Rencontre Sport-études Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport. «Vocation Sport-études : équilibre, persévérance et excellence!

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1 Rencontre Sport-études Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport 9 et 10 mai 2011 Espace Shawinigan, Shawinigan «Vocation Sport-études : équilibre, persévérance et excellence!» Horaire final Première journée Le lundi 9 mai 2011 De 11 h à 13 h De 13 h à 13 h 15 De 13 h 15 à 14 h 00 De 14 h 00 à 15 h 00 De 15 h 00 à 15 h 30 De 15 h 30 à 16 h 30 De 16 h 30 à 17 h 00 De 17 h à 19 h Arrivée des participants et visite des kiosques Mot d ouverture Conférence d ouverture Bloc 1 (ateliers) Pause et visite des kiosques Bloc 2 (ateliers) Élection du comité provincial Sport-études 5 à 7 offert par la ville de Shawinigan Deuxième journée Le mardi 10 mai 2011 De 9 h à 10 h De 10 h à 10 h 30 De 10 h 30 à 11 h 30 De 11 h 45 à 13 h 15 De 13 h 15 à 14 h 30 De 14 h 30 à 14 h 45 De 14 h 45 à 15 h 45 De 15 h 45 à 16 h Bloc 3 (ateliers) Pause et visite des kiosques Conférence en grand groupe Dîner Bloc 4 (ateliers) Pause et visite des kiosques Conférence en grand groupe Mot de clôture

2 Rencontre Sport-études et 10 mai Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport Espace Shawinigan Shawinigan Conférences en grand groupe 1) Avis du comité scientifique de Kino-Québec L activité physique, le sport et les jeunes Guy Thibault, chercheur, Secrétariat au loisir et au sport, ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport 2) Troubles et difficultés d apprentissage Manon Veillet, personne-ressource, Service régional de soutien en adaptation scolaire, difficultés du comportement et problèmes de santé mentale (commission scolaire du Chemin-du-Roy) Diane Bacon, personne-ressource, Service régional de soutien en adaptation scolaire, difficultés d apprentissage au secondaire (commission scolaire de l Énergie) 3) Gestion de l énergie, estime de soi et hautes performances Bernard Valiquette, consultant et conférencier En plus des conférences en grand groupe, les participants doivent choisir parmi les ateliers suivants et indiquer leurs préférences sur le formulaire d inscription.

3 Ateliers Bloc Sport-études, concentration sportive et sport à l école : comment s y retrouver? Mireille Blais et Julie Rajotte, MELS Plusieurs choix s offrent aux élèves qui veulent pratiquer leur sport préféré tout en poursuivant leurs études. Cet atelier vise à expliquer les éléments communs et les différences entre les programmes Sport-études, les concentrations à vocation sportive et le sport à l école. Il est question plus particulièrement des règles de reconnaissance des programmes Sport-études (explications, précisions et exemples) La formation et le perfectionnement des entraîneurs André Fournier, directeur de l Institut national de formation des entraîneurs Le conférencier explique les services du Centre national multisport de Montréal. Les thèmes suivants sont abordés : les services aux athlètes de haut niveau, la formation et le perfectionnement des entraîneurs ainsi que les services offerts aux fédérations sportives L éthique sportive, ce n est pas que sur les affiches! Jean-François Mouton, enseignant d éducation physique et à la santé, titulaire des formations 3R sur l éthique sportive Nombreux sont les entraîneurs qui planifient des interventions sur les aspects techniques, tactiques, physiques ou psychologiques. Des actions et moyens concrets sur le terrain sont proposés au cours de cet atelier dans le but de développer les valeurs et attitudes associées à l éthique sportive. 104 et 404- Le ipad et le ipod touch : leur utilité dans le domaine de l éducation Annie Martin, spécialiste des technologies éducatives Cet atelier permet de découvrir comment les appareils mobiles, tels Ipad et Ipod touch, peuvent devenir de puissants outils pour aider les intervenants à rejoindre leurs élèves et favoriser leurs apprentissages en tout temps. Les participants découvriront également une foule de ressources éducatives disponibles sur itunes (applications [apps], vidéos, fichiers balado [podcast], documents PDF) liées au domaine du sport et de l éducation, qui sont facilement accessibles grâce à ces appareils.

4 105- Les bienfaits de l activité physique sur l apprentissage et la réussite scolaire de l élève Mathilde St-Louis-Deschênes, candidate au doctorat en sciences de l activité physique à l Université de Montréal De plus en plus d études révèlent que la pratique d activités physiques est associée positivement à la réussite scolaire chez les adolescents et les adolescentes. Cet atelier présente un travail de recherche en neuro-imagerie qui traite des effets significatifs sur la pratique d une activité physique, sur le fonctionnement du cerveau et sur le processus d apprentissage. Ateliers Bloc Stratégies pour répondre aux règles de reconnaissance des programmes Sport-études René Caron, directeur de l école secondaire Pointe-Lévy (Lévis) Luce Mongrain, directrice adjointe à l Académie les Estacades (Trois-Rivières) Dany Bell, responsable des programmes Sport-études à l école secondaire Cardinal-Roy (Québec) Cet atelier est dirigé par trois personnes qui ont une vaste expérience dans l élaboration et la gestion de programmes Sport-études au Québec. Il permet de partager des outils et des pistes de solution pour répondre aux règles de reconnaissance d un programme Sport-études Préparation physique : les précautions à prendre avec les enfants en croissance Nicolas Berryman, physiologiste de l exercice au Centre national multisport de Montréal et titulaire de l Institut national de formation des entraîneurs Cet atelier est présenté en direct par Internet. On y explique la préparation physique adaptée aux besoins des athlètes adolescents : le type d exercices à favoriser, le nombre d exercices à prescrire et les consignes de sécurité à respecter.

