Tableaux d évaluation des compétences p. 10

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1 Fiches d exploitation des interviews p. 1 Michel Tozzi p. 1 Aurore Tillac p. 3 Laurence Faron p. 5 Abdennour Bidar p. 7 Abdennour Bidar p. 9 Tableaux d évaluation des compétences p. 10 Magnard Histoire Géographie Enseignement moral et civique 6 e

2 5 minutes avec... Enseignement moral et civique 6 e Michel Tozzi pages du manuel Sur un navigateur, saisis le lien suivant : lienmini.fr/hgemc6-129 Interview Visionne l interview et réponds aux questions suivantes. Nom... Prénom... Classe... Date... 1 À quoi sert un débat? 1. Selon Michel Tozzi, pourquoi est-ce important de débattre avec les autres? 2 Comment organiser un débat? 2. Pourquoi faut-il qu un débat organisé dans ta classe suive quelques règles? 1

3 3. Cite un exemple de règle donnée par Michel Tozzi. 4. Michel Tozzi mentionne deux conditions nécessaires au bon déroulement du débat. Quelles sont-elles? 3 Comment peut-on débattre avec la mythologie? 5. Qu est-ce qu un mythe? Où peux-tu trouver des mythes? 6. Qu apprend-on quand on débat d un mythe comme celui du Seigneur des anneaux? 7. Tu possèdes un anneau qui te rend invisible et te permet de faire tout ce que tu souhaites sans subir le regard des autres. Fais-tu tout ce dont tu as envie? Imagine ce que tu fais de ce pouvoir en un récit d une dizaine de lignes. 2

4 5 minutes avec... Enseignement moral et civique 6 e Aurore Tillac pages du manuel Sur un navigateur, saisis le lien suivant : lienmini.fr/hgemc6-130 Interview Visionne l interview et réponds aux questions suivantes. Nom... Prénom... Classe... Date... 1 Quelles versions de La Marseillaise interprétez-vous? 1. À quelles occasions le chœur de l armée française interprète-t-il La Marseillaise? 2. Quelles sont les deux versions de La Marseillaise interprétées par le chœur de l armée française? 3

5 3. Sur Internet, cherche d autres versions de La Marseillaise interprétées aux XIX e et XX e siècles. Donne les noms de deux interprètes. Comment expliquer la popularité de cet hymne? 2 Quand les Français chantent-ils La Marseillaise? 4. Selon Aurore Tillac, quelles sont les deux raisons pour lesquelles on peut chanter La Marseillaise? 5. Quelles valeurs de la République cet hymne symbolise-t-il? 3 Quelle émotion ressentez-vous quand vous dirigez cet hymne? 6. Quel est le métier d Aurore Tillac? 7. Que ressent-elle lorsqu elle dirige cet hymne? 4

6 5 minutes avec... Enseignement moral et civique 6 e Laurence Faron pages du manuel Sur un navigateur, saisis le lien suivant : lienmini.fr/hgemc6-131 Interview Visionne l interview et réponds aux questions suivantes. Nom... Prénom... Classe... Date... 1 Pourquoi éditez-vous des livres qui bousculent les idées reçues sur les filles et les garçons? 1. Quel est le métier de Laurence Faron? 2. Cite les idées reçues souvent présentes dans les livres pour enfants. 5

7 2 Quels sont les clichés que peuvent avoir les collégiens? 3. À partir des propos de Laurence Faron, cite un exemple de préjugé sur les filles ou sur les garçons que tu as pu rencontrer. Explique en quoi c est un préjugé. 3 Quels sont les livres publiés par les éditions Talents hauts qui vont à l encontre des idées reçues? 4. Comment les livres que Laurence Faron édite luttent-ils contre les préjugés? Parcours avenir Un métier Éditeur-trice Un-e éditeur-trice est une personne qui permet à des manuscrits d être publiés et lus par un public. Il-elle travaille avec un auteur, un maquettiste, un iconographe ou un illustrateur et de nombreuses personnes pour créer un livre et assurer sa diffusion auprès des lecteurs. C est une sorte de chef d orchestre pour les livres! Tu es éditeur dans une maison d édition de livres jeunesse comme celle de Laurence Faron. Tu décides de créer un ouvrage qui lutte contre les préjugés. Prépare ton projet! Tu dois définir : - Le public auquel tu t adresses : Un ouvrage pour les tout-petits, pour les adolescents Le type d ouvrage : Un album illustré, un roman, un abécédaire Le type de préjugé contre lequel tu vas lutter : Les inégalités filles/garçons, les préjugés liés aux métiers, aux sports, aux nationalités

