INFORMATIONS GENERALES

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1 CHAMP DE LA DISCIPLINE : Etude de l image SEQUENCE : l image publicitaire : cadrage, couleurs, ombres et lumières, DUREE : 1 heure NIVEAU : 5ème COMPETENCE TRANSVERSALE : Utiliser l image pour s exprimer et communiquer COMPETENCES DISCIPLINAIRES : INFORMATIONS GENERALES Décoder différents types d images fixes et mobiles (photos, dessins, films, etc.) en dégageant les effets de sens et les fonctions (argumentative, explicative et illustrative) OBJECTIFS SPECIFIQUES : Repérer les constituants de l image publicitaire ; Interpréter les constituants de l image publicitaire. PRE-REQUIS : Maîtrise des éléments d une situation de communication PRESENTATION DE LA SITUATION D APPRENTISSAGE : Dans un monde envahi par l image, il est important que tout citoyen puisse lire, interpréter et comprendre l image publicitaire. Utilisation de l image dans une activité de sensibilisation sur les questions environnementales ACTIVITES PREPARATOIRES : Pour le professeur: Rassembler et exploiter toute la documentation nécessaire Préparer le vidéo projecteur et enregistre les 2 fichiers images sur son ordinateur: fichier image 1(sur les déchets), fichier image 2 sur l annonce du festival du film de l environnement, fichier image 3 sur l énergie propre ; (prévoir une version imprimée en cas d indisponibilité de l ordinateur). Pour l élève: Demander à chaque élève d apporter une image publicitaire MATERIEL ET SUPPORTS : Image 1 (sur les déchets)

2 Image 2 (festival sur l environnement) Image 3

3 ordinateur vidéo projecteur DEROULEMENT Résultat attendu : L élève est capable de repérer et d interpréter les différents constituants (signes, éléments symboliques, mots, images, couleurs, densité d écriture, mise en page, combinaison image/texte couleurs). Vérification des prérequis : Vérifier la maitrise des éléments d une situation de communication. Etape1 : identification des constituants des images Durée : 20 mn Activités du professeur Activités de l élève - Projette et fait observer l image 1 - Fait identifier les constituants de l image par des questions (ex : quels les éléments que l on voit dans cette image?) - Observe attentivement l image 1 - découvre les éléments qui constituent l image 1: la poubelle, le texte, le fond, les couleurs

4 - Projette et fait observer l image 2 - Fait identifier les constituants de l image par des questions (ex : quels les éléments que l on voit dans cette image?) - Fait découvrir les éléments invariants d une image à partir des observations faites sur les deux images - Observe attentivement l image 2 - découvre les éléments qui constituent l image 2: la petite fille, l herbe, les fleurs, le hérisson, l insecte, la pellicule, les couleurs - découvre les constituants de l image : les objets, les couleurs, le texte Exercice : Projeter l image 3 et faire découvrir ces constituants (invariants) : objets, texte, couleurs Présence de 02 constituants seulement: objets et couleurs Etape 2 : identification et interprétation de la composition des images Durée : 20 mn Activités du professeur Activités de l élève - projette l image 1 et 2 en même temps et demande comparer la disposition et la taille des constituants - projette l image 1 et fait dégager la notion de composition d une image par des questions (ex : est-ce que les constituants sont disposés de la manière? quelle conclusion en tirez-vous?) - distingue les différences entre les constituants des deux images : disposition, couleurs, taille, nature - découvre que chaque auteur compose (c est-àdire, organise, agence) ces éléments à sa manière - Fait interpréter le sens des choix de l auteur par des questions (ex : pourquoi le choix de la couleur bleue? Pourquoi le choix d une poubelle? Etc.) - découvre la signification des éléments la poubelle : symbole de la pollution et de la dégradation de l environnement ; le planisphère montre que cela concerne le monde entier ; la couleur rouge montre le danger le texte : message clair sur l urgence de réagir contre la pollution ; la couleur blanche, la grande taille et la position au premier plan montre que l auteur veut qu il soit bien vu. les couleurs : le bleu symbolise la couleur du ciel

5 et de la planète Terre ; le noir symbolise ici les éléments polluants. - fait dégager le sens de l image - montre que cette image permet de conscientiser, alerter, conseiller sur les dangers que la pollution fait courir à l homme. Synthèse : Une image peut avoir une fonction de communication : délivrer un message ; elle est constituée de différents éléments : des objets, du texte et des couleurs ; l auteur les compose à sa manière selon le message qu il veut délivrer. Etape 3 : Evaluation formative : Durée : 10 mn Exercice : faire interpréter l image 2 par les élèves Etape 4 : Evaluation sommative : Durée : 10 mn Exercice : faire dégager les constituants de l image 3 et interpréter le sens du message.