ÉCOLE SAINT-MARTIN ÉCOLE SECONDAIRE. Saint-Martin PLAN DE RÉUSSITE ANNÉE SCOLAIRE PLAN DE RÉUSSITE PAGE 1

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1 ÉCOLE SECONDAIRE Saint-Martin PLAN DE RÉUSSITE ANNÉE SCOLAIRE PLAN DE RÉUSSITE PAGE 1

2 Créer un intérêt, stimuler la motivation ainsi que la confiance des jeunes et de leurs parents envers les services offerts par notre école. CIBLE(S) INDICATEUR(S) MOYEN(S) CONSTAT(S) Faire connaître à tout le personnel des classes de 6 e année des écoles primaires du secteur, à tous leurs élèves ainsi qu aux parents de ces élèves nos projets particuliers, nos mesures d aide ainsi que nos différents services. Pourcentage des classes de 6 e année du primaire qui auront reçu la visite de représentants de notre école. Taux de participation des parents à l activité «portes ouvertes». Nombre d'élèves inscrits dans nos projets particuliers. Tournée des écoles primaires. Feuillets d informations sur les services de l école et ses projets particuliers. Rencontres d informations destinées aux jeunes et à leurs parents. Organisation d une activité «portes ouvertes». Visite des élèves de 6 ème année à l école lors du retour du congé des Fêtes. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 1

3 Améliorer la réussite des élèves en français au régulier. Maintenir une moyenne de 66% en lecture (première secondaire). Maintenir une moyenne de 67% en lecture (deuxième secondaire). La moyenne des élèves par niveau au 30 juin Valoriser la lecture via différents comités ou activités: Escouade-Lecture, venue d auteur Maintenir les activités de lecture (en général 15 minutes par période) et favoriser les échanges dans les cours de français. Renouveler les séries de romans. Diversifier les activités d enseignement au niveau des stratégies de lecture. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 2

4 Améliorer la réussite des élèves en français au régulier. (SUITE) Maintenir une moyenne de 68% en écriture (première secondaire). Maintenir une moyenne de 65% en écriture (deuxième secondaire). La moyenne des élèves par niveau au 30 juin Faire développer chez les élèves des stratégies d autocorrection efficaces. Sensibiliser les élèves à la notion de fréquence d erreur afin qu ils évaluent leurs réels progrès en écriture. Poursuivre la mise en place d activités reliées aux dictées innovantes. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 3

5 Améliorer la réussite des élèves en français au régulier. (SUITE) Moyens complémentaires pour atteindre les deux cibles en français. Poursuivre la tenue d activités reliées au français : Semaine de la francophonie, troupe de théâtre et sortie théâtrale. Maintenir les services suivants : récupérations, cours de mise à niveau en français, enseignants-ressources (soutien pour les élèves en difficulté), francisation. Poursuivre la collaboration régulière avec les conseillers pédagogiques en français. Mousser la formation continue des enseignants notamment par les projets d accompagnement-école, les formations offertes et la participation au congrès de l AQPF. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 4

6 Améliorer la réussite des élèves en mathématiques au régulier. Maintenir une moyenne de 68% en mathématiques de première secondaire. Maintenir une moyenne de 68% en mathématiques de deuxième secondaire. La moyenne des élèves par niveau au 30 juin Cours d appoint après l école. Rencontres régulières avec la conseillère pédagogique. Remise d un dépliant destiné aux parents pour l accompagnement des élèves à la maison. Utilisation des TIC dans les situations d apprentissage. Utilisation du matériel de manipulation dans les situations d apprentissage. Implication d enseignants dans des projets de recherche pour la création de nouveau matériel. Activités d animation pour stimuler l intérêt des élèves : magicien invité à l école pour les élèves de 1 ère secondaire. Projets interdisciplinaires. Utilisation des stratégies de lecture en mathématiques. Utilisation des enseignants-ressources auprès des élèves en difficulté (de façon personnalisée ou en classe). Promouvoir la récupération et l aide aux devoirs. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 5

