête: Perspectives sur la pratique des MOOC en Tunisie À l occasion de la Journée des MOOC, le 26 février 2015, organisée par le Centre pour le Développement des Compétences Professionnelles (CDCP E-learning) en partenariat avec Orange Tunisie, nous présenterons la synthèse de l enquête en ligne qu on a menée du 6 janvier au 15 février 2015 sur le portrait de l utilisation des MOOC au sein des entreprises, des secteurs de l éducation et de l enseignement supérieur et des services publics tunisiens mais aussi auprès des étudiants. Avec la croissance impressionnante des MOOC, cela nous semble essentiel de participer à leur évolution et de contribuer à leur donner des formes intéressantes, notamment dans l articulation avec des formations et des projets locaux et dans le développement de constructions collectives. *

4 Modérateur Pr Farouk KAMOUN Président de l Ecole Supérieure des Sciences Appliquées et de Management (SESAME) Modératrice Pr Henda BEN GHEZALA Directrice du Laboratoire RIADI (Recherche en génie logiciel, Applications distribuées, systèmes Décisionnels et Imagerie intelligente) à l ENSI. RIADI est membre du consortium MIRR- TICE de l AUF. 9H00-9H15 Narjes MERIMI Fondatrice de CDCP E-learning et organisatrice du Forum E-learning Tunisie & la Journée des MOOC MOT DE BIENVENUE 9H15-10H 00 UN MOOC, C EST QUOI? HISTOIRE ET TYPOLOGIE M hamed CHAMMEM Enseignant-Chercheur en Technologies de l Information et de la Communication à l IsetCom -Tunis Il y a quelques années, on imaginait que le e-learning allait révolutionner l enseignement, mais cela ne s est pas avéré car ni les institutions ni la technologie n étaient prêtes. Avec les MOOC (Massive Open Online Courses), la qualité est bonne, la technologie web est robuste, les apprenants sont à priori au rendez-vous. Les MOOCs, comme bien d autres dispositifs technopédagogiques, possèdent un potentiel pour donner un nouvel essor à la pédagogie universitaire, au sein des institutions comme en dehors de celle-ci. L usage des MOOC permet d augmenter la visibilité de l université et d utiliser de nouvelles techniques pédagogiques. Nous présentons un aperçu historique des MOOC, les composantes des MOOC, les principaux acteurs des MOOC, les principales caractéristiques ainsi que les enjeux et les challenges des MOOC.

5 10H00-10H30 ATELIER N 1: MOOC: POURQUOI CE PHÉNOMÈNE A-T-IL DÉCHAÎNÉ LES PASSIONS? QUELS SONT LES ENJEUX POUR LES ACTEURS DU MARCHÉ DE L INFORMATION ET DE LA CONNAISSANCE? Mounir GRAMI Directeur de la Recherche et Innovation au Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation (CENAFFIF ) Mooc : les enjeux cachés de l enseignement en ligne Depuis deux ans, les MOOC (Massive Online Open Courses) promettent une révolution pédagogique à même de bouleverser la production et la transmission des savoirs à l échelle mondiale. Si les attentes des acteurs de l enseignement et de la formation sont fortes, les acteurs du marché de l information ont aujourd hui besoin d une meilleure visibilité sur la pérennité de ce nouveau modèle et de comprendre son impact sur la chaîne de la valeur. 10H30-11H00 TÉMOIGNAGE: EXEMPLE D UNE EXPÉRIENCE INTERNATIONALE DE MOOC Catherine MONGENET Chargée de Mission France Université Numérique au Ministère de l Education Nationale, de l Enseignement Supérieur et de la Recherche - France Le projet FUN : bilan et enjeux internationaux Un bilan de l année 2014 de la plateforme FUN (France Université Numérique). Mme MONGENET dressera les perspectives pour 2015, en particulier : le développement à l international, la mise en place de la certification, le développement de nouveaux usages des MOOC, sur les campus avec leur utilisation en classe inversée, l émergence de l usage des MOOC en formation continue, les évolutions de la plateforme pour offrir une meilleure expérience utilisateur, tant aux enseignants qu aux apprenants. 11H00-11H30 PAUSE-CAFÉ

