Plan d effectifs des professionnels

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1 Conseil des commissaires Audience du SPPMEM 26 avril 2017 Madame la présidente Mesdames et messieurs les commissaires Membres de la direction Bonjour Plan d effectifs des professionnels J aimerais vous présenter une série de préoccupations issues du dépôt du plan d effectifs des professionnels , ainsi que de la nouvelle répartition des ressources professionnelles, spécialement pour les postes en orthophonie. Le plan d effectifs que la CSDM a déposé aujourd hui prévoit un ajout de 27,4 postes. D entrée de jeu, c est une excellente nouvelle. Surtout quand on compare cette donnée à celle du plan de , qui a conduit à l abolition de 70,7 postes de professionnels, dont celui de 39,9 conseillères pédagogiques. On crée 5 nouveaux postes d analystes. Depuis , c est environ une trentaine de postes qui ont été abolis pour ce corps d emploi. Cette création apportera certainement une bonne bouffée d air frais en administration. On crée également en architecture, en ingénierie ainsi qu en communication. Ces ajouts sont plus que bienvenus. Saluons au passage l ajout d un poste de conseillère pédagogique. Espérons que les multiples abolitions et créations menant à ce différentiel de +1 poste ont été réalisées avec une vision bien assumée, vers de meilleurs services dans les milieux. Il nous semble que plusieurs de ces mouvements vont dans ce sens. En services à l élève, c est près d une vingtaine de postes qui sont créés. Voyons cette catégorie de plus près. Ajout de 10,6 postes en psychoéducation. Au 1 er juillet 2017, la CSDM comptera presque 150 postes réguliers dans ce domaine. Il s agit d un sommet inégalé par la CSDM, probablement par quelque commission scolaire que ce soit dans la province. Nous pouvons être fiers de ce sommet.

2 Création également de 1,8 poste de conseillère en formation scolaire. Ces ajouts étant dédiés à la Formation générale des adultes, c est une bonne nouvelle. Mentionnons au passage qu il y aura toujours 2,2 postes de moins que ce que nous avions en Mais ce n est pas grave, let s go, on lâche pas! On n offre jamais trop de services professionnels à la FGA. L ajout de 7 postes en orthophonie, dont 3,2 ont déjà été créés en cours d année, est également une bonne nouvelle. Cependant, quand on met cet ajout en contexte, avec le projet de nouvelle répartition des ressources professionnelles, où un nombre encore inconnu de postes risque de se voir affectés à un très grand nombre d écoles, cet ajout perd de sa superbe. Dans quelques instants, je cèderai la parole à madame Ève-Marie Quintal, orthophoniste d expérience à la CSDM : elle saura vous expliquer les bienfaits d un service d orthophonie bien implanté, vivant, consistant, en cohésion avec tous les intervenants d une école. Ajouter 0,3 poste en psychologie, c est comme rien n ajouter du tout. La CSDM retire des psychologues des milieux réguliers pour les diriger vers les services centralisés; ce faisant, elle ne s inquiète pas un seul instant du taux anormalement bas de psychologue par élève. Au régulier, ce seront 14,9 psychologues qui devront se partager le service sur demande dans les 122 écoles primaires. Peut-être que certaines ou certains d entre vous se souviennent de mon passage ici même, le 22 février Ma collègue Catherine Aymard et moi-même vous avons alors présenté un document sur lequel une équipe de psychologues avait travaillé. Ce n est donc pas d hier que nous vous exprimons le désarroi des professionnels du service de psychologie scolaire à la CSDM. Enfin, mentionnons qu en ces temps de réinvestissement en éducation, la CSDM abolit 2,3 postes de conseiller d orientation. C est un comble. Je laisserai mon collègue Rémi Gaulin, vice-président du SPPMEM représentant l unité CSDM, mais également lui-même conseiller d orientation, vous exposer notre profonde indignation à ce chapitre. Mais d abord, si vous me le permettez, je cèderai la parole à madame Ève-Marie Quintal, orthophoniste à l école St-Noël-Chabanel. (Mots de Mme Ève-Marie Quintal, orthophoniste) Je vous invite à entendre les propos éclairés de monsieur Rémi Gaulin à propos de l abolition de postes de conseillers d orientation. Par la suite, j aimerais conclure en vous présentant les demandes du SPPMEM. Page 2