7 Améliorer la réussite des élèves en anglais au régulier. Maintenir une moyenne entre 74% et 78% au programme régulier de première et deuxième secondaire. La moyenne des élèves par niveau au 30 juin Inciter les élèves à écouter et à lire en langue seconde. Lecture en classe. Visionner des films ou des vidéos avec questions pour juger de la compréhension, en classe. Obliger l utilisation de la langue seconde en classe lors des travaux d équipe. Inviter les élèves à écouter des émissions de télévision ou de radio en anglais, à la maison, en intégrant des activités liées au contenu des émissions en classe. Aider davantage les élèves qui ne connaissent pas la langue et qui ne reçoivent pas d aide à la maison par l aide aux devoirs et les récupérations. Augmenter la motivation des élèves qui ont une attitude négative face à la langue ou à la culture par le biais de SAÉ. Intégrer des SAÉ abordant le thème de la diversité culturelle. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 6

8 Améliorer la réussite des élèves en éducation physique au régulier. Augmenter la participation aux activités sportives en dehors des cours. Taux de fréquentation aux sports offerts à l école. Ligue participative de hockey Cross-country école Équipement de la salle de musculation Personnel qualifié sur les plateaux à l heure du dîner Tableau d honneur : cross-country école, test Léger-navette, statistiques des ligues de hockey Maintenir une moyenne de 74% au programme régulier de première et deuxième secondaire. Résultats au 30 juin Utilisation du matériel de cirque. Formation des enseignants avec le matériel de cirque. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 7

9 Améliorer la réussite des élèves en sciences au régulier. Maintenir une moyenne de 72% en première secondaire. Augmenter la moyenne de 67% à 70% en deuxième secondaire. La moyenne des élèves par niveau au 30 juin Accompagnement des enseignants par les conseillers pédagogiques pour une utilisation adéquate du chariot de portables. Vivre une sortie éducative pour tous les élèves de sciences. Développer de nouveaux laboratoires en lien avec le programme. Faire connaître les 2 programmes de sciences de 3e secondaire, ainsi que les métiers semi-spécialisés aux élèves de deuxième secondaire et aux élèves de PR3 (PMI). PLAN DE RÉUSSITE PAGE 8

10 Améliorer la réussite des élèves en éthique et culture religieuse au régulier. Maintenir la moyenne de 75% en première secondaire. Maintenir la moyenne de 77% en deuxième secondaire. La moyenne par niveau au 30 juin Impliquer l AVSEC auprès des élèves pour l éducation à la consommation, à la solidarité et au rapprochement interculturel par le moyen d une tournée des classes et d activités parascolaires. Gestion de classe qui favorise les discussions ouvertes. Intégration de la lecture en EG2, à chaque cours, sur des sujets éthiques et religieux dans un contexte de multidisciplinarité. Projet «Donnez au suivant» (DAS) et Humanaction, en parascolaire, en lien avec le contenu du cours en EG1. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 9

11 Améliorer la réussite des élèves en univers social au régulier. Maintenir les moyennes en univers social : La moyenne en histoire pour l école : - Première secondaire : 72 % - Deuxième secondaire : 64 % La moyenne en géographie pour l école : - Première secondaire : 70 % - Deuxième secondaire : 68 % La moyenne des élèves par niveau au 30 juin Variation de stimuli compte tenu des classes multimédia, en exploitant davantage le laboratoire mobile. Accompagnement des enseignants par le conseiller pédagogique sur les outils possibles à utiliser en lien avec les portables. Impliquer les élèves lors des récupérations, en offrant plusieurs récupérations sur le cycle et en encourageant les élèves à aller voir aussi les autres enseignants. Adaptation des situations d apprentissage et d évaluation en lien avec le nouveau bulletin. Alternance des matières histoire et géographie à l intérieur d une même étape. Remise d un plan d étude ou d une grille de correction détaillée pour chaque examen ou projet. Utiliser l enseignement stratégique : modelage, exemples oui/non et pratique guidée. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 10

