IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA

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1 UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA - CENTRO LINGUISTICO DI ATENEO IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA Vedere film in lingua straniera è un modo utile e divertente per imparare o perfezionare una lingua straniera. La scheda didattica ti propone delle attività da svolgere prima, durante o dopo la visione del film. Qui sotto sono specificati la lingua e il livello a cui si rivolgono le attività contenute nella scheda. TITOLO DEL FILM IN LINGUA ORIGINALE: Monsieur Batignole. On pouvait pas savoir TITOLO DEL FILM IN ITALIANO: Monsieur Batignole. I cattivi della porta accanto LINGUA: francese LIVELLO: B2 (intermedio alto) LEGENDA DEI SIMBOLI: = attività che richiede l uso di carta e penna = attività con domande a risposta chiusa = attività con domande a risposta aperta senza correzione = attività che richiede un computer e/o un collegamento ad Internet = consigli per la visione del film e per le attività didattiche

2 SCHEDA DIDATTICA SUL FILM: Monsieur Batignole. On pouvait pas savoir ATTIVITÀ PER IL LIVELLO: B2 (intermedio alto) ATTIVITÀ PRIMA DELLA VISIONE DEL FILM Esercizio 1 - Webtask: Le film Monsieur Batignole est situé à Paris pendant l été Pour mieux comprendre le film, lisez d abord ces articles, tirés de l encyclopédie Wikipédia, sur l occupation allemande en France et sur la vie des Français au cours de cette période. Puis répondez aux questions (chap. 1-2) a. Quelle zone de la France était occupée par les Allemands dans les années ? b. Sous quel type d autorité était placée la zone libre? c. Quels problèmes marquaient la vie des Français dans ces années? d. Comment le gouvernement français fait face au problème des ravitaillements? e. Par conséquent, quels types d actions illégales se diffusent durant cette période? f. Comment s appelle, en allemand, le document d autorisation ou laissez-passer qui permet de sortir pendant le couvre-feu et de passer de la zone occupée à la zone libre de la France? g. Comment sont traités les Juifs sous l occupation allemande? h. Comment s appellent les opposants à l occupation allemande? Esercizio 2 - Webtask: Au tout début du film vous écouterez une chanson célèbre sous l occupation allemande, intitulée Nous les Français. Voilà son refrain et un site où vous pouvez en écouter un extrait. Nous les Français Nous n'aimons pas sans raison Recevoir des coups de bâtons Pourtant nous trouvons normal Le bâton d'un Maréchal... en bas de la page cliquez sur le numéro 7. a. Choisissez les adjectifs dans cette liste qui décrivent le mieux le ton de la chanson : humble, triomphant, emphatique, résigné, soumis, pompeux, gai, orgueilleux, triste. b. Relisez le refrain de la chanson. Son ton est ironique. À quoi est-ce que font allusion les mots «le bâton d'un Maréchal»?

3 Pour votre niveau de langue nous vous conseillons de regarder le film en français sans soustitres ni en français ni en italien. ATTIVITÀ DURANTE LA VISIONE DEL FILM Scène 1 Compréhension générale. Répondez à ces questions générales sur la première scène du film. 1. Qui est M. Batignole? 2. Qu est-ce qu on lui a volé pendant la nuit? 3. Qui est M. Bernstein? 4. Pourquoi les Bernstein ont-ils décidé de partir? 5. Qu est-ce que M. Morel donne à M. Bernstein? 6. De quoi est-ce que leurs enfants doivent se souvenir? 7. Qui M. Batignole accuse-t-il du vol? 8. Qu est-ce que le petit Bernstein a oublié dans sa chambre? 9. À qui téléphone Pierre-Jean pendant que M. Batignole va chez les Bernstein? 10. Pourquoi téléphone-t-il? Esercizio 2: Compréhension détaillée. Écoutez attentivement les paroles de la chanson Nous les Français au début du film. Elles mettent en évidence le côté malin et débrouillard des Français sous l occupation allemande. Ecrivez les mots que vous entendez quand on voit les deux voleurs : «Attention, viennent les. dans le domaine de l alimentation comme il faut pourtant., enfin se... On fait du, du, sans s.., sans s.., même tel malin qu il est, il paraît que c est fabriqué d apothicaires». Esercizio 3: Lexique. Réécoutez le dialogue entre M. Batignole et M. Bernstein. Pouvez-vous expliquer l ironie amère de l auteur dans cette réplique? M. Batignole dit : «( ) Moi aussi, j aurais pu faire des études, si j étais né sous une bonne étoile» M. Bernstein répond : «jaune, par exemple». Etre né(e) sous une bonne étoile = (sens fig.) Etoile jaune =

4 Esercizio 4: Réflexion de grammaire. Soulignez la bonne réponse. a. Dans la réplique précédente de M. Batignole quel type de période hypothétique utilise-t-il? Premier type deuxième type troisième type b. Qu est-ce que cette construction hypothétique exprime? o o o Une action réelle dans le présent Une action possible dans le passé Une action irréelle dans le passé (un regret) Esercizio 5: Lexique. Expliquez la signification des mots et des expressions en italiques. Ce sont des mots du langage familier et populaire. Cochez la bonne réponse. a. M. Batignole crie : «On nous a volé la camelote!» l argent les petits des lapins la marchandise (jambons, saucisses etc.) b. Mme Batignole dit à son mari : «Y a qu un gosse qui peut passer par là». un petit animal un jeune enfant un homme très mince c. M. Batignole dit à M. Bernstein : «Je voudrais pas vous embêter» vous mettre en colère vous importuner vous faire rire d. M. Batignole dit à M. Bernstein : «Mais j y suis pour rien moi?!». n y avoir aucun intérêt n y recevoir aucune récompense n y avoir aucune responsabilité e. Pierre-Jean dit à M. Batignole : «Vous avez fait votre boulot» devoir travail intérêt f. M. Batignole répond à Pierre-Jean : «si vous avez le bras long, moi non!» être avide, vouloir tout garder pour soi être opportuniste avoir, socialement, beaucoup de crédit, de pouvoir g. Mme Batignole dit à son mari : «Des gens qui veulent bouffer y en a toujours». faire du troc manger tromper les autres