3 (Propos de M. Rémi Gaulin, V-P du SPPMEM, lui-même conseiller d orientation) Madame la Présidente, Messieurs, Mesdames les Commissaires, Messieurs, Dames de la direction générale, des Services et des Directions d unités. Bonsoir, Sachant que le projet de plan des effectifs des professionnels pour l année scolaire qui nous a été déposé ce matin en comité des relations de travail peut être remanié avant son adoption le 10 mai prochain, je me permets de vous faire état de questionnements à chaud concernant ce dernier. Conseiller d orientation à la CSDM depuis bientôt vingt-cinq ans, je connais bien les défis que mes collègues sont appelés à relever quotidiennement afin d offrir un service d orientation de qualité à tous les élèves de la CSDM qu ils soient au secteur de la formation générale jeune, au secteur de la formation générale adulte ou au secteur de la formation professionnelle. Comme vous le savez, aucun seuil minimal de ressources dans la convention P1 des professionnelles et professionnels n existe, la détermination des besoins d orientation est à la discrétion des directions d école. «Ainsi, il y a d énormes disparités entre les écoles publiques du Québec; dans la région de Charlevoix, nous retrouvons un ratio de 1 conseiller d orientation pour 858 élèves alors qu à Montréal, le ratio est de 1 pour 2895 un conseiller qui travaille à guider 2895 élèves. Voyant la détresse des élèves face à leur avenir, certains enseignants ou intervenants scolaires tentent d aider leurs élèves en s improvisant conseillers d orientation, mais n ont aucune compétence reliée au processus de choix de carrière si ce n est leur propre expérience. Faire le choix de la profession idéale pour une personne est très complexe. Pour bien conseiller, il faut avoir de solides connaissances du marché de l emploi, des programmes offerts, et être en mesure de faire un bilan complet des aptitudes, intérêts et personnalité d un individu. On ne peut s improviser conseiller d orientation.» 1 Je suis abasourdi d apprendre que la commission scolaire a l intention d abolir 2.30 postes de conseiller d orientation pour l année scolaire Faut-il rappeler que la CSDM lors du dépôt du plan de l effectif avait l intention de couper près de 6.3 postes de conseillers d orientation et que suite à une mobilisation sans précédent de ceux-ci, et de l injection de fonds par le ministère de l Éducation à la dernière minute, les coupes prévues en conseillers d orientation ont été réduites à 2.2 postes pour ce corps d emploi. Il demeure néanmoins que si le plan de l effectif des professionnels est adopté dans sa version actuelle le 10 mai prochain, la CSDM aura fait le choix de priver les élèves de 4.5 postes de service 1 Page 3