6 11H30-12H30 ATELIER N 2: MOOC ET FORMATION CONTINUE, UNE CHANCE DE DÉVELOPPER LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE Mounir GRAMI Directeur de la Recherche et Innovation au Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation (CENAFFIF ) Trio : MOOC, Lifelong Learning et Société du Savoir z Evolutions ayant affecté la société et le mode de création de richesse z Nouvelle place de l apprentissage dans cette nouvelle société z Son implication sur les systèmes éducatifs z L apparition du connectivisme comme nouvelle école de pensé en matière d apprentissage z Les MOOCs comme réponse. 12H30-13H30 PAUSE DÉJEUNER 13H30-14H30 ATELIER N 3: QUEL ÉCONOMIE POUR LES MOOC? Yves EPELBOIN Professeur honoraire à l UPMC-Sorbonne Universités, Paris Ancien directeur du service général des TICE MOOC, cours en ligne. Où en sommes nous? Il y a deux ans, on nous annonçait un tsunami pour les MOOC. En octobre dernier, au grand congrès Educause 2014, à Orlando, le terme avait pratiquement disparu, remplacé par "cours en ligne". Plus récemment une intervention de Daphné Koller, l une des fondatrices de Coursera, montre que les modèles se précisent. Tous les pays, quels qu ils soient se trouvent confronter au challenge de devoir augmenter le nombre et la qualité des diplômés et l emploi des MOOC est une alternative sérieuse. Les distributeurs de MOOC serontils bientôt des concurrents des universités et si oui pour qui et à quel prix? Les MOOC représententils une économie par rapport à l enseignement traditionnel en face à face? Parallèlement le modèle «gratuit» pourra-t-il se maintenir s il ne trouve pas le moyen de se financer?

7 14H30-15H30 TÉMOIGNAGE: EXEMPLE D UNE EXPÉRIENCE LOCALE DE MOOC Samiha KHELIFA Maître de Conférences habilitée à l Université de Sousse, membre du Collège Scientifique et Pédagogique de l Institut Francophone de l Ingénierie de la connaissance (IFIC) Le premier MOOC au monde en écotourisme est tunisien! Après la réussite de la formation à distance en écotourisme lancée par l Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka depuis 2009, il était temps de capitaliser sur les réseaux et l expertise en la matière pour faitre bénificier un public large de connaissances et de témoignages autour de l écotourisme dans le monde. Ce Mooc qui fédère près de 30 des meilleurs experts internationaux en écotourisme, vise à introduire à l écotourisme et à informer autour de ses acteurs, de son articulation avec le développement territorial et des innovations et outils de sa mise en oeuvre. Un retour d expérience sera présenté avec les différentes étapes de pilotage du projet. 15H30-16H00 PAUSE-CAFÉ 16H00-16H30 TÉMOIGNAGE: EXEMPLE DE COLLABORATION LOCALE PUBLIC-PRIVÉ DE MOOC Asma ENNAIFER Directrice de la communication externe de la solidarite, de la Rse et des partenariats Orange Tunisie Orange Tunisie s engage dans l apprentissage numérique avec le MOOC FOFLE Dans le cadre de sa politique d opérateur responsable, engagé et solidaire, Orange a pour ambition de faire du numérique, véritable catalyseur d innovation, un facteur d intégration pour tous. Et c est ainsi que le MOOC FOFLE (Formation Ouverte Français Langue Étrangère) a été lancé tout récemment, le 23 octobre 2014, par l opérateur parfaitement en phase avec le Plan National Stratégique "Tunisie Digitale 2018". Cette plateforme permet de remédier humblement aux lacunes linguistiques que rencontrent d abord un grand nombre d étudiants et d élèves, en particulier en français, et qui représentent un double handicap, dans la poursuite de leur cursus universitaire ainsi qu à l entame de leur carrière professionnelle.

8 16H30-17H30 ATELIER N 4: RÉSULTATS DE L ENQUÊTE EN LIGNE : PERSPECTIVES DES MOOC EN TUNISIE Narjes MERIMI Fondatrice de CDCP E-learning et organisatrice du Forum E-learning Tunisie & la Journée des MOOC Centre pour le Développement des Compétences Professionnelles (CDCP E-learning) a mené une enquête en ligne du 6 janvier au 15 février 2015 brossant le portrait de l utilisation des MOOC au sein des entreprises, des secteurs de l éducation et de l enseignement supérieur et des services publics tunisiens mais aussi auprès des étudiants. Cet atelier sera consacré à un débat sur les résultats de cette dernière. 17H30-18H00 BILAN DE LA JOURNÉE

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