Rapport sur les projets d orientation des finissants de 5 e secondaire

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1 ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC 311, avenue Inglewood Pointe-Claire (Québec) H9R 2Z8 Édifice Robert-Plourde 130, Ambassador Pointe-Claire (Québec) H9R 1S8 Téléphone : (514) Télécopieur : (514) Rapport sur les projets d orientation des finissants de 5 e secondaire À chaque année, le service d orientation de l école secondaire Félix-Leclerc recueille les données portant sur les projets d orientation des finissants, à partir d un questionnaire rempli par les élèves de 5 e secondaire. Le questionnaire qui nous a permis de réaliser ce portrait d ensemble des projets des finissants a été complété par 160 élèves de 5 e secondaire, ce qui représente un taux de participation de 98 % des finissants, en La passation du questionnaire a eu lieu en mai 2015, à la suite de la réception des réponses pour l admission au cégep au 2 e tour. LES RÉSULTATS % Bilan général Nombre ont été accepté au cégep iront compléter leur scolarité dans un centre d éducation aux adultes ou à l école SAS 10 6 sont dans l attente d une réponse au cégep 2 1 sont inscrits en formation professionnelle (DEP) 11 7 n ont pas spécifié leur projet, songent à changer de programme ou comptent s inscrire éventuellement au cégep

2 Projet non déterminé, 7% En attente d'une réponse au cégep, 6% Bilan général Formation professionnelle (DEP), 1% Éducation des adultes ou école SAS, 12% Accepté au cégep, 74% ADMISSION AU CÉGEP Les programmes d études choisis par les 118 élèves admis 81 élèves (69 %) sont admis au secteur PRÉUNIVERSITAIRE Nombre Programme d études 30 en Sciences de la nature 24 en Sciences humaines, profil général (sans mathématiques) 11 en Arts, lettres et communication 6 en Sciences humaines, avec mathématiques 3 en Sciences humaines, profil administration 3 en Histoire et civilisation 1 en Arts visuels 1 en Sciences de la nature et Sciences humaines (Double DEC) 1 en Sciences, lettres et arts 1 en Musique

3 28 élèves (24 %) sont admis au secteur TECHNIQUE Nombre Programme d études 3 en Technologie de systèmes ordinés 3 en Techniques de bureautique : Microédition et hypermédia 3 en Techniques de l informatique 2 en Techniques de comptabilité et gestion 2 en Gestion de commerces 2 en Technologie de production pharmaceutique 2 en Techniques d éducation spécialisée 1 en Technologie du génie physique 1 en Technologie de radio-oncologie 1 en Technologie de l électronique industrielle 1 en Techniques de travail social 1 en Techniques d éducation à l enfance 1 en Ébénisterie artisanale 1 en Théâtre 1 en Illustration et design 1 en Techniques d animation 3D et de synthèse d images 1 en Graphisme 1 en Design d intérieur 9 élèves (7 %) sont admis au TREMPLIN DEC (anciennement Accueil et intégration) Nombre Programme d études 9 en Tremplin DEC Répartition des élèves acceptés au collégial 7% 24% 69% préuniversitaire technique Tremplin DEC

4 Les cégeps choisis par les élèves admis 65 élèves (55 %) ont été admis dans un cégep ANGLOPHONE Nombre % au Collège John Abbott au Collège Vanier 8 7 au Collège Dawson au Collège Marianopolis (privé) 53 élèves (45 %) ont été admis dans un cégep FRANCOPHONE Nombre % au Cégep Gérald-Godin 8 7 au Cégep de Saint-Laurent 6 5 au Cégep Ahuntsic au Cégep André-Laurendeau au Collège de Bois-de-Boulogne au Cégep du Vieux-Montréal 1 1 à l École nationale d ébénisterie 1 1 au Collège Montmorency 1 1 au Collège de Valleyfield 1 1 au Cégep de l Abitibi-Témiscamingue Les cégeps choisis par les élèves

5 La répartition de l admission au SRAM En regardant de plus près les résultats au sondage, on peut constater que : - 84 élèves ont été admis au 1 er tour (66 %) - 34 élèves ont été admis au 2 e tour (26 %) - 10 élèves sont dans l attente d une réponse au 3 e tour (8 %) Répartition de l'admission au collégial (1er, 2e ou 3e tour) 8% 26% 66% 1 Accepté 2 Accepté 3 En attente Qu en est-il des élèves refusés au cégep? Les listes de candidats qui nous ont été fournies par le SRAM nous ont permis de constater les statistiques suivantes : Nombre Acceptation Refus Total % élèves acceptés (élèves qui ont fait une demande au cégep) 1 er tour % 2 e tour % 3 e tour En attente d une réponse 10 À venir