8 5 minutes avec... Enseignement moral et civique 6 e Abdenour Bidar pages du manuel Sur un navigateur, saisis le lien suivant : lienmini.fr/hgemc6-132 Interview Visionne l interview et réponds aux questions suivantes. Nom... Prénom... Classe... Date... 1 Qu est-ce que la laïcité? 1. À quelle date la loi dite de laïcité a-t-elle été promulguée? En quoi consiste-t-elle? 2. Que garantit la loi de laïcité? 7

9 2 Quels sont les bénéfices de la laïcité à l école? 3. Selon Abdennour Bidar, que définit l article 11 de la Charte de la laïcité? Les personnels ont un devoir de stricte neutralité : ils ne doivent pas manifester leurs convictions politiques ou religieuses dans l exercice de leurs fonctions. Extrait de la Charte de la laïcité à l école, Et pour les élèves, comment se manifeste la laïcité? 4. Pour les élèves, que signifie le fait de respecter le principe de laïcité? 5. Pourquoi la laïcité permet-elle de vivre ensemble? 6. Pour Abdennour Bidar, les différentes croyances sont-elles une menace ou une source d enrichissement? Pourquoi, selon toi? 8

10 5 minutes avec... Enseignement moral et civique 6 e Abdennour Bidar pages du manuel Sur un navigateur, saisis le lien suivant : lienmini.fr/hgemc6-133 Interview Visionne l interview et réponds aux questions suivantes. Nom... Prénom... Classe... Date... 1 Qu est-ce que la fraternité? 1. Cite la phrase d Abdennour Bidar que tu retiendrais pour définir la fraternité. 2 Quel est le lien entre Liberté, Égalité et Fraternité? 2. Pourquoi la fraternité est-elle au service de la liberté et de l égalité? 3. Explique pourquoi la fraternité est au cœur de la République. 9

11 Chapitre 1 La sensibilité : soi et les autres Tableau d évaluation des compétences Nom :... Prénom :... Le socle commun Domaine Les langages pour penser et Domaine La formation de la personne communiquer et du citoyen Domaine Les méthodes et outils pour Domaine Les systèmes naturels et les apprendre systèmes techniques Domaine Les représentations du monde et l activité humaine Domaines Capacité du socle p Identifier et exprimer ses sentiments J ai su faire J ai eu des difficultés J identifie mes difficultés et ce que je n ai pas compris p Être capable d écoute et d empathie p Respecter autrui et accepter les différences p Comprendre le sens des symboles de la République p. 275 Identifier des sentiments Exercice 1 p. 275 Lutter contre le harcèlement Exercice 2 10

12 Chapitre 2 Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres Tableau d évaluation des compétences Nom :... Prénom :... Le socle commun Domaine Les langages pour penser et Domaine La formation de la personne communiquer et du citoyen Domaine Les méthodes et outils pour Domaine Les systèmes naturels et les apprendre systèmes techniques Domaine Les représentations du monde et l activité humaine Domaines Capacité du socle p Comprendre les notions de droits et de devoirs J ai su faire J ai eu des difficultés J identifie mes difficultés et ce que je n ai pas compris p Appliquer les principes de l égalité entre les filles et les garçons p Respecter tous les autres p Comprendre les raisons de l obéissance aux règles p. 287 Comprendre les notions de droits et de devoirs Exercice 1 p. 287 Comprendre la notion de droits de l enfant Exercice 2 11

13 Chapitre 3 Le jugement : penser par soi-même et avec les autres Tableau d évaluation des compétences Nom :... Prénom :... Le socle commun Domaine Les langages pour penser et Domaine La formation de la personne communiquer et du citoyen Domaine Les méthodes et outils pour Domaine Les systèmes naturels et les apprendre systèmes techniques Domaine Les représentations du monde et l activité humaine Domaines Capacité du socle p Développer les aptitudes à la réflexion critique J ai su faire J ai eu des difficultés J identifie mes difficultés et ce que je n ai pas compris p Rechercher les critères de validité des jugements moraux p Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer son jugement p Différencier son intérêt particulier de l intérêt général p. 299 Exercer son jugement critique Exercice 1 p. 299 Développer les aptitudes à la réflexion critique Exercice 2 12

14 Chapitre 4 L engagement : agir individuellement et collectivement Tableau d évaluation des compétences Nom :... Prénom :... Le socle commun Domaine Les langages pour penser et Domaine La formation de la personne communiquer et du citoyen Domaine Les méthodes et outils pour Domaine Les systèmes naturels et les apprendre systèmes techniques Domaine Les représentations du monde et l activité humaine Domaines Capacité du socle p S engager et assumer des responsabilités J ai su faire J ai eu des difficultés J identifie mes difficultés et ce que je n ai pas compris p S engager dans la réalisation d un projet collectif p Découvrir quelques grandes figures de l engagement p Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité p. 311 Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité Exercice 1 p. 311 Développer une conscience citoyenne, sociale et écologique Exercice 2 13

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