12 Améliorer la réussite des élèves en option informatique au régulier. Maintenir une moyenne de 70% en première secondaire. Maintenir une moyenne de 72% en deuxième secondaire. La moyenne des élèves par niveau au 30 juin Deux sorties pédagogiques par année (par niveau). Projet en coopération avec la coopérative SMS. Achat de nouveau matériel pédagogique. Interdisciplinarité avec les mathématiques. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 11

13 Améliorer la réussite des élèves en musique au régulier. Maintenir une moyenne de 77% en première secondaire. Maintenir une moyenne de 69% en deuxième secondaire. La moyenne des élèves par niveau au 30 juin Utilisation du site internet musiquelaval.net (le mot de passe est fourni à l élève par l enseignant). Participation des élèves en option musique au concert de fin d année. Remise de billets aux élèves de 6 ième année pour les concerts de musique (Noël et fin d année). Offrir plus de périodes pour se pratiquer à l heure du dîner. Projets pilotes à volet entrepreneurial et coopératif concernant tout l aspect sonorisation à l école. Participation au concours : Festival des harmonies du Québec à Sherbrooke. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 12

14 Améliorer la réussite des élèves en arts plastiques au régulier. Maintenir une moyenne de 76% en première secondaire. Maintenir une moyenne de 79% en deuxième secondaire. Le taux de réussite au 30 juin Motiver les élèves par l affichage des travaux dans l école et par la transmission de rétroactions. Récupération obligatoire pour les élèves en difficulté. Faire appel aux enseignants-ressources pour aider les élèves en difficulté. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 13

15 Développer le sens de la responsabilité et l autonomie des élèves en PR2. CIBLE(S) INDICATEUR(S) MOYEN(S) CONSTAT(S) Augmenter de 2% le nombre d élèves de PR2 qui seront dirigés vers le FPT ou le PR3 en juin Classements au 30 juin Développer l approche coopérative et entrepreneuriale à l intérieur de la Coop Verte et de la Coop SMS (multimédia). Poursuivre les activités du Jeune Bistro en diversifiant les services (ex. traiteur). Développer deux groupes d option sport selon l approche coopérative et entrepreneuriale. Créer un réseautage entre les différentes coopératives et projets. Appliquer une approche orientante dans toutes les options. Impliquer les élèves dans différents projets de l école par le biais des projets coopératifs. Ils pourront ainsi créer et développer un sentiment d appartenance tout en ayant un impact sur leur estime de soi. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 14

16 Améliorer la réussite des élèves en PR3. Maintenir ou augmenter le nombre d élèves de PR3 promus en première secondaire ou en FMS. Classements au 30 juin Augmenter les sorties éducatives. Libérer les enseignants d expérience pour outiller les nouveaux enseignants de PR3. Pour le PMI : développer l interdisciplinarité et l utilisation des TIC en français et en mathématiques avec l achat de 20 portables. Temps de consultation prévu pour l équipe de PMI. Porter une attention particulière au passage de PR2 vers le PR3. Revoir la maquette de cours pour offrir des projets stimulants aux élèves. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 15

17 Améliorer la réussite des élèves d accueil. Augmentation de l intégration des élèves d accueil en classe régulière ou en profil adapté. Le nombre d élèves intégrés au régulier ou dans un profil adapté. Stabiliser le groupe le plus rapidement possible. Éviter les changements de groupes. Regrouper les élèves selon leurs forces en français. Attribuer un local pour chaque groupe. Regrouper les casiers des débutants et séparer dans l école les casiers des élèves plus avancés afin de mieux les intégrer dans la vie de l école. Respect du rythme de progression des élèves. Les initier à la vie culturelle québécoise en les intégrant aux activités de la Semaine de la francophonie et à d autres activités en développement. Si possible, intégration partielle en cours d année. Utiliser les TIC par le biais de projets tels que des activités adaptées aux élèves sous-scolarisés. Utilisation d un lexique mathématique et de Netmath. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 16