6 En d autres termes, c est 84 élèves sur un total de 142 qui ont fait une demande au 1 er tour qui ont été acceptés, pour un taux d acceptation de 59 %, comparativement à 56 % l an dernier. Des 58 élèves refusés, 55 élèves ont présentés une demande au 2 e tour. Les verdicts du 2 e tour ont révélés que 62 % de ces candidats ont été acceptés, ce qui laissaient toujours 21 élèves intéressés à s inscrire au cégep sans projet. Enfin, de ces élèves, 10 ont maintenu leur intention d être admis au cégep pour l automne prochain et ont fait une demande au 3 e tour. Au total, pour les 3 tours, c est 83 % des élèves qui avaient l intention d aller au cégep qui ont été admis, comparativement à 73 % l année dernière ( ). Plusieurs enseignants et professionnels ont d ailleurs remarqué que la cohorte des finissants de 5 e secondaire cette année présentait des résultats académiques supérieurs aux cohorte des années précédentes, ce qui explique certainement en bonne partie l augmentation du taux d acceptation des élèves au cégep. Parmi les 21 finissants de 5 e secondaire qui ont été refusés au cégep au 2 e tour, certains ont dû modifier leur projet pour l automne prochain alors que d autres sont toujours dans l attente d une réponse au 3 e tour. Quelques élèves ont mentionné qu ils comptaient s inscrire au cégep plus tard, certains élèves devront possiblement reprendre des cours obligatoires pour obtenir leur diplôme d études secondaires (DES) et d autres pourront s inscrire à la formation continue au cégep, ce qui signifie qu ils seront inscrits aux cours du soir pendant leur première session. Il y a lieu de mentionner que la raison principale des refus au cégep est attibuable à un échec dans une matière obligatoire pour l obtention du diplôme d études secondaires (DES). À titre d exemple, 16 des 21 élèves ayant été refusés au 2 e tour étaient en situation d échec en Français de 5 e secondaire, au moment de la demande d admission, soit au sommaire des deux premières étapes. De plus, on peut penser qu un plus grand nombre auraient pu être admis au cégep s ils avaient choisi un cégep francophone. Ainsi, on remarque chaque année que bien que les élèves sont avisés qu il est plus facile d être admis dans les cégeps francophones, un certain nombre d entre eux persistent à présenter leur démarche d admission uniquement dans les cégeps anglophones, où l admission est généralement plus contingentée.

7 Les facteurs d influence dans le choix d un établissement collégial Parmi les facteurs incitant les élèves à faire un choix en ce qui concerne leur établissement d enseignement, voici les raisons nommées comme les plus importantes aux yeux des élèves : - Le programme d études de mon choix s offrait dans cet établissement (57 élèves) - Proximité du lieu de résidence (52 élèves) - Établissement anglophone (52 élèves) - Bonne réputation de l établissement (49 élèves) - Établissement francophone (34 élèves) - Ambiance de l établissement (28 élèves) - Recommandation de mes parents (21 élèves) - Je n avais pas le choix (seul endroit où je pouvais être accepté) (16 élèves) - Parce que mes ami(e)s sont/seront là (6 élèves) 60 Facteurs d'influence dans le choix d'un établissement collégial

8 FORMATION PROFESSIONNELLE (DEP) 2 élèves se sont inscrits en formation professionnelle Nombre Programme d études Établissement 1 Conduite d engins de chantier Atelier-école Les Cèdres (CS des Trois-Lacs) 1 Soutien informatique CFP Léonard-de-Vinci (CS Marguerite- Bourgeoys) ÉCOLE ALTERNATIVE OU ÉDUCATION DES ADULTES Choix de l établissement scolaire 19 élèves poursuivront leurs études secondaires dans un autre établissement scolaire Nombre Établissement 7 École SAS 7 Centre d éducation des adultes Place Cartier (anglophone) 4 Centre d éducation des adultes Jeanne-Sauvé (francophone) 1 à déterminer Éducation des adultes et école SAS École SAS Place Cartier Centre Jeanne-Sauvé À déterminer 5% 21% 37% 37%

9 Raison de la poursuite des études secondaires Nombre But poursuivi 8 Réussir un ou des cours obligatoire(s) pour l obtention du DES 5 Réussir un cours obligatoire pour l obtention du DES et des cours préalables de mathématiques et/ou sciences 4 Réussir des cours préalables de mathématiques et/ou sciences 2 Admission éventuelle en formation professionnelle (DEP) Choix des cours Voici les cours envisagés par les élèves qui ont prévu poursuivre leurs études secondaires : Cours à réussir

