3.1 Présentation du projet pédagogique : danse

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2 3.1 Présentation du projet pédagogique : danse Maintenir, poursuivre et étendre son action pédagogique vers des danseurs d origines et d horizons différents. Stages, projets artistiques et formations des danses hip hop et contemporaines sous la direction artistique de Mathieu Furgé en s adressant aux publics scolaires, étudiants et aux publics amateurs enfants et adultes, mais aussi du public en situation de handicap. Concrètement sont concernés :. Des enfants : à travers des projets mise en œuvre par les enseignants mais aussi au travers d atelier de pratique artistique dans des écoles du premier degré (Buxerolles Planty, C3) du département, de la région ciblée, et / ou des villes alentours.. Des adolescents : à travers des projets menés en collège (Jules Vernes, Buxerolles) et lycées en région ciblée ; (lycée agricole, autres ).. Des étudiants : à travers un projet de création pour l atelier de l Université de Poitiers (SUAPS). Mais aussi au travers d ateliers, stages, master-class autour de SPECIMEN / (Espèce humaine) proposé lors de Festivals de danse universitaire.. Des adultes amateurs : à travers des ateliers réguliers de la Cie à Poitiers ou dans les villes d accueil sous la direction pédagogique de Mathieu Furgé. Mais aussi au travers de stages proposés par la compagnie.. Des personnes en situation de handicap : à travers des ateliers ponctuels, réguliers, liés a l association «ADRAS» de Poitiers, ou des villes d accueil. 01/04

3 3.2 Les deux premiers programmes pédagogiques Les projets pédagogiques en milieu scolaire (APA) Sur la saison (année scolaire), Mathieu Furgé interviendra sur deux projets : - Le premier projet avec l école du Planty de Buxerolles (86) Il aura en charge une classe de CM2 pour créer un travail chorégraphique autour de l urbanisation de la ville des élèves concernés. Il associera également une classe de 6ème du collège Jules Vernes de Buxerolles. Il sensibilisera autour du même projet, les deux ateliers autour de l architecture de leur école, de leur ville, de leur habitat, etc. Pour ce faire, il sera présent dans les deux établissements scolaires sur des périodes très courtes pour créer un spectacle en commun avec ces deux classes. Celles ci auront l occasion de rencontrer et de participer à la création de «mysuperlover.com». Ils assisteront à des temps de résidence du chorégraphe et de son équipe. Ils y découvriront les techniques utilisés, le travail de création et répétitions des danseurs ce qui leur permettra de mieux comprendre de ce qu eux même peuvent apporter à la création à partir des moments partagés avec Mathieu, et/ou leur professeur. Ces projets sont soutenus par l inspection académique de Poitiers (86), et la DRAC Poitou- Charentes. - Le deuxième projet : avec deux structures, l IME de Poitiers (86) et celui de Montmorillon (86) : pour un projet de résidence de création d un spectacle de forme courte. Ces jeunes et Mathieu, traverseront quelques frontières de la danse, et notamment traverseront des états de corps et ceux des autres, car ce travail centré sur l être corporel et le paraître des corps est essentiel pour valoriser leur place dans la société. Ils seront également invités à suivre quelques étapes de la prochaine création de Mathieu et de son équipe. Ils participeront à une représentation de cette dernière avec le regard de L ADRAS (86). 02/04

4 3.3 Autres projets pédagogiques - Démarche entre la danse et la vidéo : Mathieu Furgé et Laurent Meunier souhaite également partager leur univers (dansevidéo) avec tous les publics. Ils ajusteront leurs propositions en fonction des publics rencontrés. Le chorégraphe et le vidéaste proposeront ensemble des masters class autour du rapport corps dansés et espaces vidéo. Ce type de projet sera soumis à des étudiants en art de l image, à des étudiants en sport (option danse), ou bien même à des chercheurs en multimédia. Projet actuellement en cour de construction. - CRDP de Poitou-Charentes (86) : Le CRDP, partenaire sur la transmission de la danse à L école que mène Mathieu Furgé depuis plusieurs années déjà, soutiendra son futur projet artistique mysuperlover.com par un accueil en résidence et par la mise en place de médiations pédagogiques en direction des scolaires et des enseignants dans le cadre du nouveau PREAC danse à l école. Ce partenariat est actuellement à l étude. 03/04

5 3.4 Mediation culturelle Actions de mise en lien du projet avec la population, partenaires du projet. Médiation culturelle autour de mysuperlover.com * / 2010 Labo 1 : Mendes France (Pas de proposition) Labo 2 : Normandoux ( Chapiteau, grange, et carrière) Public captif: 2x2h Danseurs amateurs et danseurs en voie de professionnalisation Compagnie Alice de Lux-Claire Servant, SUAPS et CESMD Poitou-Charentes. Séance de travail ouverte au public (villes et villages voisins, Tercé, Pouillé, Jardres, Chauvigny, St Julien l'ars) Labo 3 : Cap Sud Public scolaire: 3h Rencontre autour de la création avec les deux classes suivies par le chorégraphe, CM2 école de Buxerolles le Planty et 6ème collège Jules Verne (zone éducation prioritaire). Etape de création 1 Théâtre Charles Trenet (Chauvigny) Séance de travail ouverte aux scolaires et tout public (à construire en fonction du lieu). Etape de création 2 Centre d'animation de Beaulieu (Poitiers) Public scolaire : 10h Rencontre et ateliers autour de la création avec trois lycées engagés sur des actions danse (option bac, AS UNSS), lycée Camille Guérin, LEP Dolmen, LEP Réaumur, en lien avec les missions danse développées par le C.A. Beaulieu dans le quartier. Sortie de résidence, présentation au tout public et aux professionnels. Bilan de l'action : Missionnées sur la médiation : trois personnes, à raison de deux danseurs (le chorégraphe et l'interprète) à plein temps et d'un artiste vidéaste à mi-temps. Nombre d'heures de médiation/personne : 30 heures Équipe permanente en répétition : deux danseurs et un vidéaste et selon l'étape présentée, deux slameurs et/ou deux musiciens. Nombre d'heures de répétition/personne : 37 heures 04/04