Séance 1 : Découverte du défi

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1 Séance 1 : Découverte du défi «Nous vous mettons au défi d aménager un dispositif permettant de favoriser l installation d insectes dans l école ou son environnement proche.» Explication de «dispositif» : dans le dictionnaire : un mécanisme Après discussion, la classe comprend : Il faut mettre quelque chose en place, fabriquer quelque chose, pour que les insectes s installent. Qu est-ce qu un insecte? Représentations des élèves :

2 Séance 2 : Qu est-ce qu un insecte? (suite) «Il est méchant, il nous fait mal!» et le papillon? «il a des ailes» donc l oiseau? «Non trop gros! Ça n a pas de plumes et c est plus petit qu un animal!» «il a des antennes.» «il a des pattes» donc l escargot? Si il a des pattes, combien? Définition du dictionnaire (le robert junior): Petit animal sans squelette, au corps articulé, qui a trois paires de pattes et souvent des ailes. Planche se trouvant dans le dictionnaire «le robert junior» Conclusion : Les insectes sont des animaux touts petits, ils ont 6 pattes et ils n ont pas de squelettes.

3 Connaître mieux les insectes Les élèves ont fait des recherches sur différents insectes et les CE2 ont retranscrit les données sur une fiche en traitement de texte. La sauterelle UN PHASME L'abeille. description physique : La sauterelle est petite et elle a des petits yeux mais de longues antennes. Elle a des pattes musclées. Ses Prédateurs : Elle est mangée par les oiseaux et les amphibiens. Sa nourriture En général, les sauterelles mangent des plantes. Son habitat Elle vit dans les buissons et les arbustes et les arbres. Description physique: Il a six pattes et deux yeux de chaque coté. Il ressemblent à un bout de bois tout droit avec deux longues antennes. Son habitat: Il vit sur les arbres. Sa nourriture : Il mange des végétaux. Son prédateur : Il est mangé par les fourmis, les araignées, les oiseaux, les rats, les souris. description physique : L'abeille est un insecte qui pique et qui vole et qui est tout jaune et qui a des pattes et qui a un abdomen et qui a un rostre et des yeux composés et des pelotes de polen et des antennes et des ailes. Son habitat : c'est la foret, les champs, la nature! sa nourriture: c'est le polen son prédateur: les oiseaux

4 La mouche La fourmi Son habitat Elle habite partout. Sa nourriture Elle mange du sucre, de tout! Son prédateur son prédateur c'est l'araignée et la grenouille et les lézards. Le papillon description physique Elle a des mandibules, 6 pattes, une tête pointue. Elle a des antennes et 2 yeux. son prédateur C'est l'araignée. habitat: Elle vit dans des gros tas de terre. Nourriture Elle mange des feuilles. description physique Il a une tête si petite que l'on ne la voit pas. Son Prédateur :Le prédateur du papillon est le lézard. Sa nourriture: Le polène qu'il trouve sur les fleurs est sa nourriture. Son habitat: le papillon vit dans les fleurs. Il est rare de le trouver en hiver.

5 A. Représentations : à l oral les élèves répondent : -Dans la nature -- dans des trous (fourmis) -- dans la terre -- dans l herbe -- dans la cour -- à la campagne -- dans les cabanes en bois -- dans une ruche Séance 3 : Où vivent les insectes? - Donc, conclusion collective : Les insectes vivent partout! B. Où pourrait on en installer? Al oral les élèves expriment une idée et disent si c est réalisable. -Sur les rebords des fenêtres dans la classe. Pb : Ils peuvent se sauver et il faudrait leur donner à manger. -Sur le parking Pb : Les voitures vont les écraser. Un élève s exclame : Il nous faut un endroit : aéré (pour qu ils respirent), protégé des voitures, des spectateurs Et où ils peuvent entrer et sortir sans problème. Possibilité retenue : Dans la cour, dans l herbe, dans p un endroit tranquille. Il faudrait une maison!

6 Séance 4 : A quoi peut ressembler notre «maison «à insectes? Représentations des élèves : En rond à suspendre dans l air En herbe et feuilles Des maisons «ordinaires» Un bac en bois En bois et grillage Avec ouverture sur l exterieur et des compartiments

7 Conclusion : Est-ce que notre «maison va ressembler à une maison comme la notre? NON : pas de porte les insectes ne sauront pas l ouvrir! Pas de lit, ils n en ont pas dans la nature! Pas de lumière, ils vivent avec la lumière du jour! MAIS : des ouvertures pour que les insectes, l air et la lumière du jour entrent. Il faut mettre «tout ce qu il faut» pour que l insecte se sente chez lui, que ça ressemble à ce qu il trouve dans la nature. Et on doit pouvoir l observer! En plus, Il faut quelque chose qui offre plusieurs endroits différents pour mettre différents insectes.

8 Idée retenue

9 Séance 5 : Demande d aide aux parents : Chers parents La classe de CP/CE2 est inscrite à un défi «jeune chercheur». Voici ce qui nous est demandé : «Nous vous mettons au défi d'aménager un dispositif permettant de favoriser l'installation d'insectes dans l'école ou son environnement proche.» Nous avons décidé de fabriquer un immeuble pour insectes. Nous avons besoin d'aide! Il nous faut du matériel : des planches de bois des clous, des vis, des charnières des outils (marteau, tournevis, scie, perceuse...) des planches de plastiques transparentes (fenêtres) des morceaux de grillage du produit pour traiter le bois Il nous faut de quoi remplir l'immeuble : des pommes de pin des copeaux de bois du foin, de la paille (en petite quantité!) des tubes de bambou Il nous faut de bons bricoleurs disponibles pour venir nous aider les lundis après-midi! Merci d'avance! La classe de CP/CE2 de Mm KOMPF

10 Séance 6 : Réaliser le plan Les enfants ont choisi de faire un «grand immeuble» pour «mieux voir» les insectes et surtout en accueillir beaucoup! Ils ont choisi les dimensions en fonction des planches récupérées.

11 Séance 7 : Réalisation de l immeuble à insectes Un papa nous a apporté les planches, outils et vis. Il nous restait à tout assembler. 1 ère chose : consultation du plan! 2 : Mesurer les planches pour savoir où les placer 3 : assembler les «côtés» 4 : insérer les planches «étages» dans les encoches avec la masse puis les fixer en vissant.

12 5. Disposition du bac à fleurs 6. Fixation de la plaque de plastique après nettoyage bien sur! Et voilà le travail!

13 Séance 8 : «garniture» des étages et place aux premiers insectes! Des copeaux Du foin Des pommes de pin Il faut encore de la terre pour y planter des fleurs et attirer nos invités!

14 Conclusion : Une «grande» réalisation à finir (planter et récupérer des insectes, voire mettre produit de protection extérieure) et des maisons plus petites à réaliser pour que chacun en rapporte une chez soi.

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