10 AUTRES PROJETS 11 élèves n ont pas de certitude quant à leur projet d études pour l an prochain. La plupart sont dans l attente de leurs résultats de fin d année, ce qui leur permettra d élaborer un plan d action réaliste et adapté à leur situation. LE CHOIX DE LA LANGUE D ÉTUDES Francophone Anglophone Cégep 2 0 Centre de formation professionnelle 11 7 Éducation des adultes/école SAS De tous les élèves qui poursuivront leurs études à l automne 2015, la majorité a décidé de le faire dans un environnement anglophone, soit 52 % des élèves. On remarque que ce pourcentage est resté plutôt stable pour l ensemble des finissants de l école secondaire Félix-Leclerc depuis les trois dernières années, bien que le pourcentage acceptés dans les cégeps anglophones ait augmenté cette année. Alors que 55% des élèves admis au cégep fréquenteront un établissement anglophone l automne prochain, ils étaient 52% à le faire à l automne Par ailleurs, on note une augmentation du nombre qui fréquenteront un établissement francophone en vue de poursuivre leurs études secondaires l automne prochain, possiblement dû à une légère augmentation de la popularité du Centre d éducation des adultes Jeanne-Sauvé ainsi que de l école SAS.

11 EN CONCLUSION Nous pouvons constater que 74 % des finissants de cette année ont été acceptés au cégep, comparativement à 71 % en , à 71 % en , à 67 % en et à 63.5 % en Projets d'études des 4 dernières années Cégep Formation professionnelle (DEP) Éducation des adultes ou SAS La majorité des finissants de l école secondaire Félix-Leclerc poursuivront leurs études au cégep l an prochain. Nous croyons que la qualité des dossiers scolaires des finissants de l école cette année a eu pour effet d augmenter le taux d acceptation des élèves au cégep au 1 er et au 2 e tour, ainsi que d augmenter le taux d admission des élèves dans le programme de Sciences de la nature. Par rapport au choix du programme d études collégiales, on remarque que la majorité des élèves (69 %) privilégient le secteur préuniversitaire. Contrairement aux dernières années, c est le programme de Sciences de la nature qui a attiré le plus grand nombre cette année, alors que le programme le plus populaire depuis l année 2009 était celui de Sciences humaines, profil général. Ainsi, cette année, 25 % des élèves admis au cégep ont choisi le programme de Sciences de la nature, alors que 20 % des élèves ont été admis au programme de Sciences humaines, profil général. En ce qui concerne l admission au cégep, les élèves continuent d opter en premier lieu pour le Collège John Abbott, qui recevra 42 de nos élèves à l automne (35.5 % des élèves admis). Cela représente une augmentation par rapport à l an dernier, alors que

12 29 % des élèves admis poursuivaient leurs études à ce collège. En réalité, on constate que ce collège attire toujours de nombreux élèves de l école Félix-Leclerc, année après année, mais leurs exigences relatives à la réussite du cours de Français, langue maternelle de 5e secondaire (65% et plus) ont pour impact de réduire le nombre acceptés. Encore une fois cette année, 38 élèves ont été refusés à ce collège au 1er tour. Le deuxième collège qui attire le plus grand nombre est le Cégep Gérald- Godin, avec 29 élèves inscrits (24.5 % des élèves admis) pour l automne Cela représente une augmentation par rapport à l an dernier, alors que 21 % des élèves avaient été admis à ce cégep. Parmi les autres cégeps les plus populaires, on constate que le Collège Vanier, le Collège Dawson et le Cégep de St-Laurent ont recruté plusieurs de nos élèves, qui se joindront à eux l automne prochain. Enfin, 7 des 19 élèves qui devront poursuivre leurs études secondaires en septembre prochain ont choisi l école SAS. Cette nouvelle école de la CSMB offre aux élèves la possibilité de poursuivre leurs études secondaires avec un horaire intensif, adapté au besoin des étudiants de 16 à 19 ans, tout en obtenant un diplôme du secteur jeune. D autre part, tel qu à l habitude, le centre Place Cartier adult education center continue d attirer plusieurs de nos élèves, puisqu il est situé à proximité et que la langue principale d enseignement est l anglais. Ainsi, 7 élèves devraient fréquenter cet établissement l automne prochain. Pour ce qui est de la formation professionnelle, 2 élèves s y sont inscrits, ce qui représente un petit nombre si l on compare avec les finissants des dernières années (2 élèves en , 6 élèves en et 10 élèves en ). Enfin, concernant le choix de la langue d études, un peu plus de la moitié des élèves poursuivront leur scolarité en anglais. Comme par le passé, on constate que les finissants de l école ont une tendance à valoriser l anglais comme langue de scolarisation et certains élèves doivent se tourner vers des cégeps francophones par dépit, à défaut d avoir été accepté dans un cégep anglophone. Malgré cela, nous croyons que la plupart des élèves poursuivront des études universitaires dans le secteur francophone, vu la plus grande variété d universités et de choix de programmes proposés. Les élèves de l école secondaire Félix-Leclerc, étant bilingues, ont ainsi de très belles possibilités d avenir devant eux. Christiane Duperron et Laurie Beauregard, conseillères d orientation