5 Scène 11 Compréhension générale. Regarde la scène du rêve et complète ce petit résumé. Pendant la nuit M. Batignole fait un.. Au début il rêve un étendu sur une table prêt pour être tué. Petit à petit l animal se transforme en et des.. et aussi son futur... vont le saigner, c est-à-dire lui.. Esercizio 2: Lexique. Dans la scène suivante M. Batignole se réveille et il se retrouve dans son lit avec sa femme. Explique le jeu de mots sur le verbe taper. M. Batignole : «Qu est-ce que c est ce bruit?» Mme Batignole : «C est Pierre-Jean qui tape». M. Batignole : «Sur qui? Il tape sur qui Pierre-Jean?» Scène 12 Lexique. La fille de M. Batignole utilise deux expressions figurées pour décrire l attitude de son fiancé Pierre- Jean. Remplace les explications en italiques par les expressions utilisées. Micheline : «surtout (= ne pas intervenir dans un travail)!» Pierre-Jean : «Excellent titre!» Micheline : «(= être paresseux), c est mieux!» Scène 15 Compréhension générale. Regardez à nouveau le chapitre 15 et répondez à ces questions. 1. Pourquoi Simon Bernstein parle-t-il allemand? 2. À quelle guerre son père a-t-il participé? 3. Qu est-ce qu il faisait pendant la guerre? 4. Et M. Batignole? Scène 19 Lexique. Dans cette scène les personnages emploient beaucoup de mots du langage familier et populaire. Classez les mots ci-dessous dans la colonne de leur équivalent dans le français standard.

6 Les poulets, les boches, les gosses, les indics, les collabos. Mots du français standard Les Allemands Les collaborateurs Les policiers Les espions Les enfants Mots du français familier et populaire a. Les mots «indics, collabos» ont perdu leur syllabe Ce procédé est typique de la langue.. b. Connaissez-vous d autres mots tronqués?

7 SOLUZIONI ATTIVITÀ PRIMA DELLA VISIONE DEL FILM a. Le Nord et l Ouest de la France. b. La France était placée sous le régime autoritaire de Vichy, avec à sa tête le maréchal Pétain» c. Le manque de nourriture et le manque de matières premières. d. Il instaure les cartes et les tickets d alimentation. Le marché noir, les vols et le troc. e. Ausweis. f. Ils sont opprimés et déportés. g. Les résistants. Esercizio 2: a. triomphant, emphatique, gai, pompeux, orgueilleux. b. ça fait allusion à l autorité du Maréchal Pétain pendant le Régime de Vichy. ATTIVITÀ DURANTE LA VISIONE DEL FILM Scène 1 1. C est un charcutier - traiteur parisien ; 2. On lui a volé ses jambons et ses saucisses ; 3. C est un chirurgien juif ; 4. les Bernstein ont décidé de partir parce qu ils veulent échapper à la prochaine rafle des juifs par les occupants allemands ; 5. Les papiers et les certificats de baptême. 6. Ils doivent se souvenir de leurs nouveaux noms et prénoms: Paul et Gérard Louvier ; 7. Il accuse le fils aîné de M. Bernstein ; 8. Il a oublié son violon ; 9. Il téléphone au commissaire de police ; 10. Il prévient la police allemande de la fuite des Bernstein, avant la rafle du lendemain. Esercizio 2: Restrictions, manger, ménager, troc, marché noir, épater, émouvoir. Esercizio 3: Etre né(e) sous une bonne étoile = (sens fig.) avoir de la chance. Etoile jaune = signe distinctif imposé aux Juifs par les nazis pendant la seconde guerre mondiale. Esercizio 4: Période hypothétique du troisième type. Il exprime une action irréelle dans le passé, un regret. Esercizio 5: a. la marchandise (jambons, saucisses etc.); b. un jeune enfant ; c. vous importuner ; d. n y avoir aucune responsabilité; e. travail ; f. avoir, socialement, beaucoup de crédit, de pouvoir; g. manger.

8 Scène 11 cauchemar ; porc ; M. Batignole lui-même ; policiers allemands ; gendre ; couper la gorge. Esercizio 2: Taper = a. écrire à la machine à écrire ; b. battre quelqu un. Scène 12 mets pas la main à la pâte ; le poil dans la main. Scène Parce que c est sa langue maternelle, son père est allemand ; Son père a fait la première guerre mondiale du côté allemand ; 3. Il était à l arrière, il soignait les blessés ; 4. Il était cantinier au front et il a été blessé. Scène 19 Mots du français standard Les Allemands Les collaborateurs Les policiers Les espions Mots du français familier et populaire Les boches Les collabos Les poulets Les indics a. finale ; orale. b. Par exemple : les ados = les adolescents ; les profs = les professeurs ; les maths = les mathématiques.