5 203- Le gambling, jeu pathologique Isabelle Giroux, professeure adjointe à l école de psychologie de l Université Laval Les jeux de hasard et d argent sont des activités populaires dans notre société. Environ 70 % des adultes québécois rapportent avoir joué pendant la dernière année. Cependant, on note davantage de problèmes de jeu chez les adolescents et adolescentes. Les thèmes abordés au cours de cet atelier sont les suivants : la psychologie du joueur et ses particularités, les signes pour reconnaître un problème de jeu ainsi que des pistes d intervention et de prévention. 204 et 402- Le pied, générateur de force du corps humain Michel Joubert, podiatre spécialisé en médecine podiatrique sportive Dans cet atelier, on démontre que le pied est le lien d équilibre entre le sol et le corps, mais qu il peut également être la raison du déséquilibre chez un athlète. Ateliers Bloc JADIS : un programme d appui pour les parents d athlètes Alain Vigneault, éducateur en psychologie sportive (consultant) Dans cet atelier, il est question du programme JADIS, issu de la région de Québec, dont la mission est de favoriser l épanouissement du jeune athlète au sein de sa pratique sportive tout en intégrant la participation des parents Pistes de réflexion en matière d intervention éducative et d activité physique Jean-Pierre Brunelle, doyen de la Faculté d éducation physique et sportive à l Université de Sherbrooke Pendant cet atelier, le conférencier livre ses réflexions sur l influence du lien d attachement et des conditions qui favorisent le développement de l estime de soi lorsqu une personne pratique des activités physiques.

6 303- Les suppléments nutritionnels pour les sportifs et les adolescents : utiles ou nuisibles? Josiane Tanguay, diététiste-nutritionniste La nutrition sportive est souvent associée à la prise de suppléments alimentaires. Il est bien connu que les besoins nutritionnels augmentent avec la pratique d activités physiques. Les jeunes sportifs en pleine croissance représentent donc des cibles intéressantes pour l industrie des suppléments. Est-ce que toutes ces substances présentent un réel avantage? Leur efficacité est-elle toujours démontrée? 304 et 405- Commotion cérébrale et retour au jeu Dr David Fecteau, pédiatre en médecine sportive Cet atelier permet de mieux connaître les différentes caractéristiques associées à un traumatisme craniocérébral (communément appelé commotion cérébrale). On aborde également les conséquences de ce type de traumatisme sur le fonctionnement scolaire et sportif de l élève-athlète. De plus, il est question des principes qui régissent le traitement et la façon dont la coordination est établie à l Académie les Estacades La réussite scolaire des athlètes de haut niveau Sébastien Fyfe, directeur général, Alliance Sport-études Cet atelier porte sur les critères d admissibilité et les services offerts aux étudiantsathlètes (au collégial et à l université). Le conférencier traite plus spécifiquement des différences et des similitudes qui existent entre les programmes Sport-études au secondaire et le programme de l Alliance Sport-études Mobilisation des communautés pour faire avancer un projet Steeve Ager, conseiller en activité physique à Québec en Forme À l aide d exemples tirés de l expérience de Québec en Forme, cet atelier permet de découvrir comment la mobilisation des acteurs d une communauté et les actions concertées peuvent soutenir les efforts d un groupe et en maximiser les retombées.

7 Ateliers Bloc Forum de discussion sur des questions relatives au volet scolaire des programmes Sport-études René Caron, directeur de l école secondaire Pointe-Lévy (Lévis) Luce Mongrain, directrice adjointe à l Académie les Estacades (Trois-Rivières) Dany Bell, responsable des programmes Sport-études à l école secondaire Cardinal-Roy (Québec) Cet atelier s adresse principalement aux personnes qui proviennent du milieu scolaire et qui y interviennent. Il donne l occasion d échanger sur différentes questions soulevées lors de l atelier Stratégies pour répondre aux règles de reconnaissance des programmes Sport-études. 402 et 204- Le pied, générateur de force du corps humain Michel Joubert, podiatre spécialisé en médecine podiatrique sportive Dans cet atelier, on démontre que le pied est le lien d équilibre entre le sol et le corps, mais qu il peut également être la raison du déséquilibre chez un athlète Interférence dans le développement de l athlète de haut niveau : pièges à éviter Jonathan Tremblay, professeur adjoint et directeur scientifique, Université de Montréal Le développement à long terme de l athlète encourage les qualités musculaires variées favorisant une approche progressive. Lorsque l athlète s inscrit à un programme Sportétudes, il est dans une période où son entraînement tend à se spécialiser dans une discipline particulière, ce qui correspond à plus d heures d entraînement. Cet atelier fait la lumière sur certains pièges à éviter dans la planification de l entraînement et des compétitions.

8 404 et Le ipad et le ipod touch : leur utilité dans le domaine de l éducation Annie Martin, spécialiste des technologies éducatives Cet atelier permet de découvrir comment les appareils mobiles tels le IiPad et le IiPod touch peuvent devenir de puissants outils pour aider les intervenants à rejoindre leurs élèves et favoriser leurs apprentissages en tout temps. Les participants découvriront également une foule de ressources éducatives disponibles sur itunes (applications [apps], vidéos, fichiers balados [podcast], documents PDF) liées au domaine du sport et de l éducation, qui sont facilement accessibles grâce à ces appareils.