CAMPUS de Formation I.F.S.I.

Transcription

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2 L encadrement des stagiaires en formation La fonction de tuteur 6 ème rencontre des professionnels de l encadrement 12 avril 2016 Corinne COCHIN

3 Contexte Règlementaire Réingénierie des formations paramédicales depuis 2009 Pédagogie s appuyant sur une formation en alternance Logique d apprentissage par compétences 8 compétences AS 10 compétences IDE l intégration de situations apprenantes prévalentes

4 Le maître de stage Les acteurs de l encadrement en stage Professionnel exerçant une fonction de management Le tuteur de stage Un soignant volontaire et expérimenté, exerçant la même fonction que le stagiaire tutoré Les professionnels de proximité Tout personnel soignant contribuant à l encadrement au quotidien Le formateur de l IFSI-IFAS référent de stage Désigné au sein de l Institut de formation

5 Indiquez le ou les personnes concernées par chacune des activités de la liste (Maître de stage Tuteur Professionnel de proximité Formateur référent de stage) 1. Il présente l étudiant aux équipes et s assure de son intégration 2. Il élabore l emploi du temps de l étudiant 3. Il organise avec l étudiant son parcours d apprentissage 4. C est un médiateur Activités MS T PP FRS 5. Il organise les activités d apprentissage de l étudiant en lien avec les éléments du référentiel de compétences 6. Il s assure de la qualité de l encadrement de proximité 7. Il réalise des entretiens réguliers et des moments de réflexion avec l étudiant 8. Guide, indique, ce qui est conforme aux bonnes pratiques et ce qui doit être amélioré 9. Il identifie les points forts et lacunes de l étudiant en stage 10. Il suit la progression, à l aide d outils et du portfolio

6 11. Il accompagne les équipes dans l utilisation du référentiel de compétences et des outils de suivi de formation 12. Il est en situation avec l étudiant 13. Il relève des actes précis de l étudiant 14. Il apporte toutes les informations nécessaires sur le lieu de stage et s informe sur le parcours à suivre par l étudiant 15. Il peut, en accord avec l étudiant, faire évoluer ses demandes situationnelles 16. Il peut réunir l ensemble des étudiants sur le lieu de stage 17. Il assure la coordination avec l établissement d accueil 18. Il suscite la réflexion, explique, montre, mène des activités en duo et laisse progressivement l étudiant mener des activités en autonomie 19. Il aide l étudiant à s auto évaluer 20. Il reçoit l étudiant et évalue sa progression 21. Il contribue à l analyse des pratiques de l étudiant

7 Missions du maitre de stage Organisation et suivi de l encadrement du stagiaire Accueillir et intégrer Assurer le suivi de la formation clinique

8 Rôle des professionnels de proximité Assurer au quotidien le suivi et la formation clinique du stagiaire Organise les activités d apprentissage Questionne, explique, montre, mène des activités Guide, indique Suit la progression Contribue à l évaluation

9 Qu est-ce qu un tuteur? Tuteur : latin tueri «Prendre soin de» «S occuper de» «Veiller à» => Personne ressource => Bienveillance, empathie

10 Tutorat Partenariat : «accompagner l étudiant dans son processus d apprentissage, ce dernier visant la production et la transformation de compétences professionnelles» «Faciliter le transfert des connaissances et aider l apprenant dans son processus personnel d apprentissage et d assimilation de ces connaissances» (Virginie Glickman 2002)

11 Fonction tutorale Dispositif d accompagnement d une personne en formation par une personne expérimentée Fait partie intégrante des missions de tout professionnel de santé Quitter sa posture de soignant pour adopter une posture de médiateur Développer des compétences spécifiques Sociales et relationnelles Pédagogiques Réflexives Organisationnelles

12 Rôles et missions (1) 1. L accueil, l information 2. L accompagnement réflexif 3. L évaluation coopérative 4. La liaison pédagogique entre le service et l institut de formation

13 Rôles et missions (2) Un accueil pédagogique Une disponibilité et une aide à l intégration de l apprenant Une prise en compte des besoins et des attentes de l apprenant (objectifs de stage) Co-construction du parcours de stage avec le maitre de stage Une mise à disposition des ressources (personnes, outils de travail, documents, situations prévalentes, livret d accueil, ) Un accompagnement vers une autonomie progressive (respect du rythme d apprentissage)

14 Rôles et missions (3) Un principe de progression pédagogique (faire voir - faire avec - faire faire - laisser faire) Un suivi pédagogique régulier / progression de l apprenant (bilans intermédiaires, autoévaluation, axes d amélioration, bilan final) Une implication de l apprenant à toutes les étapes de son stage

15 L évaluation Apprécier les résultats de l apprenant à partir d indicateurs et critères professionnels (grille) Prendre des décisions de réajustement Mesure de l écart entre le niveau de l apprenant et le niveau requis (en sortie de diplôme) Positionnement / progression longitudinale Moyennant : Des entretiens réguliers en utilisant l autoévaluation de l apprenant

16 Une mission exigeante et valorisante Savoir se remettre en question, être objectif Comprendre les méthodes et stratégies d apprentissage de l apprenant sans jugement Mettre en place des outils de suivi des apprentissages Changer de posture (réflexivité / pratique) Permettre le réajustement et la progression Reconnaissance professionnelle à faire valoir

17 MERCI POUR VOTRE ATTENTION