4 d orientation en deux ans. Cela équivaut à près de 15 % de ce corps d emploi pour cette même période. De plus, j ai de la misère à expliquer aux membres du SPPMEM, comment se fait-il que les cotisations de ces derniers servant à payer entre autres la libération à temps plein du viceprésident du SPPMEM pour l unité CSDM qui est depuis les quatre dernières années affecté à un poste à 100 % à l école Chomedey-de-Maisonneuve n est en réalité remplacé qu à la hauteur de 60 %? Pourquoi les élèves de l école secondaire Chomedey-de-Maisonneuve n ont-ils pas les services d orientation à la hauteur de leurs besoins prévus sur les plans de l effectif des quatre dernières années et adoptés par les commissaires de la CSDM? Pourtant, mes collègues Michel Mayrand et Line Lemay, tout deux conseillers pédagogiques à la CSDM, libérés à temps plein pour lesquels le SPPMEM comme pour moi-même paie le salaire ainsi que les avantages sociaux à la CSDM sont remplacés eux à temps plein. J ai de la misère à comprendre que l on puisse diminuer l accès des élèves à des services d orientation professionnelle au moment même où depuis un an, un groupe de travail composé de conseillers d orientation de la CSDM avec l accompagnement la direction d unité des écoles secondaires et du coordonnateur du bureau des services éducatifs complémentaires sont sur le point de déposer un cadre de référence institutionnelle des services d orientation à la CSDM. Cadre de référence qui nous le souhaitons tous marquera un jalon à la CSDM afin de promouvoir un service d orientation où la compréhension des tâches de «professionnel» des conseillers d orientation sera partagé et affirmé par tous les acteurs de l institution CSDM. De plus, il m est difficile de comprendre le choix de coupes des services d orientation en formation générale adulte (Champagnat) alors que la clientèle jeune de la formation générale adulte est en constante augmentation depuis plusieurs années et que les problématiques vécues par la clientèle adulte s alourdissent. Dans une lettre envoyée aux membres du personnel de la CSDM cette semaine, le directeur général adjoint à la gestion des services éducatifs et de l organisation scolaire, M. Claude Daviau, écrivait à propos du concept de l école inclusive : «Il s agit essentiellement de placer l école et la commission scolaire en situation d adaptation devant la diversité des élèves, jeunes et adultes, qui nous sont confiés et non l inverse. Tous les intervenants sont conviés à réfléchir et à mettre en pratique cette recherche d adaptation.» 2 Alors, je vous demande Messieurs, Dames les commissaires, Madame la Présidente, pourquoi vous priver de la réflexion de conseillers d orientation qui sont au cœur des transitions vécues par les élèves, et qui font tous les jours une différence dans la persévérance et la réussite éducative de ces derniers? 2 Page 4

5 (Retour à Michel Mayrand) En guise de conclusion, j aimerais maintenant vous adresser les demandes suivantes. Le SPPMEM voudrait voir des ajouts signifiants au plan d effectifs pour les corps d emplois suivants : psychologue et conseiller d orientation. Encore une fois, avec les multiples défis posés par la condition des élèves de la CSDM, tant au primaire, au secondaire que pour les élèves adultes, nous ne pouvons pas croire que vous, mesdames et messieurs les commissaires, puissiez vous contenter d une abolition de 2,3 postes de conseiller d orientation et d une création aussi près du zéro absolu que le maigre ajout de 0,3 poste de psychologue. Par ailleurs, pour tous les corps d emplois concernés par la nouvelle répartition des services professionnels, mais notamment pour les orthophonistes, à cause des craintes soulevées par la création de postes qui ne serviraient ni nos élèves ni les membres du SPPMEM, nous vous formulons les demandes suivantes : 1- un processus d affectation souple et transparent tenant compte des intérêts des professionnels et des professionnelles et des besoins des milieux, plus particulièrement pour les titulaires de postes en orthophonie; 2- la mise en place d un comité de réflexion composé de professionnels des corps d emplois concernés, de cadres des services éducatifs et de représentants de l exécutif du SPPMEM qui aura pour mandat de voir le déploiement des services en considérant notamment les effets sur les besoins réels des élèves; 3- la mise en place d un comité de vigie formé de professionnels des corps d emplois concernés, de cadres des services éducatifs et de représentants de l exécutif du SPPMEM qui aura pour mandat de réguler la mise en place de cette distribution et d apporter les correctifs nécessaires. Merci de votre attention et, nous l espérons, de votre collaboration. Parlant de collaboration, je porte à votre attention le fait que nous n avons pas encore reçu de réponse aux questions que je vous ai adressées à la séance du Conseil du 29 mars Michel Mayrand Président du SPPMEM Page 5

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