18 Améliorer la réussite des élèves scolarisés dans le groupe d appoint. Augmentation du nombre d élèves dirigés dans les programmes de FMS ou de EG3. Classements au 30 juin Soutien du psychoéducateur en lien avec les besoins du groupe. Approche orientante visant la sensibilisation à la formation professionnelle et au programme FMS. Système d émulation propre au groupe (boîte du mérite). Organisation des périodes d examens en fonction de l horaire. 1/3 temps de plus pour tous les examens, lorsque nécessaire. Rythme d apprentissage adapté. Soutien accru pour la compréhension des consignes. Fragmentation des contenus. Activation des compétences antérieures du EG1 dans chacune des matières pour les nouveaux contenus. En mathématiques : intégration à l horaire d une période supplémentaire utilisée pour Netmath. Récupération dédiée au groupe la journée précédant un examen. En français : intégration de repères visuels pour soutenir les élèves. En anglais : utilisation en classe de vidéos en lien avec certains sujets afin de susciter de l intérêt et l implication des élèves. En univers social : plan d étude remis avant les examens. Récupération à la demande. En sciences : prioriser les laboratoires. Accès aux notes de cours via le bureau virtuel. En arts plastiques: plus de liberté dans le choix des matériaux. En éducation physique : recadrage plus fréquen et renforcement positif. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 17

19 L école s engage à mettre en place des moyens pour répondre le mieux possible aux besoins des élèves. Faire de l école un milieu de vie intéressant, stimulant et sécuritaire. Mettre en place des mesures pour les élèves en difficulté en français et en mathématiques. Tous les élèves à risque auront maintenu ou Implication de la psychoéducatrice auprès de certains augmenté leurs résultats en français et en élèves ciblés éprouvant de grandes difficultés. mathématiques. Rencontre des groupes-tuteurs afin de revoir le profil des classes et les besoins des élèves à la fin de chaque étape. Service des enseignants-ressources en français. Service des enseignants-ressources en mathématiques. Favoriser les rencontres multi pour prendre les meilleures décisions dans l intérêt des élèves. Diminuer le nombre d événements d intimidation référés aux intervenants de l école. Diminution du nombre de signalements entre novembre et juin Mise en place d une équipe qui interviendra auprès des élèves intimidateurs et les victimes. Travail de réflexion sur l intimidation. Atelier de sensibilisation pour les intimidateurs (exemples : jeux de rôles, police communautaire, etc.). Transformer des retenues en bénévolat auprès de personnes vulnérables en collaboration avec le CRDI Normand-Laramée. Faire des messages de sensibilisation à la radio St-Martin. Réserver un moment dans l année pour des activités de sensibilisation sur le thème de l intimidation et la cyberintimidation. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 18

20 L école s engage à mettre en place des moyens pour répondre le mieux possible aux besoins des élèves. Faire de l école un milieu de vie intéressant, stimulant et sécuritaire. (SUITE) Mettre en place un réseau d activités permettant à tous les élèves de l école de pratiquer une activité parascolaire. Diminuer de 10% le nombre d annotations au cahier de bord pour l ensemble de l école. Augmentation du nombre d activités Diminution du nombre d interventions par les éducateurs et les surveillants pendant la période du midi. Diminution du nombre d absences non motivées en après-midi. Le nombre d annotations au cahier de bord au 30 juin Valorisation des activités du midi en cours d année. Dîner-causerie pour la clientèle PR2-PR3 animé par les psychologues de l école. Atelier de résolution de conflit sur l heure du dîner avec l AVSEC (animateur à la vie spirituelle et communautaire). Activités sporadiques après l école pour le groupe d appoint. Bénévolat au Club des petits déjeuners. Offre des cours de zumba aux filles. Mise en place du programme Allez les filles! Offre d activités parascolaire à la teneur culturelle et humanitaire. Service de psychoéducation auprès de certains élèves. Identifier un responsable des plans d intervention afin d assurer la transmission de l information et de la mise en place des moyens. Trois campagnes d excellence (dans l année). Gala de fin d année. PLAN DE RÉUSSITE PAGE 19